การเล่นวิดีโอเกมมีผลกระทบต่อระดับไอคิวของเด็กในแบบที่คาดไม่ถึง

ผลการศึกษาล่าสุดชี้ให้เห็นว่า การใช้เวลาเล่นวิดีโอเกมเป็นเวลานานอาจส่งผลให้เด็กมีระดับสติปัญญาที่สูงขึ้น

ข้อมูลนี้เป็นเรื่องที่น่าประหลาดใจอย่างแท้จริง เพราะขัดแย้งกับความเชื่อที่แพร่หลายว่าการเล่นวิดีโอเกมเป็นอันตรายต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กเล็ก แม้ว่าความแตกต่างในความสามารถทางสติปัญญาจะไม่มากพอที่จะพิสูจน์ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุได้ แต่ผลลัพธ์ก็ยังน่าสนใจอยู่ดี

ยังคงมีการถกเถียงกันอยู่เกี่ยวกับผลกระทบที่เป็นอันตรายของวิดีโอเกมต่อเด็กเล็ก

ภาพ: รอยเตอร์

การศึกษานี้เริ่มต้นในปี 2022 โดยตรวจสอบปัจจัยต่างๆ เช่น พันธุกรรมและสภาพ เศรษฐกิจและสังคม ของเด็ก ทีมวิจัยจากเนเธอร์แลนด์ เยอรมนี และสวีเดน กล่าวว่า "สื่อดิจิทัลมีอิทธิพลต่อวัยเด็กในยุคปัจจุบัน แต่ผลกระทบต่อการรับรู้ยังคงไม่ชัดเจนและเป็นที่ถกเถียงกัน" พวกเขาเน้นย้ำว่าการศึกษาโดยใช้ข้อมูลทางพันธุกรรมอาจช่วยให้เข้าใจถึงสาเหตุและบทบาทของความโน้มเอียงทางพันธุกรรมได้ดียิ่งขึ้น

ในการศึกษาครั้งนี้ นักวิทยาศาสตร์ ได้วิเคราะห์บันทึกเวลาการใช้หน้าจอของเด็กชาวอเมริกันอายุ 9-10 ปี จำนวน 9,855 คน โดยเฉลี่ยแล้ว พวกเขาใช้เวลา 2.5 ชั่วโมงต่อวันในการดูทีวีหรือวิดีโอออนไลน์ 1 ชั่วโมงในการเล่นเกม และครึ่งชั่วโมงในการเข้าสังคมออนไลน์ สองปีต่อมา เด็กที่ใช้เวลาเล่นเกมมากกว่ามีคะแนน IQ สูงกว่าค่าเฉลี่ย 2.5 จุด

การเล่นวิดีโอเกมช่วยเพิ่มไอคิวของเด็กได้หรือไม่?

คะแนน IQ เพิ่มขึ้นตามผลการปฏิบัติงานของเด็กในงานต่างๆ เช่น ความเข้าใจในการอ่าน การให้เหตุผลเชิงพื้นที่ ความจำ การคิดเชิงตรรกะ และการควบคุมตนเอง แม้ว่าการศึกษาจะมุ่งเน้นเฉพาะเด็กในสหรัฐอเมริกาและไม่ได้แยกแยะประเภทของเกม แต่ก็ยังให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างการเล่นเกมและ IQ

คำเตือนเกี่ยวกับกลโกงที่เกี่ยวข้องกับเกมที่ให้รางวัลและการลงทุนในตลาดแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ

นักประสาทวิทยาศาสตร์ Torkel Klingberg จากสถาบัน Karolinska (สวีเดน) กล่าวว่า "ผลการวิจัยของเราสนับสนุนข้ออ้างที่ว่า การใช้เวลาอยู่หน้าจอไม่ได้ทำให้ความสามารถทางสติปัญญาของเด็กเสื่อมลง และการเล่นเกมสามารถช่วยเพิ่มพูนสติปัญญาได้จริง"

นักวิจัยยังตั้งข้อสังเกตอีกว่า นี่ไม่ใช่การศึกษาครั้งแรกที่แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างเวลาเล่นเกมกับการพัฒนาทางด้านสติปัญญา พวกเขาโต้แย้งว่า ขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่เล็กและการไม่พิจารณาปัจจัยทางพันธุกรรมและเศรษฐกิจสังคม ทำให้รายงานก่อนหน้านี้เกี่ยวกับผลกระทบของเวลาอยู่หน้าจอมีความขัดแย้งกัน

คลิงเบิร์กเน้นย้ำว่าการศึกษาครั้งนี้ไม่ได้ตรวจสอบผลกระทบของการใช้หน้าจอต่อกิจกรรมทางกาย การนอนหลับ สุขภาพ หรือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และระบุว่าจะมีการวิจัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมอื่นๆ และความเชื่อมโยงระหว่างผลกระทบทางด้านการรับรู้และการพัฒนาสมองในเด็ก

ที่มา: https://thanhnien.vn/choi-game-co-tac-dong-bat-ngo-den-chi-so-iq-cua-tre-em-185250805082756242.htm