เตรียมความพร้อมนักพัฒนาเกม 5,000 คน เพื่อเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาด้านประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

อุตสาหกรรมเกมของเวียดนามเป็นส่วนหนึ่งของยุทธศาสตร์การพัฒนาของรัฐบาล ดังที่เห็นได้จากมติที่ 30/NQ-CP ที่เพิ่งออกมาเมื่อเร็วๆ นี้ เกี่ยวกับโครงการปฏิบัติการเพื่อดำเนินการตามมติที่ 80-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมืองว่าด้วยการพัฒนาวัฒนธรรมเวียดนาม

หนึ่งในภารกิจที่กำหนดไว้ในมติที่ 30 คือการพัฒนาระบบฝึกอบรมสำหรับนักพัฒนาเกมชาวเวียดนาม 5,000 คน เพื่อสนับสนุน การศึกษา ด้านประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

ศักยภาพที่ยอดเยี่ยม

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าเวียดนามมีศักยภาพสูงในอุตสาหกรรมเกม โดยมีรายได้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง เวียดนามเก่งเฉพาะด้านการว่าจ้างผลิตเกมจากภายนอกและการผลิตเกมระยะสั้นเท่านั้น อ่อนแอในด้านการสร้างเนื้อหาดั้งเดิม โดยเฉพาะเกมที่มีเนื้อเรื่องลึกซึ้งหรือเกมที่ส่งเสริมวัฒนธรรมท้องถิ่น

จากข้อมูลของ Vu Anh Duc ผู้อำนวยการฝ่ายฝึกอบรมของ Arena Multimedia System ประเทศเวียดนามติดอันดับ 5 ประเทศที่มีการดาวน์โหลดเกมมากที่สุดในโลกอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเป็นผลมาจากประชากรวัยหนุ่มสาวและการใช้งานอินเทอร์เน็ตที่สูงของเวียดนาม

นายดิงห์ ตรี ดุง ผู้อำนวยการสถาบันเทคนิคภาพยนตร์และแอนิเมชั่น MAAC กล่าวว่า ขนาดตลาดเกมในเวียดนามคาดว่าจะเกิน 650 ล้านดอลลาร์สหรัฐ (ประมาณ 17,000 ล้านดอง) ในปี 2024 โดยมีผู้เล่นเกมมือถือประมาณ 33 ล้านคน และประชากรมากกว่าครึ่งหนึ่งสามารถเข้าถึงความบันเทิงจากเกมได้ ในขณะเดียวกัน จากการคาดการณ์ของ Google รายได้จากเกมและแอปพลิเคชันในเวียดนามคาดว่าจะสูงถึงประมาณ 2.7 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในปี 2026

เกมออนไลน์เป็นอุตสาหกรรมบันเทิงที่มีกำไรสูงและเป็นส่วนหนึ่งของยุทธศาสตร์การพัฒนาของเวียดนาม การพัฒนาทรัพยากรบุคคลในอุตสาหกรรมเกมเพื่อสนับสนุนการศึกษาด้านประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเป็นสิ่งที่รัฐบาลให้ความสำคัญเป็นลำดับต้นๆ

ภาพถ่าย: TT

"อย่างไรก็ตาม เกมต่างประเทศยังคงครองตลาดเวียดนามอยู่เกือบ 85% ของเกม G1 (เกมที่มีปฏิสัมพันธ์แบบผู้เล่นหลายคน) ที่วางจำหน่ายอย่างถูกกฎหมายในเวียดนามนั้นมาจากต่างประเทศ ในบรรดาเกมมือถือที่ทำรายได้สูงสุด 10 อันดับแรกในปี 2024 มีเกมจากผู้พัฒนาต่างประเทศถึง 7 เกม ในขณะที่รายได้จากเกมมือถือของธุรกิจเวียดนามคิดเป็นเพียงประมาณ 20% เท่านั้น" นายดิงห์ ตรี ดุง กล่าว

จากข้อมูลของอาจารย์วู อัญดึ๊ก เวียดนามมีความแข็งแกร่งเฉพาะด้านการว่าจ้างผลิตเกมจากภายนอกและการผลิตเกมระยะสั้น แต่มีจุดอ่อนอย่างมากในการสร้างสรรค์เนื้อหาดั้งเดิม โดยเฉพาะเกมคุณภาพสูง (AAA) เกมที่มีเนื้อเรื่องลึกซึ้ง หรือเกมที่ส่งเสริมวัฒนธรรมท้องถิ่น

มีความต้องการบุคลากรสูง แต่มีโรงเรียนเฉพาะทางน้อย

จากการคาดการณ์ของกระทรวงสารสนเทศและการสื่อสาร เวียดนามต้องการบุคลากรในอุตสาหกรรมเกม 30,000 คนในอีก 2-3 ปีข้างหน้า ในตำแหน่งต่างๆ เช่น โปรแกรมเมอร์ นักออกแบบเกม และผู้เชี่ยวชาญด้านการตลาด นอกจากนี้ มติ คณะ มนตรีที่ 30 ยังมุ่งพัฒนาโครงการฝึกอบรมสำหรับนักพัฒนาเกมชาวเวียดนาม 5,000 คน เพื่อสนับสนุนการศึกษาด้านประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ซึ่งสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของรัฐบาล โดยเน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของสถาบันฝึกอบรม

แม้ว่าความต้องการบุคลากรด้านนี้สูงมาก แต่จำนวนมหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมในเวียดนามที่เปิดสอนหลักสูตรการออกแบบเกมโดยเฉพาะนั้นมีจำกัดมาก หลักสูตรการออกแบบเกมและการเขียนโปรแกรมส่วนใหญ่เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรเทคโนโลยีสารสนเทศหรือ วิทยาการ คอมพิวเตอร์ จากการสำรวจเบื้องต้นพบว่า สถาบันเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคม (Posts and Telecommunications Institute of Technology) เปิดสอนหลักสูตรการออกแบบและพัฒนาเกม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม (RMIT Vietnam) มีหลักสูตรการออกแบบเกม มหาวิทยาลัยบริติช เวียดนาม (British University Vietnam) มีหลักสูตรการออกแบบเกมและการเขียนโปรแกรม สถาบันภาพยนตร์และแอนิเมชั่น MAAC (MAAC Academy of Film and Animation) เปิดสอนหลักสูตรกราฟิกเกม และ Arena Multimedia เปิดสอนหลักสูตรแอนิเมชั่น สเปเชียลเอฟเฟกต์ และการออกแบบเกม 3 มิติ

นายดิงห์ ตรี ดุง กล่าวว่า ปัจจุบันกำลังคนในอุตสาหกรรมเกมของเวียดนามยังไม่เพียงพอต่อความต้องการของธุรกิจและสตูดิโอต่างๆ “เวียดนามมีข้อได้เปรียบในด้านกำลังคนรุ่นใหม่ พื้นฐานทางเทคนิคที่ดี และความสามารถในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ได้อย่างรวดเร็ว แต่ยังขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์สูงที่สามารถพัฒนาโครงการขนาดใหญ่ได้” นายดุงกล่าว

อาจารย์ดึ๊กเห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยเชื่อว่าบุคลากรในอุตสาหกรรมเกมของเวียดนามมีจำนวนมาก แต่ขาดคุณภาพที่เพียงพอ: "เราขาดแคลนอย่างมากในตำแหน่งสำคัญ เช่น นักออกแบบเกม นักออกแบบเนื้อเรื่อง และผู้อำนวยการฝ่ายศิลป์"

เวียดนามมีศักยภาพสูงในอุตสาหกรรมเกม เนื่องจากรายได้ยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ภาพถ่าย: TT

ฝึกอบรมบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม

ตามคำกล่าวของอาจารย์หวู่ อานห์ ดึ๊ก เกมที่ใช้เพื่อการศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมนั้นก่อนหน้านี้มีน้อยและกระจัดกระจาย ส่วนใหญ่เป็นโครงการอิสระของกลุ่มเล็กๆ ที่มีความสนใจในประวัติศาสตร์เวียดนาม หรือโครงการจบการศึกษาของนักศึกษา มีเพียงไม่กี่โครงการที่มีศักยภาพที่จะพัฒนาเป็นผลิตภัณฑ์เชิงพาณิชย์ได้อย่างสมบูรณ์ เมื่อเทียบกับเกมหลายพันเกมในท้องตลาด นี่จึงเป็นเพียงส่วนเล็กๆ เหตุผลก็คือ ต้นทุนการผลิตสูง ความเสี่ยงในการขาดทุนสูง และโดยเฉพาะอย่างยิ่งแรงกดดันจากความคิดเห็นสาธารณะเกี่ยวกับความถูกต้องทางประวัติศาสตร์

นายดึ๊กกล่าวว่า เพื่อบ่มเพาะผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเกมเชิงประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมจำนวน 5,000 คน สถาบันการศึกษาไม่สามารถสอนนักเรียนเพียงแค่การใช้ซอฟต์แวร์ได้ แต่ต้องเปลี่ยนจากโรงเรียนอาชีวศึกษาไปเป็นศูนย์บ่มเพาะทางวัฒนธรรม พวกเขาไม่ควรสอนเพียงแค่เครื่องมือ แต่ควรชี้นำนักเรียนในการคิดวิเคราะห์ การค้นคว้าวัฒนธรรมและศิลปะดั้งเดิม และการเล่าเรื่อง “สถาบันฝึกอบรมต้องทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างประวัติศาสตร์และความบันเทิง เชื่อมโยงนักประวัติศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรม และนักพัฒนาเกมรุ่นใหม่ ช่วยให้พวกเขาเข้าใจธรรมชาติที่แท้จริงของประวัติศาสตร์ เพื่อที่พวกเขาจะสามารถสร้างสรรค์ผลงานได้โดยไม่ก่อให้เกิดความขุ่นเคือง” นายดึ๊กกล่าวเพิ่มเติม

ในขณะเดียวกัน นายดุงได้เสนอแนะว่าควรจัดตั้งสถาบันฝึกอบรมแบบสหวิทยาการขึ้น เพื่อบ่มเพาะนักพัฒนาเกมรุ่นใหม่ที่ไม่เพียงแต่มีทักษะทางเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังเข้าใจประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม และรู้วิธีการเล่าเรื่องราวของเวียดนามผ่านภาษาดิจิทัลอีกด้วย

“แง่มุมที่ยากที่สุดของการฝึกอบรมผู้พัฒนาเกมเพื่อการศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ไม่ใช่การสอนวิธีการใช้เอนจิ้นหรือวิธีการเขียนโค้ด แต่เป็นการสร้างความสามารถแบบสหวิทยาการอย่างแท้จริง เกมประเภทนี้ต้องมีความถูกต้องทางประวัติศาสตร์ ลึกซึ้งทางวัฒนธรรม ดึงดูดจิตวิทยาของผู้เล่น มีหลักการสอนที่ดี และน่าสนใจมากพอที่จะทำให้ผู้ใช้ต้องการเล่นต่อไป หากเกมมีความถูกต้องทางประวัติศาสตร์แต่ไม่น่าสนใจ ก็จะเผยแพร่ได้ยาก หากเกมน่าสนใจแต่เบี่ยงเบนจากมาตรฐานเนื้อหาที่ถูกต้อง ก็จะล้มเหลวในการบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา” ดร. หวินห์ จ่อง ถัว หัวหน้าภาควิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ สถาบันเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคม กล่าว

คุณเหงียน ถิ ซวน ดุง ผู้อำนวยการศูนย์การสื่อสาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีโฮจิมินห์ เชื่อว่าบทบาทของหน่วยงานเหล่านี้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงแค่การฝึกอบรมผู้ที่รู้วิธีสร้างเกมเท่านั้น แต่เป็นการฝึกอบรมทีมงานที่มีความสามารถในการผสมผสานเทคโนโลยี ศิลปะ การคิดเชิงเนื้อหา และความเข้าใจทางวัฒนธรรม เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่ทั้งดึงดูดใจและให้ความรู้

การฝึกอบรมบุคลากรด้านการพัฒนาเกมเพื่อสนับสนุนการศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมจำเป็นต้องเป็นแบบสหวิทยาการ ซึ่งไม่เพียงแต่ต้องมีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังต้องมีความเข้าใจในประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม จิตวิทยาของผู้เรียน กฎหมาย และการตลาดผลิตภัณฑ์ด้วย

ภาพถ่าย: TT

โครงการฝึกอบรม ร่วม

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า หากการฝึกอบรมแยกออกจากธุรกิจ ผลลัพธ์ที่ได้มีแนวโน้มที่จะเบี่ยงเบนจากความต้องการที่แท้จริง รูปแบบการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมเกมในปัจจุบันแสดงให้เห็นถึงแนวทางการ "ฝึกอบรมร่วมกัน" สถาบันเทคโนโลยีไปรษณีย์และโทรคมนาคมกำลังร่วมมือกับกลุ่มบริษัท VNG ในการฝึกอบรมบุคลากรในอุตสาหกรรมเกม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม โฮจิมินห์ซิตี้) และ VNG กำลังดำเนินการหลักสูตรตามโครงการ Game Development Fresher และในปี 2026 หน่วยงานทั้งสองยังได้ร่วมมือกันเปิดหลักสูตรการพัฒนาเกมบน Roblox โดยมีผู้เชี่ยวชาญด้านธุรกิจ 14 คนร่วมสร้างและสอนโดยตรง

นอกจากนี้ VNG ยังลงนามในข้อตกลงความร่วมมือระหว่างปี 2026-2030 กับมหาวิทยาลัยการค้าต่างประเทศ เพื่อขยายโอกาสทางอาชีพในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีและเกม Sparx และ Glass Egg (สตูดิโอในเครือ Virtuos กลุ่มพัฒนาเกมระดับโลก) ได้ร่วมมือกับ MAAC Academy และ Arena Multimedia ในโครงการ ProClass เพื่อฝึกอบรมนักศึกษาปีสุดท้ายเกี่ยวกับกระบวนการผลิตเกมของสตูดิโอ

ดร. หวินห์ จ่อง ถัว กล่าวว่า "สำหรับมหาวิทยาลัย บทบาทจะมีความสำคัญอย่างยิ่งในสามด้าน ประการแรก คือ การฝึกอบรมบุคลากรหลักสำหรับห่วงโซ่การผลิตเกม ได้แก่ การออกแบบบท การเขียนโปรแกรม ศิลปะ เสียง การทดสอบ และการดำเนินงาน ประการที่สอง คือ การฝึกอบรมบุคลากรแบบสหวิทยาการ เนื่องจากเกมที่ใช้เพื่อการศึกษาทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมไม่เพียงแต่ต้องการความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังต้องการความเข้าใจในประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม จิตวิทยาของนักเรียน กฎหมาย และการตลาดผลิตภัณฑ์ด้วย ประการที่สาม คือ การเชื่อมโยงธุรกิจ ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา และมหาวิทยาลัย เพื่อให้นักศึกษาสามารถทำงานในโครงการจริงและแก้ปัญหาในตลาดจริงได้"

ที่มา: https://thanhnien.vn/chuan-bi-5000-nhan-luc-game-phuc-vu-giao-duc-lich-su-van-hoa-185260427200519881.htm