Công tác phân luồng học sinh chưa tốt

เมื่อวันที่ 29 มกราคม คณะกรรมการประชาชนอำเภอคอนปลอง ( คอนตูม ) ระบุว่าหน่วยงานได้ส่งเอกสารขอให้กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมเพิ่มการตรวจสอบ ตักเตือน และควบคุมดูแลโรงเรียนในด้านการเรียนการสอน ขณะเดียวกัน คณะกรรมการประชาชนอำเภอยังได้ขอให้เร่งตรวจสอบ ยืนยัน และชี้แจงเนื้อหาข่าวที่สะท้อนความคิดของหนังสือพิมพ์ที่โรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์อี (ตำบลโพธิ์อี) โดยด่วน เพื่อกำหนดความรับผิดชอบของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและบุคคล (ถ้ามี)

ตามคำสั่งของคณะกรรมการประชาชนอำเภอคอนปลอง กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมได้ตรวจสอบและยืนยันข้อมูลอย่างรวดเร็ว กรมสามัญศึกษาระบุว่า สาเหตุที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 อ่านหนังสือ เขียน และคิดเลขช้า เป็นเพราะไม่ได้มาโรงเรียนเป็นประจำหรือขาดเรียน ดังนั้น การสอนและติวเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนเหล่านี้จึงเป็นเรื่องยากและไม่มีประสิทธิภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำนวนมากอ่านและเขียนได้ช้าในภาษากอนตุม ศึกษาเรื่องการจำแนกนักเรียนที่ไม่เก่งการอ่านและการเขียน ภาพที่ 1 — นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำนวนมากที่โรงเรียนประถมศึกษา Po E ยังคงอ่านและเขียนได้ช้า

นอกจากนี้ ปัญหา เศรษฐกิจ ของครอบครัวยังทำให้ผู้ปกครองไม่ใส่ใจการศึกษาของบุตรหลาน และยังคงยึดมั่นในความคิดที่จะฝากทุกอย่างไว้กับโรงเรียน นอกจากนี้ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา บุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาโพอี (Po E Primary School) มักมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้งเนื่องจากการย้ายงาน จำนวนครูสัญญาจ้างมีจำนวนมากและไม่แน่นอน ซึ่งส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาของหน่วยงาน

นายเหงียน มินห์ เกือง หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมอำเภอคอนปลอง ให้สัมภาษณ์กับผู้สื่อข่าวว่า ทางหน่วยงานได้ตรวจสอบศักยภาพของนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ จึงได้สั่งการให้โรงเรียนต่างๆ ดำเนินการส่งนักเรียนเข้ารับการฝึกอบรมเพิ่มเติม อย่างไรก็ตาม สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาโปเอ การดำเนินงานส่งนักเรียนยังไม่ดีนัก นักเรียนยังมีช่องว่างทางความรู้จากระดับชั้นที่ต่ำกว่า นอกจากนี้ อำเภอคอนปลองยังประสบปัญหาในการสรรหาบุคลากร โดยปัจจุบันครูทุกระดับชั้นขาดแคลนครูเพียง 53 คน ในโรงเรียนหลายแห่ง ครูส่วนใหญ่เป็นครูสัญญาจ้าง ดังนั้น การเรียนการสอนจึงยังมีข้อบกพร่องอยู่มาก

เพื่อแก้ไขสถานการณ์ข้างต้น กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมอำเภอคอนพลองได้สั่งการให้โรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์อี ส่งเสริมการจัดหมวดหมู่รายวิชาในชั้นเรียน เพื่อจัดการเรียนการสอนแบบแยกกลุ่มตามกลุ่มวิชาในแต่ละบทเรียน พร้อมกันนี้ ให้มีการจัดหมวดหมู่และสั่งสอนครูโดยตรง ทั้งการสอนในชั้นเรียนและในแผนการสอน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำนวนมากอ่านและเขียนภาษากอนตุมได้ช้า การจัดประเภทนักเรียนที่มีความรู้และทักษะต่ำ ภาพที่ 2 — สาเหตุที่นักเรียนอ่าน เขียน และคิดเลขได้ช้า เนื่องมาจากไม่มาโรงเรียนสม่ำเสมอหรือขาดเรียน...

ในขณะเดียวกัน ครูก็จำเป็นต้องทำงานเชิงรุกและพยายามเสริมสร้างความรู้ให้กับนักเรียนที่เรียนไม่เก่ง คณะกรรมการโรงเรียนจำเป็นต้องมอบหมายให้ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการดูแลนักเรียนอย่างชัดเจน เพื่อวางแผนการสอนพิเศษ เพิ่มการสอนวันละ 2 ครั้ง และปรับเวลาสอนนักเรียนที่เรียนไม่เก่งให้สั้นลงเป็นช่วงบ่าย... เมื่อนักเรียนพยายามเรียนให้ได้ผลดีแต่ยังไม่ประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องทบทวนและประเมินความสามารถของพวกเขาใหม่ เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา “โรคขาดความสำเร็จ” คุณเกืองกล่าวเน้นย้ำ

นาย Pham Van Thang รองประธานคณะกรรมการประชาชนอำเภอ Kon Plong กล่าวว่า "ความรับผิดชอบหลักในสถานการณ์ที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ยังคงอ่านเขียนได้ช้านั้น ตกอยู่ที่คณะกรรมการโรงเรียน สำหรับเรื่องนี้ ทางเขตได้สั่งการให้พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการตรวจสอบจำนวนครูและการจัดสรรเวลาสอนเพื่อหาแนวทางแก้ไขที่ตรงจุด... โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องเสริมสร้างการเตรียมความพร้อมด้านภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน จัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามให้กับเด็กๆ ก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1"

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 จำนวนมากอ่านและเขียนภาษากอนตุมได้ช้า การจัดประเภทนักเรียนที่มีความรู้และทักษะต่ำ ภาพที่ 3 — เนื่องด้วยสถานการณ์นักเรียนจำนวนมากอ่านเขียนช้า คณะกรรมการประชาชนอำเภอคอนพลองจึงได้ออกหนังสือสั่งการให้เพิ่มความเข้มงวดในการตรวจสอบแก้ไขโรงเรียนในด้านการเรียนการสอน

คุณทังกล่าวว่า สิ่งสำคัญที่สุดในการพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้อยู่ที่ความรับผิดชอบของครู ทำไมจึงมีชั้นเรียนที่นักเรียนอ่านคล่องมาก แต่กลับมีชั้นเรียนจำนวนมากที่คุณภาพการอ่านต่ำมาก ดังนั้น จึงจำเป็นต้องทบทวนครูที่สอนภายใต้สัญญาจ้าง หากคุณภาพไม่ดี สัญญาจ้างจะถูกยกเลิก และครูที่รับเงินเดือนอยู่ต้องมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้

ตามที่หนังสือพิมพ์ผู้สื่อข่าวและความคิดเห็นสาธารณะรายงานไว้ เด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 หลายสิบคนของโรงเรียนประถมศึกษาโพธิ์อี อำเภอคอนปลอง (คอนตุ้ม) ยังคงอ่านและเขียนได้ช้า บางคนถึงขั้นสะกดคำและอ่านตัวอักษรผิด สาเหตุคือนักเรียนขาดเรียนบ่อย ขาดเรียนไม่ทัน นอกจากนี้ ครูส่วนใหญ่ยังจ้างเหมาช่วง จึงต้องหมุนเวียนกันสอน...

บทความและรูปภาพ: Tran Hien

แหล่งที่มา