มหาวิทยาลัยต่างแข่งกันเปิดสาขาวิชาใหม่

มหาวิทยาลัยหลายแห่งมีแผนจะเปิดสาขาวิชาใหม่ 4-5 สาขาวิชาในปีนี้ และบางแห่งจะเปิดสาขาวิชาใหม่ถึง 20 สาขาวิชาภายในเวลาเพียง 2 ปี

ในปี 2567 คาดว่ามหาวิทยาลัยของรัฐและเอกชนหลายแห่งจะเปิดสาขาวิชาใหม่ 5 สาขาวิชาขึ้นไป เช่น มหาวิทยาลัยการธนาคารนครโฮจิมินห์ (5 สาขาวิชา) มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์ แห่งชาติ (6 สาขาวิชา) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนครโฮจิมินห์ (7 สาขาวิชา) ฟีนิกา (8 สาขาวิชาและหลักสูตรฝึกอบรม)...

สถาบันการศึกษาหลายแห่งเปิดสาขาวิชาใหม่ขึ้น เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ธุรกิจและการจัดการ และสุขภาพ

สถาบันเศรษฐศาสตร์ชื่อดังอย่างมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ (National Economics University) ได้เปิดสาขาวิชาใหม่ 6 สาขา โดย 5 สาขาเป็นสาขาวิศวกรรมศาสตร์ด้านเทคโนโลยี เช่น วิศวกรรมซอฟต์แวร์ ระบบสารสนเทศ ปัญญาประดิษฐ์ และความมั่นคงปลอดภัยสารสนเทศ ขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยฟีนิกา (Phenikaa University) ก็เป็นสถาบันเอกชนที่เน้นด้านวิศวกรรมศาสตร์ และเปิดสาขาวิชาอื่นๆ อีกมากมายในสาขาสาธารณสุข เช่น เทคโนโลยีภาพทางการแพทย์ หรือการแพทย์แผนโบราณ

ที่จริงแล้ว ตั้งแต่ปี 2020 เป็นต้นมา หลายสถาบันได้เปิดสาขาวิชาเอกอย่างล้นหลาม ยกตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยทรัพยากรน้ำได้เปิดสาขาวิชาเอกถึง 14 สาขาวิชาในช่วงสามปี 2021-2023 ส่วนมหาวิทยาลัยเหมืองแร่และธรณีวิทยาได้เปิดสาขาวิชาเอกถึง 20 สาขาวิชาในช่วงสองปี 2021-2022 ซึ่งในปี 2022 เพียงปีเดียวจะมี 12 สาขาวิชาเอก

ความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ เปิดสาขาวิชาและโปรแกรมใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องถือเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ยังก่อให้เกิดความกังวลมากมายเกี่ยวกับคุณภาพอีกด้วย

ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2566 ในนครโฮจิมินห์ ภาพโดย: Quynh Tran — ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2566 ในนครโฮจิมินห์ ภาพโดย: *Quynh Tran*

พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2561 อนุญาตให้สถานศึกษาเปิดหลักสูตรที่เปิดสอนได้อย่างอิสระ ก่อนหน้านี้ สถานศึกษาส่วนใหญ่ที่ต้องการเปิดหลักสูตรจะต้องพัฒนาหลักสูตร จัดทำโปรไฟล์เพื่อขออนุมัติจากสภาวิชาการ กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจะตรวจสอบเงื่อนไขจริง จากนั้นให้สภาวิชาชีพประเมินและส่งให้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม พิจารณาอนุมัติ

การเปลี่ยนแปลงนี้สร้างเงื่อนไขให้มีการเปิดรับสาขาวิชาใหม่ ๆ ในโรงเรียนมากขึ้นเรื่อย ๆ สถิติจากกระทรวงแสดงให้เห็นว่าจำนวนสาขาวิชาใหม่ที่โรงเรียนเปิดสอนตั้งแต่ปี 2562 ถึงเดือนสิงหาคม 2566 เกือบ 1,200 แห่ง

ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา ระดับมหาวิทยาลัยในกรุงฮานอยกล่าวว่า แนวโน้มการเปิดสาขาวิชาเอกให้เป็นมหาวิทยาลัยสหวิทยาการนั้นเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ และเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การพัฒนาของหลายสถาบัน ซึ่งช่วยสร้างการแข่งขันและกระตุ้นให้สถาบันต่างๆ พัฒนาคุณภาพเพื่อดึงดูดนักศึกษา นอกจากนี้ นักศึกษายังมีทางเลือกมากขึ้น

ยิ่งไปกว่านั้น แม้ว่าโรงเรียนจะมีอิสระในการเปิดสาขาวิชาใหม่ แต่กฎหมายก็กำหนดเงื่อนไขและมาตรฐานไว้อย่างชัดเจน โดยต้องพิจารณาจากความต้องการด้านทรัพยากรบุคคลของตลาด ความแข็งแกร่งภายในโรงเรียน (ระบบครู สิ่งอำนวยความสะดวก โปรแกรมการฝึกอบรม) การยอมรับของสังคม...

เพื่อตอบสนองความต้องการนี้ สถาบันการศึกษาต่างๆ จึงมักเปิดสาขาวิชาใหม่ตามสาขาวิชาหรือสาขาเฉพาะทางที่มีอยู่เดิม ยกตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยการธนาคารแห่งนครโฮจิมินห์ สาขาวิชาเทคโนโลยีการเงินใหม่ในปีนี้ได้รับการพัฒนาจากสาขาวิชาการเงิน - การธนาคาร และสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ข้อมูลก็ได้รับการพัฒนาจากสาขาวิชาสารสนเทศเพื่อการจัดการและการวิเคราะห์ธุรกิจ

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ดึ๊ก จุง อธิการบดี กล่าวว่า สาขาวิชาที่เปิดใหม่นี้มุ่งเน้นที่แก่นของธุรกิจและการจัดการ โดยผสานรวมเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเข้าด้วยกัน สาขาวิชานี้เปิดสอนมาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2562 หลังจากสะสมทรัพยากรต่างๆ ไว้มากมาย ทั้งอาจารย์ ตำราเรียน ห้องปฏิบัติการ และเครือข่ายทางธุรกิจ คณะฯ จึงได้แยกตัวออกเป็นสาขาวิชาอิสระ

“ด้วยจำนวนนักศึกษาปริญญาเอกและปริญญาโทใหม่ 72 คนที่ได้รับการคัดเลือกในช่วงสองปีที่ผ่านมา รวมถึงบุคลากรที่มีอยู่เดิม ทำให้ทางสถาบันมีความมั่นใจในศักยภาพที่จะเปิดสาขาวิชาใหม่ 5 สาขาในเวลาเดียวกัน” นาย Trung กล่าว

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกโรงเรียนจะระมัดระวังในการเปิดหลักสูตร กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม (มก.) ระบุในเดือนสิงหาคม 2566 ว่ายังมีโรงเรียนที่ไม่เป็นไปตามเงื่อนไขของความเป็นอิสระทางการศึกษา แต่ยังคงเปิดหลักสูตรอยู่ หลายโรงเรียนเปิดหลักสูตรแต่ไม่มั่นใจว่าหลักสูตรจะเป็นไปตามเงื่อนไขหรือไม่

อาจารย์ Pham Thai Son ผู้อำนวยการศูนย์รับสมัครและการสื่อสาร มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้า ยอมรับว่ามีสถาบันการศึกษาหลายแห่งที่เดินตาม "กระแส" โดยแข่งกันเปิดสาขาวิชาที่กำลังมาแรงเพื่อดึงดูดนักศึกษาได้ง่าย เนื่องจากแหล่งรายได้ของมหาวิทยาลัยในปัจจุบันส่วนใหญ่มาจากค่าธรรมเนียมการศึกษา

“เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของกระทรวงในการเปิดสาขาวิชาใหม่ สถาบันการศึกษาต่างๆ จะแข่งขันกันดึงดูดอาจารย์ที่มีวุฒิปริญญาเอกในสาขาวิชาที่เหมาะสม แต่หลังจากเปิดสาขาวิชาแล้ว สถาบันการศึกษาจะรักษาสภาพและศักยภาพในการฝึกอบรมไว้ได้หรือไม่นั้นเป็นอีกเรื่องหนึ่ง” นายซอนกล่าว

สำนักงานตรวจการแผ่นดินได้ลงโทษโรงเรียนหลายแห่งที่ไม่รักษาสภาพการเรียนการสอนให้เหมาะสมหลังจากเปิดภาคเรียนหลักมาระยะหนึ่ง โรงเรียนบางแห่งจำเป็นต้องปิดภาคเรียนหลักและโอนย้ายนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนไปยังโรงเรียนอื่น

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า การเปิดสาขาตามกระแสโดยไม่ได้เตรียมตัวมาอย่างดีจะก่อให้เกิดผลกระทบหลายประการ เช่น การฝึกอบรมไม่ได้คุณภาพ ไม่สามารถสร้างแบรนด์ให้แข่งขันได้ ส่งผลให้มีนักเรียนเรียนไม่มากพอ สิ้นเปลืองเวลา ความพยายาม และเงินทองทั้งของโรงเรียนและผู้เรียน

ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงจำเป็นต้องมีการควบคุมคุณภาพที่เข้มงวดยิ่งขึ้นในการดำเนินการอิสระของโรงเรียนในการเปิดสาขาวิชาใหม่

เวลาเปิดทำการของสาขาวิชาเอกจะแสดงอยู่ในแผนการรับสมัครของโรงเรียน

จากมุมมองของฝ่ายบริหารของรัฐ รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฮวง มินห์ เซิน กล่าวว่า เมื่อมีการเปิดสาขาวิชาใหม่ โรงเรียนต่างๆ จะต้องพิจารณาว่าสาขาวิชาเหล่านั้นเหมาะสมกับแนวโน้มและความต้องการในปัจจุบันและอนาคตของสังคมหรือไม่

สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งคือ โรงเรียนต้องมีศักยภาพเพียงพอที่จะรับประกันคุณภาพ โรงเรียนต้องเปิดเผยข้อมูลการรับสมัครทั้งหมดอย่างเปิดเผยและโปร่งใส ทั้งในส่วนของคณาจารย์ สิ่งอำนวยความสะดวก หลักสูตร และวิธีการรับสมัคร เพื่อให้ผู้สมัครสามารถเลือกเรียนได้

“ปัจจุบัน กระทรวงฯ บริหารจัดการการรับสมัครและเปิดสาขาวิชาของโรงเรียนผ่านข้อมูลดังกล่าว พร้อมทั้งเสริมความแข็งแกร่งงานตรวจสอบและสอบ” รองปลัดกระทรวงฯ กล่าว

เมื่อพูดถึงแนวโน้มการเปิดเสรีอุตสาหกรรม คุณเหงียน ดึ๊ก จุง ให้ความเห็นว่าทุกอาชีพล้วนผสานรวมองค์ประกอบทางเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน ขอบเขตระหว่างสาขาเฉพาะทางจะค่อยๆ เลือนหายไป แนวโน้มของสหวิทยาการและสหวิทยาการจะชัดเจนขึ้น นั่นคือเหตุผลที่โรงเรียนเทคนิคและเทคโนโลยีจะค่อยๆ ฝึกอบรมสาขาเศรษฐกิจและสังคมมากขึ้น และในทางกลับกัน

“ไม่จำเป็นต้องปิดอุตสาหกรรมดั้งเดิม เพราะตำแหน่งงานเหล่านั้นไม่ได้เปลี่ยนแปลง แต่ต้องการความรู้และทักษะใหม่ๆ โรงเรียนต้องพัฒนาการฝึกอบรมให้ทันสมัยเพื่อให้ทันกับความต้องการของตลาดแรงงาน” คุณ Trung กล่าว

ทางด้านผู้เรียน คุณ Pham Thai Son แนะนำให้ผู้สมัครและผู้ปกครองค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับสาขาวิชาใหม่และจุดแข็งในการฝึกอบรมของโรงเรียนอย่างรอบคอบ และไม่ควรเลือกอาชีพเพียงเพราะแนวโน้มเท่านั้น

Duong Tam - Le Nguyen

ลิงค์ที่มา