ฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

[โฆษณา_1]

มติที่ 146 ลงวันที่ 28 มกราคม 2565 ของ นายกรัฐมนตรี ว่าด้วยการพัฒนาทรัพยากรบุคคลเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติจนถึงปี 2568 โดยมุ่งเน้นที่ปี 2533 ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า การพัฒนาทรัพยากรบุคคลเป็นกุญแจสำคัญในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน ซึ่งจะช่วยให้บรรลุเป้าหมายในโครงการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติได้อย่างประสบความสำเร็จ

เป้าหมายโดยรวมคือการปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของการฝึกอบรมและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในแต่ละอุตสาหกรรม ภาคส่วน และพื้นที่

การฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล - 1

ภายในปี 2015 เป้าหมายคือการทำให้มั่นใจว่าผู้นำ ข้าราชการ และพนักงานในหน่วยงานของรัฐ รัฐวิสาหกิจ และบริษัททั่วไปทั้งหมด 100% เข้าร่วมการฝึกอบรม การพัฒนาวิชาชีพ และการปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ทักษะดิจิทัล และ เทคโนโลยีดิจิทัล เป็นประจำทุกปี

บุคลากรด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ 100% เข้ารับการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นประจำทุกปี และผลการฝึกอบรมจะได้รับการประเมินทางออนไลน์ผ่านระบบประเมินและตรวจสอบทักษะดิจิทัลระดับชาติ

ร้อยละ 70 ของประชากรวัยทำงานตระหนักและมีทักษะในการใช้บริการสาธารณะออนไลน์และบริการดิจิทัลที่จำเป็นอื่นๆ ในด้านการดูแลสุขภาพ การศึกษา การขนส่ง การท่องเที่ยว และการธนาคาร โดยพื้นฐานแล้วพวกเขาเข้าใจวิธีการใช้บริการเหล่านี้เมื่อจำเป็น

มติที่ 146 ยังกำหนดเป้าหมายสำหรับการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างน้อย 1,000 คนในภาคส่วน สาขา และพื้นที่ต่างๆ เพื่อให้เป็นกำลังหลักในการนำ การจัดการ และการเผยแพร่กระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ และสำหรับการฝึกอบรมวิศวกร บัณฑิต และผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีด้านเทคโนโลยีดิจิทัลที่มีคุณภาพสูงจำนวน 5,000 คนในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยที่มีจุดแข็งในการฝึกอบรมด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล นอกจากนี้ ร้อยละ 50 ของสถาบันการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต่ประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษา ควรจัดกิจกรรมการศึกษา STEM/STEAM และทักษะดิจิทัล

จากข้อมูลของคณะกรรมการแห่งชาติเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ปัจจุบันเวียดนามกำลังเผชิญกับปัญหาการขาดแคลนบุคลากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรุนแรง โดยมีสัดส่วนเพียง 2.8% ของกำลังแรงงานทั้งหมดในประเทศ ในขณะที่เป้าหมายคือเศรษฐกิจดิจิทัลจะต้องมีสัดส่วน 20% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GRDP) ภายในปี 2025

จากรายงานตลาดการสรรหาบุคลากรปี 2022 และรายงานความต้องการการสรรหาบุคลากรปี 2023 ที่เผยแพร่โดย TopCV พบว่า ตำแหน่งงานด้านซอฟต์แวร์ไอทีเป็นหนึ่งในสามตำแหน่งงานที่ธุรกิจต่างๆ สรรหาบุคลากรบ่อยที่สุดในปี 2022 และในภาคธุรกิจนั้น แผนกไอทีมีอัตราการขาดแคลนบุคลากรสูงที่สุด

การฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล - 2

ในขณะเดียวกัน ตำแหน่งงานด้านซอฟต์แวร์ไอทีก็เป็นหนึ่งในสองตำแหน่งงานที่ยากที่สุดในการสรรหาและรักษาบุคลากรไว้ในปีนี้

การฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล - 3

จากการคาดการณ์ของ TopCV ตำแหน่งงานด้านซอฟต์แวร์ไอทีจะเป็นหนึ่งในตำแหน่งงานที่มีความต้องการสูงที่สุดในปี 2023

อย่างไรก็ตาม การกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นความรับผิดชอบของทีมไอทีเพียงอย่างเดียวนั้นไม่ถูกต้อง การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลจะเปลี่ยนสภาพแวดล้อมการทำงานขององค์กร วิธีการและกระบวนการทำงานในแต่ละแผนกโดยทั่วไป และสำหรับแต่ละบุคคลโดยเฉพาะ

ดังนั้น การเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลจึงไม่ใช่ความรับผิดชอบของแผนกหรือผู้นำฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งเพียงอย่างเดียว แต่ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมและความร่วมมือจากบุคลากรทุกคนในองค์กร การยกระดับขีดความสามารถด้านดิจิทัลของพนักงานทุกคน โดยมีผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นผู้นำ ถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

นายเลอ เหงียน ตรวง เกียง ผู้อำนวยการสถาบันยุทธศาสตร์การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล กล่าวว่า ในทางปฏิบัติ ผู้นำกระทรวง กรม หน่วยงานท้องถิ่น และธุรกิจจำนวนมากยังคงไม่มองว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นภารกิจสำคัญ และยังไม่ได้ให้ความสนใจ กำหนดทิศทาง หรือจัดลำดับความสำคัญของทรัพยากร โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคล สำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างแท้จริง

สถานการณ์นี้ทำให้เวียดนามยังขาดแคลนบุคลากรด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ และการกระจายตัวก็ไม่เท่าเทียมกัน

"เรากำลังดำเนินการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลอย่างรวดเร็ว ด้วยปริมาณที่มากและมีความต้องการสูง อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบัน การฝึกอบรมด้านการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลกลับจำกัดอยู่เฉพาะบางกลุ่มและบางพื้นที่เท่านั้น"

นายเลอ เหงียน ตรวง เกียง กล่าวว่า "นี่นำไปสู่ความเป็นจริงที่ว่า การฝึกอบรมด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่เป้าหมาย ในขณะที่คุณภาพของการฝึกอบรมบุคลากรด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในสามระดับ ได้แก่ ที่ปรึกษาด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ผู้ฝึกสอนด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และผู้เชี่ยวชาญด้านงานการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เป็นจุดอ่อนที่ใหญ่ที่สุดในเวียดนาม"

นายเลอ เหงียน ตรวง เกียง ผู้อำนวยการสถาบันยุทธศาสตร์การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ในแต่ละปี เวียดนามฝึกอบรมบุคลากรด้านไอทีเพียงประมาณ 65,000 คน ซึ่งน้อยกว่า 50% ของความต้องการ ในแง่ของคุณภาพ มีเพียง 30% ของบัณฑิตจบใหม่ด้านไอทีเท่านั้นที่สามารถตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานได้ทันที

“ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลนั้นโดยพื้นฐานแล้วเกี่ยวกับการนำเสนอวิธีการและกระบวนการเพื่อบรรลุเป้าหมายทางเศรษฐกิจ การเมือง และสังคมในท้ายที่สุด ตามมติที่ 52 นั้น หมายถึงการเปลี่ยนรูปแบบการเติบโตจากแบบขยายวงกว้างไปสู่แบบเข้มข้น เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ สิ่งแรกที่จำเป็นคือบุคลากร เราต้องเปลี่ยนทัศนคติ ฝึกฝนทักษะดิจิทัล และฝึกอบรมบุคลากรด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ” ผู้อำนวยการสถาบันยุทธศาสตร์การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลกล่าวเน้นย้ำ

ปัจจุบัน มีตัวอย่างเชิงบวกและแบบจำลองที่ประสบความสำเร็จมากมายเกิดขึ้น เช่น การสร้างความตระหนักรู้ด้านดิจิทัลและการฝึกอบรมบุคลากรด้านดิจิทัล ในเมืองดานัง คณะกรรมการประชาชนจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเป็นประจำ โดยเชิญผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์มาให้ความรู้และเทคโนโลยีใหม่ๆ แก่เจ้าหน้าที่ ซึ่งจะสร้างเครือข่ายที่ปรึกษาด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเพื่อให้คำแนะนำ ชี้แนะ และสนับสนุนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในหน่วยงานภาครัฐ องค์กร และธุรกิจต่างๆ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมืองจะจัดการอบรมหลักสูตรสำหรับทีมเทคโนโลยีดิจิทัลในชุมชน เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะในการใช้แอปพลิเคชันเทคโนโลยีดิจิทัล โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างทีมหลักในการเผยแพร่และนำเทคโนโลยีดิจิทัลไปสู่ประชาชนทุกคน

ในนครโฮจิมินห์ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านบุคลากรในการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล กรมสารสนเทศและการสื่อสารได้ร่วมมือกับองค์กรระหว่างประเทศในการฝึกอบรมทักษะและความสามารถด้านดิจิทัลสำหรับเจ้าหน้าที่และข้าราชการของเมือง สำหรับภาคเอกชน ธุรกิจที่มีฐานะทางการเงินแข็งแกร่งได้ใช้หน่วยฝึกอบรมด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเฉพาะทาง

สำหรับวิสาหกิจขนาดเล็กและขนาดกลาง กรมฯ ให้บริการหลักสูตร โปรแกรม คู่มือ แอปพลิเคชัน และซอฟต์แวร์ฟรีบนพอร์ทัลการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของเมือง เพื่อให้ธุรกิจต่างๆ สามารถศึกษาด้วยตนเองได้

FPT กำลังลงทุนอย่างหนักในด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในบริษัทเทคโนโลยีชั้นนำหลายแห่ง โดยเริ่มต้นจากการพัฒนาบุคลากร ปัจจุบัน FPT มีผู้เชี่ยวชาญ 500 คน รวมถึงผู้ที่มีปริญญาเอก/ปริญญาโทด้าน AI จำนวน 50 คน และยังคงสรรหาบุคลากรที่มีความสามารถในสาขานี้อย่างต่อเนื่อง

อย่างไรก็ตาม เพื่อสร้างบุคลากรที่มีศักยภาพอย่างต่อเนื่อง FPT ได้ร่วมมือกับสถาบันวิจัยด้านปัญญาประดิษฐ์และบริษัทปัญญาประดิษฐ์ชั้นนำระดับโลก เพื่อฝึกอบรมและแลกเปลี่ยนบุคลากรที่มีคุณภาพสูงในด้านปัญญาประดิษฐ์

ด้วยความร่วมมือกับ Landing AI ผู้เชี่ยวชาญ 20 คนจาก FSOFT AI Center ได้รับการฝึกอบรมและได้รับการรับรองระดับนานาชาติในด้านคอมพิวเตอร์วิชั่นจาก Landing AI ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพบุคลากรของ FPT ในการทำงานร่วมกับบริษัทผู้ผลิตชั้นนำทั่วโลก

บุคลากรด้าน AI จะได้รับการเสริมด้วยนักศึกษาเอก AI จำนวน 1,300 คนจากมหาวิทยาลัย FPT และนักศึกษาอีก 300 คนที่ได้รับการฝึกอบรมด้าน AI ในทางปฏิบัติจาก FPT ในแต่ละปี นอกจากนี้ บริษัทฯ ยังบ่มเพาะผู้มีความสามารถด้านเทคโนโลยีผ่านความร่วมมือกับ IPPG ทำให้ FPT Education เป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาไม่กี่แห่งที่ฝึกอบรม AI/หุ่นยนต์ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา

การฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล - 5

เพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาที่ครอบคลุมและเด็ดขาดมากยิ่งขึ้น มติที่ 146 ได้กำหนดมาตรการในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ซึ่งรวมถึงการจัดหลักสูตรฝึกอบรมในหน่วยงานภาครัฐตั้งแต่ระดับเทศบาลลงไป และในบริษัทและองค์กรของรัฐ การคัดเลือกเจ้าหน้าที่อย่างน้อย 1,000 คนจากหน่วยงานภาครัฐส่วนกลางและส่วนท้องถิ่น และบริษัทและองค์กรของรัฐบางแห่ง เพื่อเข้ารับการฝึกอบรมและพัฒนาด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เทคโนโลยีดิจิทัล และทักษะในการสังเคราะห์และวิเคราะห์ข้อมูลดิจิทัล...

มีความจำเป็นต้องจัดตั้งเครือข่ายผู้เชี่ยวชาญด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ โดยเชื่อมโยงผู้เชี่ยวชาญด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลจำนวน 1,000 คน ทั้งในประเทศและต่างประเทศ พัฒนา เผยแพร่ และทดลองใช้รูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาดิจิทัล จัดอบรมครูผู้สอนกิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับสารสนเทศศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และศิลปะ ในสถาบันการศึกษาตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาโดยใช้วิธีการ STEM/STEAM จัดอบรมอาจารย์และนักวิจัยที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เช่น ปัญญาประดิษฐ์ บล็อกเชน บิ๊กดาต้า คลาวด์คอมพิวติ้ง การเงินดิจิทัล ธุรกิจดิจิทัล การสื่อสารดิจิทัล และโซลูชันอื่นๆ อีกมากมาย

เฮียนตรัง

[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา