ให้ความสำคัญกับผลประโยชน์ของผู้สมัครเป็นอันดับแรก

ในปี 2025 การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและการสอบเข้ามหาวิทยาลัยถือเป็นปีแห่งการปฏิรูปภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ แม้ว่าความพยายามของทุกภาคส่วน นำโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะเป็นที่น่าชื่นชม แต่กระบวนการรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยก็ยังเผยให้เห็นข้อจำกัดที่เกี่ยวข้องกับสิทธิของผู้สมัครกว่าครึ่งล้านคน

นับจากนี้จนถึง 17.00 น. ของวันที่ 28 กรกฎาคม ผู้สมัครมีเวลาเพียงไม่กี่วันในการคำนวณและเลือกสาขาวิชาและมหาวิทยาลัย เพื่อเริ่มต้นเส้นทางแห่งความเป็นอิสระและเตรียมพร้อมสร้างอาชีพในอนาคตหลังจากเรียนจบ 12 ปี อย่างไรก็ตาม "นวัตกรรม" ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับการแปลงคะแนนสอบระดับมัธยมปลายและคะแนนจากการสอบแยกย่อย (เช่น การทดสอบความถนัด การทดสอบทักษะการคิด การทดสอบความถนัดเฉพาะด้าน V-SAT เป็นต้น) ไปเป็นระบบคะแนน 30 คะแนน (คะแนนรวม 3 วิชาสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย) ไม่เพียงแต่สร้างความสับสนให้กับผู้สมัคร ผู้ปกครอง และผู้เชี่ยวชาญด้านการรับเข้าศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่างๆ ด้วย

ทำไมสถานการณ์นี้จึงเกิดขึ้น? อันที่จริง ในเดือนมีนาคม เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศระเบียบเกี่ยวกับการแปลงคะแนน มีความคิดเห็นและการวิเคราะห์มากมายเกี่ยวกับความไม่สมเหตุสมผล แต่กระทรวงก็ล้มเหลวในการกำหนดสูตรทั่วไปให้โรงเรียนใช้เป็นพื้นฐาน ดังนั้น ปัจจุบัน แม้จะมีคะแนนสอบวัดความสามารถของมหาวิทยาลัยแห่งชาติ ฮานอย เท่ากัน การแปลงเป็นระบบคะแนน 30 คะแนนจึงแตกต่างกันไปในแต่ละมหาวิทยาลัย

สิ่งที่ยิ่งน่าสับสนไปกว่านั้นก็คือ หน่วยงานที่จัดสอบอย่างมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย ได้ให้สูตรการแปลงคะแนนซึ่งผลลัพธ์แตกต่างจากมหาวิทยาลัยอื่นๆ หลายจุด แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะกำหนดให้การคำนวณนี้ "เปิดเผยและโปร่งใส" แต่ผู้เข้าสอบก็งุนงงกับความคลาดเคลื่อนของผลลัพธ์อย่างมาก!

การสอบวัดระดับมัธยมปลายปี 2025 จะมีวิชาหลักสองวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์และวรรณคดี และวิชาเลือกอีกสองวิชาจากหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ ซึ่งได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ สารสนเทศศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และเทคโนโลยี สิ่งนี้จะส่งผลให้มีจำนวนวิชาที่เลือกเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่หลากหลายและจำนวนมากในปี 2025 (บางมหาวิทยาลัยจะมีวิชาให้เลือกมากถึง 30-40 ชุด ในปี 2024 โดยปกติจะมี 4 ชุด) โดยบางมหาวิทยาลัยจะอนุญาตให้ผู้สมัครเลือกวิชาสำหรับชุดวิชาที่ต้องการเข้าศึกษาได้

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้เผยแพร่ตารางเปอร์เซ็นไทล์สำหรับกลุ่มวิชาเพียง 7 กลุ่มเท่านั้น เพื่อให้โรงเรียนใช้เป็นพื้นฐานในการแปลงคะแนน ได้แก่ A00 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี), A01 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ภาษาอังกฤษ), B00 (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา), C00 (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์), D01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ), C01 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ วรรณคดี) และ D07 (คณิตศาสตร์ เคมี ภาษาอังกฤษ) ดังนั้น โรงเรียนที่ใช้กลุ่มวิชาอื่นๆ อีกหลายสิบกลุ่มนอกเหนือจาก 7 กลุ่มดังกล่าว หรือผู้สมัครสอบที่ใช้กลุ่มวิชาอื่นๆ จะใช้พื้นฐานใดในการคำนวณและแปลงคะแนน?

สิ่งนี้ไม่เพียงแต่สร้างความยากลำบากให้กับโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังส่งผลกระทบอย่างร้ายแรงต่อสิทธิของผู้สมัครด้วย ดังนั้น จะใช้วิธีการใดในการสร้างความโปร่งใสและความรับผิดชอบให้กับผู้สมัครเกี่ยวกับ "พื้นที่สีเทา" ของการแปลงหน่วยกิตนอกเหนือจากเจ็ดวิชาที่กล่าวมาข้างต้น และใครจะเป็นผู้รับผิดชอบเมื่อผู้สมัครยื่นเรื่องร้องเรียน?

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ ผลการเรียนในระดับมัธยมปลายคิดเป็นสัดส่วนถึง 50% ของคะแนนสอบจบการศึกษาของนักเรียน การสอบที่จัดโดยแต่ละโรงเรียนมีมาตราส่วนการให้คะแนนที่แตกต่างกัน (บางโรงเรียนใช้มาตราส่วน 1200 คะแนน บางโรงเรียนใช้มาตราส่วน 150 คะแนน...) และโครงสร้างการสอบที่แตกต่างกัน (แม้แต่การสอบวัดความรู้รอบด้าน) การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในปี 2025 จะเป็นการสอบแบบแยกตามวิชา

ดังนั้น การแปลงคะแนนเป็นระบบคะแนน 30 คะแนนเพื่อเปรียบเทียบกับคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 จึงไม่น่าเชื่อถืออย่างยิ่ง การใช้กลุ่มตัวอย่างที่ไม่สม่ำเสมอเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เหมือนกัน แล้วนำผลลัพธ์นั้นมาเป็นพื้นฐานในการตัดสินว่าผู้สมัครแต่ละคนสอบผ่านหรือสอบไม่ผ่านในการแข่งขันที่ดุเดือดเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เป็นวิธีการที่ไม่น่าเชื่อถืออย่างสิ้นเชิง

นวัตกรรมมีความจำเป็นในทุกสาขา แต่เป้าหมายสูงสุดของนวัตกรรมคือการสร้างคุณค่าที่เป็นรูปธรรม อำนวยความสะดวกให้แก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกฝ่าย และสร้างความโปร่งใสและความเป็นธรรม การรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยมีการแข่งขันสูงมาก โดยมีคะแนนต่างกันเพียง 0.01 คะแนนระหว่างผู้ที่สอบผ่านและสอบไม่ผ่าน ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงจำเป็นต้องเร่งหาทางแก้ไขปัญหาของระเบียบใหม่ที่ยังไม่ได้รับฉันทามติ ขาดความน่าเชื่อถือ และกำลังสร้างความซับซ้อนและความสับสนในกระบวนการรับสมัคร เพื่อปกป้องสิทธิของผู้สมัครหลายแสนคน

ทันห์ ฮุง

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/dat-quyen-loi-thi-sinh-len-hang-dau-post805322.html