สอน 2 ครั้ง/วัน: ยังคงเป็นความท้าทาย

คำบรรยายภาพ — นักเรียน ฮานอย ทบทวนข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาพ: Thanh Tung/VNA

นอกจากเป้าหมายในการพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุมแล้ว การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งยังมุ่งหวังที่จะยกระดับคุณภาพชั่วโมงเรียนปกติ แก้ไขปัญหาการเรียนการสอนนอกเวลาเรียนที่ผิดกฎหมาย อย่างไรก็ตาม นโยบายนี้ก่อให้เกิดความท้าทายมากมาย และปัจจุบันโรงเรียนต่างๆ ในฮานอยกำลังดำเนินการเชิงรุกเพื่อขจัดอุปสรรคต่างๆ เพื่อให้นโยบายนี้มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง

การฝึกทักษะ การพัฒนาอย่างครอบคลุม

ตามคำแนะนำของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดให้มีการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งในระดับประถมศึกษา ตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569 สำหรับโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ขอแนะนำให้ดำเนินการตามความเหมาะสม โดยขึ้นอยู่กับสภาพความเป็นจริงของแต่ละพื้นที่ การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง จะดำเนินการในลักษณะที่แยกความแตกต่างระหว่างภาคเรียนที่ 1 และ 2 อย่างชัดเจน เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน ยืดหยุ่น และครอบคลุม

นโยบายนี้มุ่งเน้นให้นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นเป้าหมายหลัก เนื่องจากเป็นช่วงที่นักเรียนกำลังพัฒนาอย่างเข้มแข็งทั้งในด้านความตระหนักรู้ ทักษะ และการเริ่มต้นสู่เส้นทางอาชีพ ดังนั้น โรงเรียนจึงอนุญาตให้จัดการเรียนการสอนได้สูงสุด 11 ครั้งต่อสัปดาห์ วันละไม่เกิน 7 คาบ คาบละ 45 นาที การเรียนการสอนช่วงแรกเน้นหลักสูตรหลัก ส่วนช่วงที่สองเน้นการติวเข้มนักเรียนที่ยังไม่ถึงเกณฑ์ การพัฒนานักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม การทบทวนเพื่อสอบปลายภาค การเสริมสร้างความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ กีฬา ศิลปะ วัฒนธรรมการอ่าน การศึกษาทางการเงิน เทคโนโลยีดิจิทัล และการเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมท้องถิ่น...

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังกำหนดให้ไม่มีการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมสำหรับบทเรียนที่สอง เพื่อให้เกิดความเป็นธรรมและลดภาระค่าใช้จ่ายของครอบครัวนักเรียน งบประมาณที่ได้รับการสนับสนุนจากงบประมาณท้องถิ่น และสามารถระดมจากแหล่งทุนสาธารณะได้ตามระเบียบข้อบังคับ

ในกรุงฮานอย การจัดอบรม 2 ครั้ง/วันในระดับประถมศึกษาไม่ใช่เรื่องใหม่ อันที่จริง โรงเรียนประถมศึกษา 100% จัดอบรม 2 ครั้ง/วัน ในระดับมัธยมศึกษา ประมาณ 60% ของโรงเรียนมีคุณสมบัติจัดอบรม 2 ครั้ง/วัน ในระดับมัธยมศึกษา สัดส่วนของโรงเรียนที่มีคุณสมบัติจัดอบรม 2 ครั้ง/วันยังอยู่ในระดับต่ำ โดยส่วนใหญ่อยู่ในโรงเรียนเอกชน โรงเรียนต่างๆ มุ่งเน้นการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและการออกแบบโปรแกรมที่ยืดหยุ่น ซึ่งเชื่อมโยงกับการมุ่งเน้นด้านอาชีพของนักเรียน

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษานัมเฟืองเตียน บี (ตำบลซวนไม) ฝ่าม ถิ ทู ฮา กล่าวว่า “การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง มีประโยชน์มากมายต่อนักเรียนและครอบครัว นักเรียนมีเวลาในชั้นเรียนมากขึ้นเพื่อเสริมสร้างความรู้และฝึกฝนทักษะ แทนที่จะเรียนเฉพาะเรื่องวัฒนธรรม สำหรับครอบครัว การที่ลูกๆ สามารถเรียนฟรีได้ 2 ครั้ง ถือเป็นสิ่งที่มีความหมายอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวในพื้นที่ชนบท”

นางสาวหวู อันห์ เหงียน ซึ่งมีบุตรหลานเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8A13 โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียทัน (เขตเหงียโด) กล่าวว่า การจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน จะช่วยอำนวยความสะดวกแก่ผู้ปกครองในชั้นเรียน

“ก่อนหน้านี้ โรงเรียนมัธยมศึกษา Nghia Tan เปิดสอนเพียงวันละ 2 ครั้งสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7 ตั้งแต่ปีการศึกษานี้เป็นต้นไป ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 จะมาประจำที่โรงเรียนด้วย ซึ่งทำให้เรารู้สึกปลอดภัยมากขึ้นเมื่อลูกๆ ของเราได้พักผ่อนอย่างปลอดภัยในตอนเที่ยงและเรียนรู้ความรู้เพิ่มเติมในตอนบ่าย” คุณ Vu Anh Nguyet กล่าว

มีความยากลำบากมากมายในกระบวนการดำเนินการ

แม้ว่าจะได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองและนักเรียนเป็นส่วนใหญ่ และในขณะเดียวกันก็สอดคล้องกับข้อกำหนดของนวัตกรรมการศึกษา แต่ในความเป็นจริง การจัดเซสชัน 2 เซสชันต่อวันในฮานอยกลับพบกับความยากลำบากและความท้าทายมากมายในระหว่างกระบวนการดำเนินการ

ในโรงเรียนหลายแห่ง ภาคเรียนที่สองเน้นวิชาวัฒนธรรมเป็นหลัก ขณะที่วิชาทักษะ ศิลปะ พลศึกษา การแนะแนวอาชีพ ฯลฯ ยังคงมีอยู่อย่างจำกัด อีกเหตุผลหนึ่งที่โรงเรียนอ้างถึงคือการขาดสภาพการณ์ในการจัดการ ซึ่งทำให้เป้าหมายการพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุมตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษานัมฟองเตี่ยนบี (ตำบลซวนไม) ฝ่าม ถิ ทู ฮา ตระหนักถึงความสำคัญของนโยบายนี้ ยังคงมีความกังวล ผู้ปกครองเห็นพ้องต้องกันว่าสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ อยู่ในสภาพดี แต่จนถึงขณะนี้ หลังจากเปิดภาคเรียนใหม่มานานกว่าหนึ่งสัปดาห์ โรงเรียนยังไม่สามารถเปิดสอนได้เพียงวันละ 2 ครั้ง

“ผู้ปกครองตั้งตารอ เพราะหากดำเนินการได้จริง ลูกๆ จะไม่ต้องกลับบ้านตอนเที่ยง และสามารถเรียนหนังสือที่โรงเรียนได้ในช่วงบ่าย แทนที่จะต้องไปศูนย์การเรียนรู้ซึ่งมีค่าใช้จ่ายสูง อย่างไรก็ตาม การขาดแคลนบุคลากรและเงินทุนทำให้การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้งเป็นเรื่องยากมาก เรากำลังศึกษาแนวทางของกระทรวงอย่างต่อเนื่อง เพื่อที่ในอนาคตเราจะสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างเป็นรูปธรรม” ครู Pham Thi Thu Ha กล่าว

ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าเพื่อให้จัดการเรียนการสอนได้ 2 บทเรียนต่อวันอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนจำเป็นต้องจัดตารางเวลาที่เหมาะสมระหว่างเนื้อหาหลักกับกิจกรรมพัฒนาทักษะและประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำเป็นต้องเสริมสร้างการกำกับดูแลเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่บทเรียนที่สองกลายเป็นการสอนพิเศษ ซึ่งต้องเสียค่าธรรมเนียม

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาบางแห่งในกรุงฮานอยระบุว่า การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสนับสนุนให้เพิ่มเวลาสอนวิชาทักษะชีวิตและศิลปะนั้นเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล แต่จำเป็นต้องมีแผนงานสำหรับการฝึกอบรม คัดเลือก หรือเชิญผู้เชี่ยวชาญมามีส่วนร่วมในการส่งเสริมการสอน อย่างไรก็ตาม ทรัพยากรบุคคลเป็นข้อกังวลที่สำคัญที่สุด เนื่องจากปัจจุบันครูที่ขาดแคลนมากที่สุดคือ ดนตรี วิจิตรศิลป์ และทักษะชีวิต ซึ่งเป็นเนื้อหาที่ครอบคลุมในบทเรียนที่สอง นอกจากนี้ ระบบเงินช่วยเหลือเมื่อได้รับมอบหมายให้สอนบทเรียนที่สองก็เป็นปัญหาที่ครูหลายคนกังวลเช่นกัน

นางสาวเหงียน ไม นิญ ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา Phuong Canh (แขวง Xuan Phuong) กล่าวว่า ในระหว่างที่รอนโยบายทั่วไปจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ทางโรงเรียนและผู้ปกครองจำเป็นต้องทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาทางการเงินสำหรับภาคการศึกษาที่สอง และไม่ควรพึ่งพาแค่เพียงงบประมาณเท่านั้น

“การเข้าสังคมกำลังสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนได้เชื่อมต่อกับหน่วยงานที่ไม่ใช่ภาคอุตสาหกรรม เช่น ธุรกิจ สถาบันวิจัย สิ่งอำนวยความสะดวกทางวัฒนธรรมและกีฬา ฯลฯ เพื่อให้นักเรียนได้รับประสบการณ์จริงมากขึ้น ไม่ใช่แค่เพียงการสนับสนุนทางการเงิน ผู้ปกครองยินดีที่จะร่วมเป็นสะพานเชื่อมระหว่างโรงเรียนและสังคม ตราบใดที่กิจกรรมทั้งหมดมีความโปร่งใส ตรงเป้าหมาย และนำมาซึ่งประโยชน์ในทางปฏิบัติแก่นักเรียน” คุณเหงียน ไม นิญ กล่าว

เกี่ยวกับเนื้อหานี้ นายเหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ยืนยันว่างบประมาณสำหรับการประชุมสมัยที่สองนั้นได้รับการสนับสนุนจากงบประมาณแผ่นดินเป็นหลักตามคำสั่งของนายกรัฐมนตรี โดยแหล่งเงินทุนจากภาครัฐจะดำเนินการตามระเบียบข้อบังคับปัจจุบัน ในอนาคต กระทรวงจะประสานงานกับกระทรวงการคลังและหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อพัฒนากลไกเฉพาะเพื่อการดำเนินงานอย่างมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/day-2-buoingay-van-con-thach-thuc-20250912161002958.htm