บทความต่อไปนี้ได้รับการแบ่งปันโดยครูที่เพิ่งเกษียณอายุ Nguyen Van Luc (ใน Dien Khanh, Khanh Hoa ):
ตามแผนปีการศึกษา โรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายจะจัดสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ระหว่างวันที่ 5 ถึง 10 พฤษภาคม (สัปดาห์ที่ 33) อย่างไรก็ตาม บางโรงเรียนได้จัดสอบตั้งแต่วันที่ 21 เมษายน (สัปดาห์ที่ 31) ด้วยเหตุผลที่ว่านักเรียนมีวันหยุดยาว (ตั้งแต่วันที่ 30 เมษายน ถึง 4 พฤษภาคม) เพื่อให้นักเรียนได้ผ่อนคลายและไม่ต้องกังวลกับการอ่านหนังสือสอบในช่วงปิดเทอม ดังนั้น การสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ควรจัดสอบก่อนวันหยุดวันที่ 30 เมษายน และ 1 พฤษภาคมหรือไม่
ในฐานะครูที่มีประสบการณ์ทำงานในโรงเรียนมัธยมศึกษามากว่า 38 ปี ฉันอยากจะแบ่งปันความคิดเห็นของฉันบางประการดังต่อไปนี้:
ประการแรก สำหรับแผนการทดสอบเป็นระยะ (กลางภาคและปลายภาค) โรงเรียนต่างๆ จะต้องยึดตามกรอบแผนการศึกษาประจำปีการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดไว้ ดังนั้น ในปีการศึกษา 2567-2568 ระดับชั้นอนุบาล ระดับการศึกษาทั่วไป และระดับ การศึกษา ต่อเนื่องทั่วประเทศจะต้อง: จบภาคเรียนที่ 1 ก่อนวันที่ 18 มกราคม 2568 และสำเร็จหลักสูตร และจบปีการศึกษาก่อนวันที่ 31 พฤษภาคม 2568
ดังนั้น การที่บางโรงเรียนจัดสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ระหว่างวันที่ 21 เมษายน ถึง 3 พฤษภาคม จึงถือว่าเร็วเกินไปเมื่อเทียบกับตารางเรียนประจำปีการศึกษา ตามระเบียบการ หลักสูตรจะต้องเสร็จสิ้นและสิ้นสุดประมาณปลายเดือนพฤษภาคม ซึ่งจะทำให้มีการเรียนจริง 35 สัปดาห์ (ภาคเรียนที่ 1 มี 18 สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 3 มี 17 สัปดาห์) การสอบที่เร็วกว่ากำหนด 2 สัปดาห์ ทำให้นักเรียนหลังสอบแทบจะต้องไปเรียนแค่ "รอปิดเทอมฤดูร้อน" เท่านั้น!
ในส่วนของครู หลังจากสอบปลายภาคเรียนที่ 2 พวกเขาก็ยุ่งอยู่กับการให้คะแนน การบันทึกคะแนน การจัดหมวดหมู่ความประพฤติ การรับรองใบรายงานผลการเรียน การเตรียมตัวสำหรับสรุปผลการเรียนประจำปีการศึกษา... เพื่อให้ทันกับตารางเรียนทั่วไป ในช่วงเวลานี้ พูดตามตรง ครูจะให้ความสำคัญกับการลงทุนด้านการสอนน้อยลง โดยเฉพาะวิชาที่ไม่ได้อยู่ในข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 บทเรียนส่วนใหญ่เป็นเพียงการ "เคลียร์หลักสูตร" เพื่อหลีกเลี่ยงการถูกวิพากษ์วิจารณ์เรื่องการตัดเนื้อหา
ในส่วนของนักเรียน หลังจากสอบปลายภาคเรียนที่ 2 พวกเขามักจะ “ปิดสมุดและสมุด” วิชาที่เรียนไปแล้ว พวกเขาเข้าใจดีว่าครูกำลังยุ่งอยู่กับการสรุปคะแนนและจะไม่ตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ได้จดบันทึกหรือศึกษาอย่างละเอียดอีกต่อไป โดยเฉพาะวิชาที่ไม่ได้อยู่ในข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ส่วนตัวแล้ว ตอนที่ผมสอนวิชาประวัติศาสตร์และวิชาพลเมืองตอนม.3 ถึงแม้ว่าผมจะพยายามอย่างเต็มที่ที่จะบูรณาการเหตุการณ์ปัจจุบัน เล่าเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ และจัดกลุ่มอภิปรายเพื่อดึงดูดนักเรียน แต่ผลลัพธ์กลับไม่เป็นอย่างที่คาดหวังไว้ มีนักเรียนคนหนึ่งพูดอย่างตรงไปตรงมาว่า " ชั้นม.4 ไม่มีการสอบเข้าวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ดังนั้นคุณครูครับ กรุณาอย่าจดบันทึกและศึกษาบทเรียนนะครับ"
แล้วนักเรียนทำอะไรหลังจากสอบปลายภาคเรียนที่ 2? จากประสบการณ์ส่วนตัวและความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงานหลายคน พบว่าในความเป็นจริง นักเรียนส่วนใหญ่มาเรียนเพื่อ "รอปิดเทอมฤดูร้อน" มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่คัดลอกและศึกษา ยกเว้นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ยังคงทบทวนวิชาสามวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ เพื่อเตรียมสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
คุณ NTTT ครู วิชาวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติที่โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเมืองเดียนคานห์ (คานห์ฮวา) เล่าว่า "นักเรียนหลายคนขี้เกียจเรียน ส่วนหนึ่งเป็นเพราะพวกเขาไม่กลัวว่าจะถูกไล่ออกอีกต่อไป อันที่จริง การรักษาระดับคะแนนให้คงที่นั้นยากกว่าการเลื่อนชั้นเสียอีก ดังนั้นหลังจากสอบปลายภาคเรียนที่สอง นักเรียนก็ยิ่งขาดสมาธิมากขึ้นไปอีก"
เธอยังเสริมอีกว่า “ฉันให้โครงร่างการทบทวนใกล้เคียงกับแบบทดสอบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7 (ถูกต้องประมาณ 90%) แต่นักเรียนเกือบครึ่งหนึ่งของชั้นเรียนยังได้คะแนนน้อยกว่า 5 คะแนน เพราะว่าพวกเขาไม่ได้อ่านหนังสือ ไม่ใช่เพราะว่าแบบทดสอบนั้นยาก”
การทดสอบภาคเรียนที่สองในช่วงต้นยังบังคับให้โรงเรียนต้องเลื่อนช่วงทบทวนและสอบปลายภาคไปเป็นสัปดาห์ที่ 33 หลังการทดสอบ ในสัปดาห์ที่ 34-35 สิ่งเดียวที่เหลือคือ "การสอนเพื่อให้ผ่านหลักสูตร" ครูต้องกรอกเอกสารให้เสร็จ ในขณะเดียวกันก็ต้องพยายามดูแลนักเรียนในชั้นเรียน เพราะนักเรียน "รู้สึกผ่อนคลาย" หลังการทดสอบ
จากข้อเท็จจริงข้างต้น ดิฉันคิดว่าโรงเรียนไม่ควรจัดสอบภาคเรียนที่ 2 เร็วเกินไป หากจัดสอบเร็วเกินไป นักเรียนจะละเลยการเรียนได้ง่าย และครูก็จะต้องเผชิญกับความกดดันมากขึ้น ส่งผลให้คุณภาพการเรียนการสอนได้รับผลกระทบ การจัดสอบภาคเรียนที่ 2 ในสัปดาห์ที่ 35 ตามตารางเรียนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนั้นมีความเหมาะสมที่สุด เพราะเป็นทั้งการรับประกันเนื้อหาของหลักสูตรและหลีกเลี่ยงช่องว่างทางความรู้เมื่อนักเรียนขึ้นชั้นปีถัดไป
ที่มา: https://vietnamnet.vn/day-kiem-tra-hoc-ky-2-truoc-nghi-le-30-4-sau-hoc-sinh-den-lop-nhu-doi-nghi-he-2395806.html
การแสดงความคิดเห็น (0)