การส่งเสริมการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาและการฝึกอบรม - ตอนที่ 2: แนวคิดในการเข้าสู่ยุค AI

เมื่อต้องเผชิญกับกระแสปัญญาประดิษฐ์ (AI) ที่เพิ่มขึ้นอย่างมาก โรงเรียนต่างๆ จึงมีความกระตือรือร้นและพร้อมที่จะมีส่วนร่วมอย่างยืดหยุ่นและเหมาะสมเพื่อกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์สูงสุดของครูและนักเรียน และเพื่อป้องกันไม่ให้ AI หายไป

ใช้แนวทางทีละขั้นตอนอย่างระมัดระวัง

บทเรียนพัฒนาอารมณ์และทักษะทางสังคมสำหรับเด็กในหัวข้อ "การตั้งชื่ออารมณ์" จัดโดยคุณครูดัม ทิ ธู ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลหวามี 2 (แขวงโชลน นครโฮจิมินห์) เริ่มต้นด้วยกิจกรรมร้องเพลงกลุ่ม หลังจากนั้น เด็กๆ ได้ชมภาพยนตร์สั้นที่สร้างโดย AI เกี่ยวกับบทสนทนาระหว่างเพื่อนสองคน

หลังจากชมภาพยนตร์แล้ว คุณครูดัม ทิ ธู ได้แจกบัตรภาพบุคคลที่มีอารมณ์ต่างๆ เช่น สุข เศร้า โกรธ ฯลฯ พร้อมทั้งแนะนำเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการสังเกตอารมณ์ต่างๆ เมื่อจบบทเรียน นักเรียนแต่ละคนได้ใช้ iPad สแกนคิวอาร์โค้ดเพื่อร่วมเล่นเกมภายใต้คำแนะนำของครู

คุณดัม ทิ ธู กล่าวว่า การนำ AI มาใช้ จะทำให้บทเรียนมีความเป็นธรรมชาติมากขึ้น มีภาพที่ดึงดูดสายตาและเสียงที่สดใส ช่วยให้บรรยากาศในห้องเรียนน่าตื่นเต้นมากขึ้น เด็กๆ มีความสนใจและซึมซับความรู้ได้ดีขึ้น อย่างไรก็ตาม นอกเวลาเรียน เด็กๆ จะได้รับการดูแลสุขภาพและโภชนาการมากกว่าระดับชั้นอื่นๆ ดังนั้นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจึงจำเป็นต้องมีการคำนวณอย่างเหมาะสม

ตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ ด้านสุขภาพ เด็กอายุ 2-5 ปี ไม่ควรใช้งานอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เกิน 1 ชั่วโมงต่อวัน ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องสร้างสมดุลระหว่างอุปกรณ์เทคโนโลยีและกิจกรรมทางกาย ระหว่างการมีปฏิสัมพันธ์กับคอมพิวเตอร์และการมีปฏิสัมพันธ์โดยตรง เพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะทางร่างกาย อารมณ์ สติปัญญา และสังคมอย่างครอบคลุม

คุณเหงียน โฮ บ๋าว เชา ครูประจำโรงเรียนอนุบาลวังอันห์ (แขวงโช กวน นครโฮจิมินห์) เชื่อว่าหากเด็กๆ ได้รับการควบคุมความคุ้นเคยกับอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เป็นอย่างดี ก็จะสร้างพื้นฐานทักษะและความรู้ด้านเทคโนโลยีที่แข็งแกร่งเพื่อปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้ในระดับที่สูงขึ้นได้ ยกตัวอย่างเช่น เด็กอายุ 3-4 ปี จะได้เรียนรู้การใช้งานง่ายๆ เช่น การเปิดและปิดอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ การลากและวางเมาส์บนหน้าจอ

เด็กวัยโตจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนที่ซับซ้อนมากขึ้น เช่น การสแกนคิวอาร์โค้ด การคลิกลิงก์บทเรียน การเลือกคำตอบบนหน้าจอคอมพิวเตอร์เพื่อตอบคำถามของครู นอกจากนี้ ครอบครัวและโรงเรียนจำเป็นต้องประสานงานและแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับเวลาการใช้งานและเนื้อหาที่เหมาะสมกับวัย ซึ่งเด็กๆ สามารถเข้าถึงได้จากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่บ้านเป็นประจำ

การพัฒนาแบบเกลียว

นาย Tran Quoc Long Xuyen หัวหน้ากลุ่มวิชาประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประถมศึกษา Tran Hung Dao (แขวง Cau Ong Lanh เมืองโฮจิมินห์) กล่าวว่า โปรแกรมยูทิลิตี้ AI จำนวนมากสามารถนำมาประยุกต์ใช้กับการสอนได้ เช่น การสร้างภาพยนตร์ การออกแบบเกม การสร้างคำถามแบบฝึกหัด การวาดไดอะแกรมระบบความรู้ การบันทึกผลการทำงานของนักเรียน... ผลิตภัณฑ์ทางการสอนเมื่อใช้ AI จะมีความชัดเจนและใช้งานง่ายกว่าสื่อการสอนแบบดั้งเดิม เช่น กระดานดำและชอล์กสีขาวมาก

ด้วยเหตุนี้ ความรู้จึงถูกถ่ายทอดผ่านบทเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น อย่างไรก็ตาม เขากล่าวว่า เพื่อไม่ให้เกิดการใช้ AI มากเกินไป ครูจำเป็นต้องเริ่มต้นจากความต้องการของแต่ละบทเรียน ผสมผสานรูปแบบและวิธีการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้ได้ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียน

บทเรียนภาษาเวียดนามด้วยแอปพลิเคชัน AI ที่โรงเรียนประถมศึกษา Tran Hung Dao (เขต Cau Ong Lanh, HCMC) ภาพโดย: HOANG HUNG

คุณหลงเซวียน แจ้งว่า ปัจจุบันหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปได้รับการออกแบบในรูปแบบเกลียว โดยความรู้และทักษะต่างๆ จะได้รับการเสริมความรู้แบบกว้างๆ ในระดับพื้นฐาน และในระดับที่สูงขึ้น เนื้อหาแต่ละส่วนจะได้รับการพัฒนาอย่างลึกซึ้ง

ในทำนองเดียวกัน ในแต่ละระดับชั้นและชั้นเรียน โรงเรียนจะจัดให้นักเรียนเข้าถึงแต่ละระดับชั้นตามความเหมาะสมกับความสามารถทางปัญญา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับประถมศึกษา ครูจะบูรณาการ AI เข้ากับเกม แบบฝึกหัด และสื่อภาพเป็นหลัก เมื่อพัฒนาไปสู่ระดับที่สูงขึ้น นักเรียนจะได้รับคำแนะนำให้ควบคุมและประยุกต์ใช้ AI ด้วยตนเองเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ส่วนบุคคล

“ไม่ควรมีการถกเถียงกันเรื่องอายุที่เหมาะสมในการเรียนรู้ AI แต่ประเด็นสำคัญคือระดับและเนื้อหาของการเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย ในชั้นเรียนเดียวกัน ความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนจะแตกต่างกัน ดังนั้นครูจึงจำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นและเลือกวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคน” คุณหลง ซุ่ยเหนียน กล่าว

ลงทุนสำคัญ 4 มหาวิทยาลัย ก้าวสู่ท็อปเอเชีย

ตามรายงานสรุปของคณะกรรมการอำนวยการกลางด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการพัฒนาการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล มหาวิทยาลัย 4 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยดานัง และมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย จะได้รับการลงทุนที่สำคัญตั้งแต่ตอนนี้จนถึงปี 2573 โดยมีเป้าหมายที่จะก้าวขึ้นสู่ระดับ 150 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเอเชีย และมีอย่างน้อยหนึ่งสาขาที่ติดอันดับ 100 อันดับแรกของโลกตามการจัดอันดับอันทรงเกียรติ

ทั้งนี้ มหาวิทยาลัยทั้ง 4 แห่งข้างต้นจะได้รับเงินลงทุนสำคัญเพื่อเป็นต้นแบบให้กับระบบการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย โดยมีเป้าหมายเฉพาะเจาะจงหลายประการ เช่น ดึงดูดเงินทุน 50 ล้านเหรียญสหรัฐฯ ต่อปีสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาเทคโนโลยี และนวัตกรรม โดยมหาวิทยาลัยแต่ละแห่งจะสร้างสตาร์ทอัพที่มีนวัตกรรม วิสาหกิจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจำนวน 50 แห่งต่อปี โดยมี 10 แห่งเป็นสตาร์ทอัพที่ประสบความสำเร็จ มูลค่า 200 ล้านเหรียญสหรัฐฯ ขึ้นไป...

ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2568 มหาวิทยาลัยหลัก 4 แห่งจะนำแผนปฏิบัติการเฉพาะมาปรับใช้เพื่อบรรลุเป้าหมายการจัดอันดับ เสนอโครงการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างเร่งด่วน และมุ่งเน้นไปที่อุตสาหกรรมเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์

ทาน หุ่ง

ผู้ช่วยเสมือนในการเรียนรู้และการวิจัย

ในสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัย ศาสตราจารย์ Tran Linh Thuoc อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (VNU-HCM) กล่าวว่า สถาบันการศึกษาต่างๆ จำเป็นต้องพัฒนาเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์และผลิตภัณฑ์เชิงกลยุทธ์เพื่อสร้างกลุ่มวิจัยสหวิทยาการ ค้นหาการใช้งานใหม่ๆ ที่ผสมผสานเทคโนโลยีที่มีอยู่ เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับธุรกิจและหน่วยงานบริหารของรัฐตั้งแต่การวิจัยขั้นพื้นฐานจนถึงการนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์

จากมุมมองอื่น รองศาสตราจารย์ ดร. ดัม ซาว ไม รองอธิการบดีมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์ ให้ความเห็นว่า "AI กำลังทำหน้าที่เป็นสถาปนิกสำหรับกิจกรรมเชิงประสบการณ์และเชิงปฏิบัติที่เจาะลึกในมหาวิทยาลัย"

ปรัชญา “การเรียนรู้ด้วยการลงมือทำ” ได้รับการเติมเต็มอย่างถ่องแท้ด้วยเทคโนโลยี Digital Twin และห้องปฏิบัติการเสมือนจริงที่ใช้ AI ด้วยความร่วมมือของข้อมูลและกระบวนการจากภาคธุรกิจ มหาวิทยาลัยต่างๆ สามารถสร้างโรงงานเสมือนจริง ศูนย์โลจิสติกส์เสมือนจริง ระบบการเงินเสมือนจริง และอื่นๆ จากนั้น นักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์สามารถฝึกฝนในโรงงานประกอบเสมือนจริง เขียนโปรแกรมหุ่นยนต์ และเพิ่มประสิทธิภาพสายการผลิต

ในทำนองเดียวกัน นักศึกษาเกษตรศาสตร์สามารถจัดการฟาร์มอัจฉริยะเสมือนจริง ใช้ AI ควบคุมระบบชลประทาน และคาดการณ์สถานการณ์ศัตรูพืชได้ นักศึกษาด้านความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์สามารถฝึกฝนในสภาพแวดล้อมการโจมตีและการป้องกันที่ควบคุมด้วย AI เพื่อรับมือกับสถานการณ์ที่ซับซ้อนที่สุด...

รูปแบบความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและธุรกิจด้วยความช่วยเหลือของแพลตฟอร์มไฮเทคจะช่วยลดช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติได้อย่างมาก ช่วยให้นักศึกษาได้รับประสบการณ์การทำงานในขณะที่ยังอยู่ในโรงเรียน

โอกาสความร่วมมือด้านการลงทุนแบบเปิด

มหาวิทยาลัยและธุรกิจจำนวนมากได้เข้าร่วมโครงการความร่วมมืออย่างรวดเร็วเพื่อพัฒนาและประยุกต์ใช้ AI โดยมุ่งหวังผลประโยชน์ทั้งในระยะสั้นและเชิงกลยุทธ์

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (VNU-HCM) และกลุ่ม VNPT ได้ลงนามข้อตกลงความร่วมมือเชิงกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยีหลัก ศ.ดร. ไม ทันห์ ฟอง อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี กล่าวว่า ความร่วมมือครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำนโยบายสำคัญสองประการของกรมการเมือง (Politburo) มาใช้ ได้แก่ มติที่ 57-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ และมติที่ 71-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรม ดังนั้น ทั้งสองฝ่ายจึงมุ่งเน้นการวิจัย พัฒนา และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใหม่ ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเทคโนโลยีหลักในด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ไมโครชิปเซมิคอนดักเตอร์ ชิป ฯลฯ ผ่านการเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียนและสถานประกอบการ นักศึกษาจะมีโอกาสเข้าถึงสภาพแวดล้อมการทำงานจริงเมื่อฝึกงานและทำงานในสถานประกอบการ

เมื่อเร็วๆ นี้ คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ (VNU-HCM) ได้ทำพิธีเปิดห้องปฏิบัติการความมั่นคงปลอดภัยสารสนเทศและห้องปฏิบัติการระบบอัจฉริยะ ห้องปฏิบัติการทั้งสองแห่งนี้ได้รับการลงทุนจาก VNU-HCM ในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 ด้วยงบประมาณรวม 7 หมื่นล้านดอง ซึ่งเกือบ 60% ของงบประมาณทั้งหมดเป็นของซูเปอร์คอมพิวเตอร์ NVIDIA DGX Station

นี่เป็นหน่วยงานแรกในระบบมหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์ซิตี้ที่ใช้งานซูเปอร์คอมพิวเตอร์ ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มประมวลผลประสิทธิภาพสูงสำหรับการวิจัยเชิงลึกเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการเรียนรู้ของเครื่อง นอกจากนี้ ระบบห้องปฏิบัติการอัจฉริยะยังติดตั้งอุปกรณ์ทันสมัยมากมาย เช่น เซิร์ฟเวอร์เฉพาะทาง เครื่องมือวิจัยเทคโนโลยีเสมือนจริงและความเป็นจริงเสริม เทคโนโลยีปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับเครื่องจักร อุปกรณ์ IoT โดรน และอุปกรณ์เฉพาะทางสำหรับสาขาความมั่นคงปลอดภัยสารสนเทศ

การซิงโครไนซ์นี้ช่วยให้คณะเทคโนโลยีสารสนเทศสามารถนำเสนอแนวทางการวิจัยเชิงบุกเบิกได้ พร้อมทั้งส่งเสริมการประยุกต์ใช้และการถ่ายทอดเทคโนโลยีไปสู่การปฏิบัติ

หุ่ง ทาน

THU TAM - THANH HUNG

ที่มา: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-2-tam-the-buoc-vao-ky-nguyen-ai-post819420.html