เพื่อไม่ให้หัวข้อเลียนแบบสร้างความกดดันให้กับนักเรียน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีหนังสือเวียนมากมายที่เกี่ยวข้องกับรางวัลสิ้นปีและชื่อจำลอง

ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฉบับที่ 22 ปี 2564 ระบุว่า "นักเรียนดีเด่น" ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและตอนปลาย หมายถึงนักเรียนที่มีผลการเรียนและผลการเรียนดีตลอดปีการศึกษา (คะแนนเฉลี่ย 6.5 คะแนนขึ้นไป โดยมีอย่างน้อย 6 วิชาที่ได้คะแนน 8.0 คะแนนขึ้นไป) ส่วน "นักเรียนดีเด่น" จะต้องมีอย่างน้อย 6 วิชาที่ได้รับการประเมินผลโดยคำวิจารณ์ประกอบกับคะแนนประเมิน โดยมีคะแนนเฉลี่ย 9.0 คะแนนขึ้นไป

สำหรับนักเรียนชั้น ป.8, ม.9, ม.5 และ ม.6 เท่านั้น การดำเนินการตามแผนงาน การศึกษา พ.ศ. 2549 การประเมินและจำแนกประเภทนักศึกษา ยึดตามหนังสือเวียนที่ 58 พ.ศ. 2554 และหนังสือเวียนที่ 26 พ.ศ. 2563 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ในฐานะครูที่มีประสบการณ์การสอนในโรงเรียนมัธยมศึกษามากว่า 37 ปี ฉันอยากจะอธิบายว่าเหตุใดตำแหน่งที่มีการแข่งขันกันจึงสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน

การแข่งขันและความสำเร็จ

เรียลลิตี้โชว์แสดงให้เห็นว่าครูประจำชั้นต้องการให้ห้องเรียนของตนมีนักเรียนที่ดีและเยี่ยมยอดจำนวนมาก เพื่อที่คณะกรรมการโรงเรียนจะได้ยกย่องพวกเขาว่าเป็นห้องเรียนที่มีความก้าวหน้า

สำหรับครูผู้สอนรายวิชานั้น การประเมินว่ามีความสามารถในการสอนดี มีทักษะที่มั่นคง และความทุ่มเท ถือเป็นเกณฑ์ในการพิจารณาการแข่งขันคุณภาพรายวิชาประจำปี

ผู้อำนวยการโรงเรียนมักต้องการให้โรงเรียนมีนักเรียนเก่งๆ จำนวนมาก เพื่อที่เมื่อสิ้นปีโรงเรียนจะได้รวมอยู่ในเกณฑ์การจัดอันดับโรงเรียนระดับสูงหรือยอดเยี่ยมในระดับอำเภอ เมือง หรือจังหวัด

ดังนั้น ครูหลายคนจึงเป็น “เจ้าหนี้” ของคะแนนนักเรียน เมื่อตรวจสอบบทเรียนเก่า นักเรียนไม่ได้เตรียมตัวสำหรับบทเรียนนั้น แทนที่จะให้คะแนนแย่ๆ แต่ด้วยความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพในตอนท้ายปี ครูหลายคนจึงปล่อยให้นักเรียน “ติดหนี้” คะแนนเมื่อตรวจสอบซ้ำ บางครั้งด้วยความรักที่นักเรียนมีต่อนักเรียน ครูจึงไม่ให้คะแนนข้อสอบอย่างจริงจังและเคร่งครัด

ก่อนการทดสอบเป็นระยะ (กลางภาคและปลายภาค) เนื่องมาจากความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของเนื้อหาวิชา ครูจึงแจกโครงร่างและทบทวนอย่างใกล้ชิดโดยมีคำขวัญว่า "ทบทวนไปเรื่อยๆ" ดังนั้นนักเรียนส่วนใหญ่จึงได้คะแนนสูง

ครูบางคนถึงกับพูดว่า "การปล่อยให้นักเรียนได้คะแนนต่ำกว่าเกณฑ์เป็นเรื่องผิด และการให้พวกเขาสอบซ่อมก็เป็นเรื่องยากมาก อย่าท้าทายนักเรียนเลย"

หรือช่วงปลายปีก็มีกรณีที่คุณครูประจำชั้นสงสารนักเรียนไป "ขอคะแนน" จากครูประจำวิชาเพื่อให้ได้ตำแหน่งนักเรียนดีเด่นเพราะขาดคะแนน 8.0 คะแนนเพียง 0.1 หรือ 0.2 คะแนนเท่านั้น

นอกจากนี้โรงเรียนหลายแห่งยังมีกฎว่าหากนักเรียน 2 ใน 3 ในชั้นเรียนมีผลการทดสอบต่ำกว่าค่าเฉลี่ย ครูจะต้องรายงานให้ผู้อำนวยการตรวจสอบใหม่เพื่อให้ได้คะแนนที่ดีขึ้น

การกระทำดังกล่าวเป็นสาเหตุที่ส่งผลให้มีนักเรียนที่เรียนเก่งเพิ่มมากขึ้น

เกณฑ์การตัดสินชื่อข้อสอบสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียนเป็นอย่างมาก

ควรจะยกเลิกโควตาสำหรับชื่อนักเรียนดีเลิศไหม?

การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของนักเรียนที่ยอดเยี่ยมยังมาจากกฎระเบียบการประเมินและการจัดประเภทตามประกาศฉบับที่ 58 อีกด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามมาตรา 13 ของหนังสือเวียนที่ 58 เงื่อนไขในการได้รับตำแหน่งนักศึกษาดีเลิศ ได้แก่ คะแนนเฉลี่ยรายวิชาตั้งแต่ 8.0 ขึ้นไป (โดยคะแนนเฉลี่ยของ 1 ใน 3 วิชา คือ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ ตั้งแต่ 8.0 ขึ้นไป) ไม่มีรายวิชาใดมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 6.5 รายวิชาใดได้รับการประเมินโดยคำวิจารณ์และจัดอยู่ในระดับผ่าน

ดังนั้น นักเรียนจึงต้องศึกษาเฉพาะวิชาต่างๆ อย่างขยันขันแข็ง เช่น ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ วิชาพลเมือง เพื่อ "ชดเชย" วิชาที่ยากอย่างคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาอังกฤษ จึงสามารถทำคะแนนเฉลี่ยได้ 8.0 ขึ้นไปโดยง่าย

เมื่อเผชิญกับความเป็นจริงดังกล่าว ระเบียบเกี่ยวกับการประเมินนักเรียนที่ใช้กับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8, 9, 11 และ 12 จะไม่เหมาะสมอีกต่อไป

นอกจากนี้ นักเรียนหลายคนยังทำข้อสอบไม่ซื่อสัตย์เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุดเพื่อเอาใจครูและผู้ปกครอง ดังนั้น ผู้ปกครองไม่ควรนำคะแนนมาใช้เป็นตัวชี้วัดความสามารถของบุตรหลาน

ผู้ปกครองไม่ควรนำคะแนนมาเป็นมาตรวัดความสามารถของบุตรหลาน

ด้วยความหวังว่าลูกๆ ของตนจะมีผลการเรียนที่ดีและยอดเยี่ยม ผู้ปกครองหลายคนจึงแข่งขันกันให้ลูกๆ เรียนพิเศษกับครูประจำในชั้นเรียน พวกเขาหวังว่าลูกๆ ของพวกเขาจะได้รับการเอาใจใส่จากครูในชั้นเรียนและได้คะแนนสูง

ทั้งหมดนี้สร้างแรงกดดันให้กับนักเรียนเนื่องจากตำแหน่งการแข่งขัน ดังนั้น โรงเรียนควรละทิ้งเป้าหมาย ความสำเร็จ และคุณภาพของวิชา

นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือครูจะต้องนำคติพจน์ “สอนจริง - การเรียนรู้จริง - การทดสอบจริง - คุณภาพจริง” มาใช้ให้เหมาะสม เพื่อไม่ให้ตำแหน่งแชมป์การแข่งขันสร้างแรงกดดันให้กับนักเรียน

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/de-danh-hieu-thi-dua-khong-tao-ap-luc-cho-hoc-sinh-185230530104640923.htm