เพื่อช่วยให้บัณฑิตเอาชนะความรู้สึก "ไม่รู้เรื่อง" หลังจบการศึกษา

เพื่อเสริมสร้างทักษะเชิงปฏิบัติของนักศึกษาในหลักสูตรธุรกิจและการจัดการ ข้อเสนอแนะจากภาคธุรกิจเป็นปัจจัยสำคัญที่มหาวิทยาลัยให้ความสำคัญ หลายภาคธุรกิจมองว่า การมีเพียงความรู้ทางวิชาชีพที่ดีในหลักสูตรนั้นไม่เพียงพอ มหาวิทยาลัยและภาคธุรกิจจำเป็นต้องร่วมมือกันอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกงานของนักศึกษา

นักเรียนยอมแพ้ด้วยเหตุผลที่ "ไร้สาระ" มาก

นายฟาน มินห์ ชินห์ ประธานกรรมการบริหารของ Pro Sports Group กล่าวว่า โปรแกรมฝึกอบรมที่ดีคือโปรแกรมที่ช่วยให้นักเรียนได้รับทักษะเชิงปฏิบัติระหว่างการฝึกงานในธุรกิจต่างๆ และเมื่อเข้าสู่ตลาดแรงงานในภายหลัง คำถามคือ นักเรียนจะเรียนรู้ทั้งความรู้ทางวิชาชีพและประสบการณ์เชิงปฏิบัติได้อย่างไร คำตอบเกี่ยวข้องกับทั้งสามฝ่าย ได้แก่ นักเรียน โรงเรียน และธุรกิจ จากมุมมองของธุรกิจ คำตอบนั้นชัดเจน คือ การสร้างโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกงาน “แค่ให้พวกเขามาฝึกงานแล้วให้ใบประกาศนียบัตรเมื่อจบภาคการศึกษาไม่ใช่เรื่องยาก ปัญหาคือ ในช่วงเวลาฝึกงานสั้นๆ นั้น เราจะแบ่งปัน สร้าง และบ่มเพาะแรงจูงใจและความปรารถนาที่จะก้าวหน้าในตัวพวกเขาได้อย่างไร” นายชินห์กล่าว

นักศึกษาบริหารการตลาดคุณภาพสูงจากมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติ เยี่ยมชมบริษัทแห่งหนึ่ง

คุณชินกล่าวว่า บริษัท Pro Sports Group รับนักศึกษาฝึกงานจำนวนมาก และมักสร้างโอกาสให้พวกเขาได้เรียนรู้ นักศึกษาได้รับสิทธิ์ในการเป็นเจ้าของและได้รับประสบการณ์โดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย เพราะบริษัทเป็นผู้จ่ายค่าใช้จ่ายเหล่านั้นให้ แต่พวกเขามีจิตวิญญาณแห่งการพึ่งพาตนเองอย่างแท้จริงหรือไม่? โดยทั่วไปแล้วนักศึกษาของเราในปัจจุบันมีคุณสมบัติที่ดีมาก พวกเขามักมีไหวพริบดีและปรับตัวได้อย่างรวดเร็ว แต่พวกเขาก็เบื่อหน่ายได้ง่ายเช่นกัน ดังนั้น สิ่งที่ผู้นำทางธุรกิจอย่างเขากังวลคือการปลูกฝัง "แก่น" ของความเพียรพยายามในตัวนักศึกษาที่มีความปรารถนาอย่างแรงกล้า "ที่ใดมีความเพียรพยายาม ที่นั่นย่อมมีหนทาง เราจะแน่ใจได้อย่างไรว่าในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม นอกเหนือจากการถ่ายทอดความรู้ทางวิชาชีพและความรู้ใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ ทักษะคอมพิวเตอร์ ฯลฯ) แล้ว ครูผู้สอนยังปลูกฝังความเพียรพยายามและทัศนคติที่พร้อมจะเผชิญกับความท้าทายในตัวนักศึกษาด้วย" คุณชินกล่าว

นางบุย ถิ ฮันห์ ฮิ้ว กรรมการผู้จัดการใหญ่ บริษัท บาว มินห์ เกษตรแปรรูปและค้าขาย จำกัด (มหาชน) กล่าวว่า บริษัทของเธอมีโครงการหลายโครงการที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษา โดยพื้นฐานแล้ว นักศึกษาเหล่านี้ฉลาด มีทักษะดี มีความกระตือรือร้น และอยากเรียนรู้ แต่ก็ยังมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง “พวกเขาจำเป็นต้องพัฒนาจริยธรรม ความเพียร และสติปัญญาให้ดียิ่งขึ้น ปัจจัยทั้งสามนี้มีความสำคัญมาก เพราะมีสถานการณ์ที่ธุรกิจต่างๆ กระตือรือร้นที่จะรับนักศึกษาเข้ามาทำงาน แต่หลายคนก็ลาออกกลางคันด้วยเหตุผลที่ ‘ไร้สาระ’ เราจึงแนะนำพวกเขาว่า เมื่อเริ่มทำงานแล้ว พวกเขาควรเข้าใจว่าพวกเขาจะได้รับเงินเดือน และพวกเขาต้องทำงานอย่างจริงจัง เพราะพวกเขาทุกคนอายุเกิน 18 ปีแล้ว” นางฮิ้วกล่าว

คุณ ควรทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมทางธุรกิจตั้งแต่ปีที่ 2

คุณเหงียน ฮู ฮิ้ว ผู้ก่อตั้งและซีอีโอของบริษัท FiinGroup Corporation สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริงที่ว่า บัณฑิตจบใหม่จำนวนมากยังคงไม่รู้เรื่องอะไรเลยเมื่อเริ่มทำงาน พวกเขาไม่เข้าใจสภาพแวดล้อมการทำงาน ไม่เข้าใจระบบการบริหารทรัพยากรบุคคล ไม่รู้ว่าจะทำงานร่วมกับใคร เพื่อนร่วมงานและหุ้นส่วนจะเป็นใคร วันทำงานโดยทั่วไปจะเป็นอย่างไร หรือต้องมีระเบียบวินัยในการทำงานแบบไหน… “ดูเหมือนว่าในมาตรฐานผลลัพธ์ของหลักสูตรการฝึกอบรมในปัจจุบัน เรายังไม่ได้ให้ความสำคัญกับประสบการณ์ภาคปฏิบัติของนักเรียนมากพอ ตัวอย่างเช่น ควรมีระเบียบกำหนดจำนวนชั่วโมงและวันทำงานที่นักเรียนแต่ละคนต้องใช้เวลาเรียนรู้ในที่ทำงานหรือในธุรกิจต่างๆ ในระหว่างปีการศึกษา… ในความคิดของผม ข้อกำหนดนี้มีความสำคัญมากในการฝึกอบรม” คุณฮิ้วกล่าว

คุณเหงียน ถิ ดุง กรรมการผู้จัดการ บริษัท ดีแอนด์พี เวียดนาม แทกซ์ คอนซัลติ้ง แอนด์ เอเจนซี จำกัด แนะนำว่า มหาวิทยาลัยควรสร้างโอกาสให้นักศึกษาได้ฝึกงานและได้รับประสบการณ์จริงตั้งแต่เนิ่นๆ แทนที่จะรอจนถึงปีสุดท้าย แม้แต่ในปีที่สอง มหาวิทยาลัยก็สามารถแนะนำสภาพแวดล้อมทางธุรกิจให้แก่นักศึกษาได้ โดยอาจอนุญาตให้นักศึกษาไปทำงานในบริษัทเป็นระยะเวลาหนึ่ง (อาจจะเป็นหนึ่งสัปดาห์ หนึ่งเดือน หรือแม้แต่หนึ่งไตรมาส) เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจกระบวนการทำงานและวัฒนธรรมองค์กร การสานต่อประสบการณ์เหล่านี้ในปีที่สามและปีที่สี่จะช่วยให้บัณฑิตสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมในโลกแห่งความเป็นจริงได้อย่างเต็มที่เมื่อสำเร็จการศึกษา

คุณเหงียน ถิ ทู ไห่ กรรมการบริษัท แอลซีฟู้ดส์ จำกัด แนะนำว่า เมื่อธุรกิจรับนักศึกษาฝึกงาน จำเป็นต้องมีความมุ่งมั่นร่วมกันระหว่างธุรกิจกับโรงเรียน และระหว่างธุรกิจกับนักศึกษา ธุรกิจจำเป็นต้องลงทุนทรัพยากร (ทางการเงิน) และบุคลากรเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการฝึกงานของนักศึกษา โรงเรียนจำเป็นต้องเพิ่มเวลาที่จัดสรรให้กับอาจารย์ เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานร่วมกับธุรกิจอย่างใกล้ชิดในระหว่างกระบวนการฝึกงานของนักศึกษา ปัจจุบัน เมื่อนักศึกษาไปฝึกงาน อาจารย์จะ "ติดต่อ" กับธุรกิจเพียงแค่ในช่วงแนะนำเบื้องต้นและถือว่าภารกิจเสร็จสิ้นแล้ว ซึ่งไม่มีประสิทธิภาพ

นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมในงานมหกรรมจัดหางานฝึกงาน

เรา ต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้นักเรียนสามารถทำผิดพลาดได้...

นายตรินห์ วัน ตวน ประธานกรรมการบริหาร บริษัท พีซี1 กรุ๊ป จำกัด (มหาชน) กล่าวว่า กิจกรรมต่างๆ เช่น การฝึกงาน งานที่ได้รับมอบหมาย และวิทยานิพนธ์ เป็นส่วนหนึ่งของการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาสำหรับชีวิตหลังจบการศึกษา แต่ส่วนใหญ่ยังขาดความรับผิดชอบต่อกิจกรรมเหล่านี้ การฝึกงานในบริษัทต่างๆ ยังคงเป็นเพียงผิวเผินและขาดคุณภาพ กระบวนการทำงานที่ได้รับมอบหมายไม่ได้มุ่งเน้นไปที่ประเด็นหลัก นักศึกษามักเลือกงานที่เกี่ยวข้องกับงานในอนาคตของตนเองเท่านั้น

“การเรียนรู้ต้องควบคู่ไปกับการปฏิบัติ ตั้งแต่ช่วงที่นักศึกษาเลือกแบบบริษัทสำหรับการฝึกงาน พวกเขาจำเป็นต้องเลือกสิ่งที่สอดคล้องกับเส้นทางอาชีพที่พวกเขาตั้งใจจะเดินตาม โครงการจบการศึกษาของพวกเขาก็ควรมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการฝึกงานด้วย แต่มีนักศึกษาจำนวนมากที่ไม่ทำเช่นนั้น ผมมองว่านั่นเป็นข้อบกพร่อง เป็นการเสียเวลาและทรัพยากร และไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ใดๆ ดังนั้น กระบวนการฝึกอบรมจึงไม่ควรให้เพียงแค่ความรู้เฉพาะทางแก่นักศึกษาเท่านั้น แต่ควรช่วยพัฒนาความคิดที่ถูกต้อง เพื่อให้พวกเขาสามารถระบุสิ่งที่ต้องการทำในอนาคตได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งจะทำให้การเรียนรู้และการปฏิบัติมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง” นายตวนกล่าว

นายเหงียน ฮู ฮิ้ว กล่าวว่า มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมแบบทดลองสำหรับนักศึกษาภายในห้องเรียน นักศึกษาไม่ควรอยู่ภายใต้แรงกดดันด้าน KPI (แรงกดดันในการบรรลุผลลัพธ์) พวกเขาสามารถลองทำสิ่งต่างๆ ได้ พวกเขาสามารถทำผิดพลาดได้ และพวกเขาสามารถทำผิดพลาดได้อย่างรวดเร็วเพื่อที่จะก้าวไปสู่สิ่งอื่น ในสภาพแวดล้อมเช่นนั้น พวกเขาสามารถดื่มด่ำกับสภาพแวดล้อมจำลองเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ โครงการริเริ่ม และบริการใหม่ๆ สำหรับสังคม “มหาวิทยาลัยสร้างเงื่อนไขที่อนุญาตให้นักศึกษาทำการทดลองในสภาพแวดล้อม พื้นที่ทางภูมิศาสตร์ และเวลาที่เฉพาะเจาะจง และไม่เป็นไรหากพวกเขาทำผิดพลาด หลังจากทดลองหลายครั้ง พวกเขาจะสร้างสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อตลาด” นายฮิ้วกล่าว

เพิ่มเนื้อหาใหม่ลงในโปรแกรมฝึกอบรม

เพื่อเพิ่มความเกี่ยวข้องเชิงปฏิบัติของหลักสูตรการฝึกอบรม ตั้งแต่ปี 2023 เป็นต้นมา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้จัดการประชุมประจำปีสำหรับภาคธุรกิจอย่างสม่ำเสมอ ซึ่งเป็นเวทีสำหรับการรวบรวมข้อเสนอแนะจากธุรกิจพันธมิตร ในการประชุมปีนี้ซึ่งจัดขึ้นเมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้ประกาศว่า ได้เพิ่มเนื้อหาใหม่หลายอย่างในหลักสูตรการฝึกอบรมสำหรับนักศึกษารุ่นที่ 66 (ผู้ที่ลงทะเบียนเรียนในปี 2024) โดยต่อยอดจากการประชุมปีที่แล้ว

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้เพิ่มหลักสูตร "ความเชี่ยวชาญเชิงปฏิบัติ" ซึ่งมีค่า 4 หน่วยกิต เข้าไปในหลักสูตรปริญญาตรีปกติทั้งหมด (เริ่มตั้งแต่รุ่นที่ 66) เพื่อเพิ่มเนื้อหาเชิงปฏิบัติในกระบวนการเรียนการสอน หรือมหาวิทยาลัยก็ได้เปิดหลักสูตรใหม่ " วิทยาศาสตร์ ข้อมูลพื้นฐานในเศรษฐศาสตร์และธุรกิจ" ซึ่งมีค่า 3 หน่วยกิต โดยมีเนื้อหาการเรียนการสอนที่ปรับให้เหมาะสมกับนักศึกษาในแต่ละกลุ่มวิชา สำหรับนักศึกษาใหม่ทุกคน

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm