เพื่อให้นักศึกษาเลิก ‘โง่’ หลังเรียนจบ

เพื่อยกระดับคุณภาพ "เชิงปฏิบัติ" ให้กับนักศึกษาในหลักสูตรฝึกอบรมธุรกิจและการจัดการ การมีส่วนร่วมของวิสาหกิจเป็นปัจจัยหนึ่งที่มหาวิทยาลัยให้ความสำคัญ วิสาหกิจหลายแห่งมองว่าการมีความรู้ความเชี่ยวชาญในหลักสูตรฝึกอบรมนั้นไม่เพียงพอ แต่สถาบันการศึกษาและวิสาหกิจจำเป็นต้องประสานงานกันอย่างจริงจังมากขึ้นเพื่อพัฒนาคุณภาพการฝึกงานของนักศึกษา

นักเรียน ยอมแพ้เพราะเหตุผล "เด็กๆ" มาก

คุณฟาน มินห์ จินห์ ประธานกรรมการบริหารของ Pro Sports Group กล่าวว่า โปรแกรมการฝึกอบรมที่ดีคือโปรแกรมที่ช่วยให้นักศึกษาสามารถ "ฝึกฝน" ได้ ทั้งในระหว่างการฝึกงานในบริษัทต่างๆ และเมื่อเข้าสู่ตลาดแรงงาน คำถามคือ นักศึกษาจะเรียนรู้ทั้งความรู้ทางวิชาชีพและ "ฝึกฝน" ได้อย่างไร คำตอบนี้เกี่ยวข้องกับทั้งสามด้าน ได้แก่ นักศึกษา โรงเรียน และบริษัทต่างๆ ส่วนด้านบริษัทต่างๆ คำตอบนั้นชัดเจนสำหรับทุกคน นั่นคือ การสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาได้ฝึกงาน "การให้นักศึกษามาแสดงฝีมือ แล้วเมื่อสิ้นภาคเรียนก็ให้ใบรับรองการฝึกงานนั้นไม่ใช่เรื่องยาก ปัญหาคือ ในช่วงเวลาสั้นๆ ของการฝึกงาน เราจะต้องแบ่งปัน สร้าง และบ่มเพาะแรงจูงใจในการมุ่งมั่นและความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จในตัวพวกเขาอย่างไร" คุณจินห์กล่าว

นักศึกษาการจัดการการตลาดคุณภาพสูงจากมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติเดินทางทัศนศึกษาธุรกิจ

คุณชินห์ กล่าวว่า Pro Sports Group เป็นบริษัทที่รับนักศึกษาฝึกงานจำนวนมาก ซึ่งมักจะเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เรียนรู้ พวกเขามีสิทธิ์ที่จะเป็นเจ้านายตัวเอง มีสิทธิ์ที่จะได้สัมผัสประสบการณ์โดยไม่ต้องจ่ายค่าตอบแทนใดๆ เพราะบริษัทได้จ่ายค่าตอบแทนให้พวกเขาแล้ว แต่พวกเขามีจิตวิญญาณแห่งความเป็นเจ้าของอย่างแท้จริงหรือ? นักศึกษาของเราในปัจจุบันมีคุณสมบัติที่ดีมาก พวกเขามักจะคล่องแคล่ว เรียนรู้ได้เร็ว แต่ก็เบื่อได้ง่าย ดังนั้น ผู้นำธุรกิจอย่างเขาจึงให้ความสำคัญกับการปลูกฝัง "แก่นแท้" ของความมุ่งมั่นในตัวนักศึกษาที่มีความปรารถนาอย่างแรงกล้า "ที่ใดมีความมุ่งมั่น ที่นั่นย่อมมีหนทาง ในกระบวนการฝึกอบรม นอกจากการถ่ายทอดความรู้เชิงวิชาชีพ ความรู้ใหม่ๆ (เช่น ภาษาอังกฤษ ไอที ฯลฯ) แล้ว เราจะปลูกฝังความมุ่งมั่นและทัศนคติที่พร้อมรับมือกับความท้าทายให้กับพวกเขาได้อย่างไร" คุณชินห์ กล่าว

คุณบุ่ย ถิ ฮันห์ เฮียว กรรมการผู้จัดการบริษัท บ๋าว มินห์ อะกริคัลเจอร์ โพรเซสซิ่ง เทรดดิ้ง จอยท์ สต๊อก กล่าวว่า บริษัทของเธอมีโครงการมากมายที่มีนักศึกษาเข้าร่วม โดยพื้นฐานแล้วนักศึกษามีความฉลาด ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นอย่างดี กระตือรือร้น และมีจิตใจเปิดกว้าง แต่ก็มีข้อบกพร่องบางประการ “พวกเขาจำเป็นต้องปลูกฝังคุณธรรม ความมุ่งมั่น และสติปัญญาให้มากขึ้น ปัจจัยทั้งสามนี้มีความสำคัญมาก เพราะมีธุรกิจที่เปิดกว้างและเปิดรับนักศึกษา แต่นักศึกษาหลายคนกลับยอมแพ้กลางคันเมื่อทำโครงการเสร็จ ด้วยเหตุผล “เด็กๆ” มากมาย เราแนะนำให้พวกเขาว่าเมื่อไปทำงาน พวกเขาควรตั้งเป้าหมายที่จะได้รับเงินเดือน ต้องทำงานอย่างจริงจัง และทุกคนต้องอายุมากกว่า 18 ปี” คุณเฮียวกล่าว

ควร ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมทางธุรกิจตั้งแต่ปีที่ 2

คุณเหงียน ฮู เฮียว ผู้ก่อตั้งและซีอีโอของบริษัทไฟน์กรุ๊ป คอร์ปอเรชั่น สะท้อนให้เห็นความจริงที่ว่านักศึกษาจำนวนมากยังคงสับสนหลังจากสำเร็จการศึกษา พวกเขานึกภาพไม่ออกว่าการทำงานในสำนักงานจะเป็นอย่างไร พวกเขานึกภาพไม่ออกว่าระบบบริหารทรัพยากรบุคคลจะเป็นอย่างไร พวกเขาจะทำงานร่วมกับใคร เพื่อนร่วมงานและผู้ร่วมงานเป็นใคร วันทำงานจะเป็นอย่างไร ข้อกำหนดด้านวินัยในการทำงานเป็นอย่างไร... "ดูเหมือนว่าในมาตรฐานผลลัพธ์ของหลักสูตรการฝึกอบรมในปัจจุบัน เราไม่ได้ให้ความสำคัญกับประสบการณ์จริงของนักศึกษา ตัวอย่างเช่น ควรมีกฎระเบียบในระหว่างปีการศึกษา จำนวนชั่วโมงและจำนวนวันที่นักศึกษาแต่ละคนต้องเรียนในสำนักงานหรือในสถานประกอบการ... ในความเห็นของผม ข้อกำหนดนี้มีความสำคัญมากในการฝึกอบรม" คุณเฮียวกล่าว

คุณเหงียน ถิ ซุง ผู้อำนวยการบริษัท ดีแอนด์พี เวียดนาม ที่ปรึกษาภาษีและเอเจนซี่ จำกัด เสนอแนะว่ามหาวิทยาลัยควรเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้ฝึกงานและสัมผัสประสบการณ์จริงตั้งแต่เนิ่นๆ แทนที่จะรอจนถึงปีสุดท้าย ทันทีที่นักศึกษาขึ้นปีที่สอง สถาบันการศึกษาสามารถให้นักศึกษาได้ทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมการทำงานในบริษัท หรือแม้กระทั่งทำงานในบริษัทเป็นระยะเวลาหนึ่ง (อาจเป็นหนึ่งสัปดาห์ หนึ่งเดือน หรือแม้กระทั่งหนึ่งไตรมาส) เพื่อให้นักศึกษาได้เข้าถึงและเข้าใจกระบวนการทำงานและวัฒนธรรมของบริษัท การได้รับประสบการณ์เช่นนี้อย่างต่อเนื่องในปีที่สามและสี่ เมื่อสำเร็จการศึกษา จะช่วยให้นักศึกษาสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมการทำงานจริงได้อย่างเต็มที่

คุณเหงียน ถิ ทู ไห่ กรรมการบริษัท แอลซีฟู้ดส์ จำกัด เสนอว่า เมื่อธุรกิจรับนักศึกษาฝึกงาน จะต้องมีพันธะผูกพันระหว่างธุรกิจกับสถาบัน และระหว่างธุรกิจกับนักศึกษา ธุรกิจจำเป็นต้องลงทุนด้านทรัพยากรบุคคลและเงินทุนเพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักศึกษาฝึกงาน สถาบันจำเป็นต้องเพิ่มเวลาสำหรับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้อาจารย์สามารถติดตามธุรกิจได้ตลอดระยะเวลาการฝึกงานของนักศึกษา ในปัจจุบัน เมื่อนักศึกษาไปฝึกงาน อาจารย์ผู้สอนจะ "ผูกพัน" กับธุรกิจเพียงในช่วงแนะนำตัวและถือว่างานสำเร็จลุล่วงแล้ว ซึ่งจะไม่เกิดประสิทธิผล

นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมในช่วงวันฝึกงาน

เรา จำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้ทำ…ผิดพลาด

คุณ Trinh Van Tuan ประธานกรรมการบริษัท PC1 Group Joint Stock Company กล่าวว่า กิจกรรมต่างๆ เช่น การฝึกงาน การทำรายงานสำคัญ การทำวิทยานิพนธ์จบการศึกษา ฯลฯ ถือเป็นกระบวนการเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตการทำงาน แต่นักศึกษาส่วนใหญ่ยังคงไม่ได้รับผิดชอบในกิจกรรมเหล่านี้ การฝึกงานของนักศึกษาในสถานประกอบการยังคงเน้นเรื่องพิธีการและคุณภาพต่ำ กระบวนการทำรายงานสำคัญของนักศึกษายังไม่เจาะลึกถึงแก่นแท้ เมื่อทำการบ้าน นักศึกษาไม่ได้เลือกแบบฝึกหัดที่ใกล้เคียงกับหลักสูตรที่กำลังทำอยู่

การเรียนรู้ต้องควบคู่ไปกับการฝึกฝน นับตั้งแต่วินาทีที่คุณเลือกรูปแบบธุรกิจสำหรับการฝึกงาน คุณก็จำเป็นต้องเลือกงานที่คุณตั้งใจจะทำอย่างเป็นรูปธรรมด้วย โปรเจกต์จบการศึกษาของคุณก็ต้องใกล้เคียงกับช่วงฝึกงานเช่นกัน แต่นักศึกษาหลายคนไม่ทำเช่นนั้น ผมคิดว่าไม่เหมาะสม เสียเวลา สิ้นเปลือง และไม่ได้ประโยชน์อะไรเลย ดังนั้น กระบวนการฝึกอบรมจึงไม่เพียงแต่ให้ความรู้เฉพาะทางแก่นักศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยให้พวกเขามีมุมมองที่ถูกต้อง เพื่อที่พวกเขาจะสามารถตัดสินใจได้ในอนาคตว่าต้องการทำอะไร เพื่อศึกษาและฝึกฝนอย่างมีประสิทธิภาพ” คุณตวนกล่าว

คุณเหงียน ฮู เฮียว กล่าวว่า มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมการทดลองสำหรับนักศึกษาในห้องบรรยายของมหาวิทยาลัย ผู้เข้าร่วมจะไม่ถูกกดดันจาก KPI (แรงกดดันด้านประสิทธิภาพ) พวกเขาสามารถลองผิดลองถูกและทำผิดพลาดได้อย่างรวดเร็ว เพื่อให้สามารถทำงานให้เสร็จและนำไปทำอย่างอื่นได้ ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ พวกเขาจะได้ดื่มด่ำไปกับสภาพแวดล้อมจำลอง เพื่อสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ ความคิดริเริ่ม และบริการใหม่ๆ ให้กับสังคม “มหาวิทยาลัยสร้างเงื่อนไขที่เอื้อให้นักศึกษาได้ทดลองในสภาพแวดล้อม พื้นที่ทางภูมิศาสตร์ และช่วงเวลาที่เฉพาะเจาะจง และหากพวกเขาทำผิดพลาดก็ไม่เป็นไร หลังจากการทดลองหลายครั้ง พวกเขาจะสร้างสรรค์สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อตลาด” คุณเฮียวกล่าว

เพิ่มเนื้อหาใหม่ลงในโปรแกรมการฝึกอบรม

เพื่อเสริมสร้างบรรยากาศ "เชิงปฏิบัติ" ของหลักสูตรการฝึกอบรม ตั้งแต่ปี 2566 มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้จัดการประชุมอุตสาหกรรมเป็นประจำปีละครั้ง ซึ่งเป็นเวทีรับฟังความคิดเห็นจากธุรกิจพันธมิตร ในการประชุมปีนี้ซึ่งจัดขึ้นเมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติกล่าวว่า นับตั้งแต่การประชุมปีที่แล้ว ทางมหาวิทยาลัยได้เพิ่มเนื้อหาใหม่เข้าไปในหลักสูตรการฝึกอบรมเพื่อสอนนักศึกษาหลักสูตรที่ 66 (หลักสูตรที่ลงทะเบียนเรียนในปี 2567)

ตัวอย่างเช่น มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้รวมวิชา "หัวข้อปฏิบัติ" จำนวน 4 หน่วยกิต ไว้ในหลักสูตรอบรมปกติของมหาวิทยาลัยทุกหลักสูตร (ประยุกต์จากหลักสูตรที่ 66) เพื่อเพิ่มเนื้อหาปฏิบัติในกระบวนการอบรม หรือทางโรงเรียนก็ได้รวมวิชาใหม่ " วิทยาศาสตร์ ข้อมูลพื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์และธุรกิจ" จำนวน 3 หน่วยกิต ไว้ในหลักสูตรอบรมสำหรับนักศึกษาใหม่ทุกคนด้วยเช่นกัน

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm