เพื่อทำให้การสอบเป็นแรงจูงใจ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การสอบวัดผลจบการศึกษาระดับมัธยมปลายได้รับการดำเนินการอย่างเข้มงวดและค่อยๆ ปรับปรุงให้สามารถประเมินความสามารถได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น อย่างไรก็ตาม เบื้องหลังผลคะแนนที่น่าประทับใจเหล่านั้น ยังคงมีคำถามที่สร้างความกังวลให้กับสังคมอยู่หลายประการ เช่น การสอบนี้ส่งเสริมอะไร? นักเรียนกำลังเรียนเพื่ออะไร? และความสามารถที่แท้จริงของพวกเขากำลังได้รับการพัฒนาไปในทิศทางที่ถูกต้องหรือไม่?

ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในปีนี้ ตอกย้ำกลยุทธ์ของนักเรียนที่เลือกวิชาเรียนโดยพิจารณาจากความง่าย การแข่งขันต่ำ และคะแนนสูง ในปีแรกที่ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาเลือก นักเรียนกว่า 60% ไม่ได้เลือกเรียนภาษาต่างประเทศ ยิ่งไปกว่านั้น ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 นักเรียนกว่า 40% มุ่งเน้นไปที่วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์

นี่สะท้อนให้เห็นถึงข้อความที่น่าเป็นห่วง: การเรียนรู้ที่ง่ายและการสอบที่ง่ายคือหนทางที่ปลอดภัย หากสิ่งนี้ยังคงดำเนินต่อไปในอนาคต เรากำลังส่งเสริมความคิดที่มองการณ์สั้นโดยไม่รู้ตัว เบี่ยงเบนจากภารกิจของ การศึกษา ในการพัฒนาบุคคลที่มีความรอบรู้ มีความคิดอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะการแก้ปัญหาเชิงปฏิบัติ นอกจากนี้ยังจะนำไปสู่การขาดแคลนบุคลากรที่มีคุณภาพสูงในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญอีกด้วย

จากความเป็นจริงนี้ จึงจำเป็นต้องมีการปรับเปลี่ยนเพื่อให้ข้อสอบได้รับการออกแบบมาไม่ใช่เพื่อทำให้ยากขึ้น แต่เพื่อให้แน่ใจว่าผู้สอบจะตอบได้อย่างถูกต้อง ข้อสอบวิชาวรรณคดีอาจให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นส่วนตัวในบริบททางสังคม ข้อสอบคณิตศาสตร์อาจจำลองสถานการณ์ ทางเศรษฐกิจ สมมติ หรือข้อสอบภาษาต่างประเทศอาจเชื่อมโยงกับบริบทการสื่อสารในชีวิตจริง นี่คือวิธีที่ข้อสอบสามารถกลายเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ ทักษะการประยุกต์ใช้ และความคิดสร้างสรรค์

นอกจากนี้ โครงสร้างของการจัดกลุ่มวิชาสอบก็จำเป็นต้องได้รับการทบทวนเช่นกัน เสรีภาพในการเลือกเป็นสิ่งจำเป็น แต่เสรีภาพที่มากเกินไปอาจนำไปสู่ความไม่สมดุลได้ง่าย นักเรียนที่หลีกเลี่ยงวิชาพื้นฐาน เช่น ภาษาต่างประเทศ วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ หรือวิทยาการคอมพิวเตอร์ กำลังทำให้เกิดความไม่สมดุลในโครงสร้างของกำลังแรงงานในอนาคต

การสอบควรทำหน้าที่เป็นเข็มทิศนำทางอาชีพด้วย เมื่อเชื่อมโยงแต่ละวิชาเข้ากับสาขาอาชีพเฉพาะ เช่น ฟิสิกส์กับวิศวกรรมศาสตร์ ชีววิทยากับแพทยศาสตร์ ภาษาต่างประเทศและภูมิศาสตร์กับด้านการท่องเที่ยวและการทูต วิทยาการคอมพิวเตอร์กับเทคโนโลยี เป็นต้น จะช่วยให้นักเรียนมีทิศทางที่ชัดเจนขึ้นสำหรับอนาคตของตน เมื่อนักเรียนเข้าใจว่าทางเลือกในวันนี้สามารถเปิดประตูสู่พรุ่งนี้ได้ การสอบจะไม่ใช่การแข่งขันเพื่อคะแนนอีกต่อไป แต่จะเป็นการเดินทางเพื่อค้นหาตนเอง

การปฏิรูปการสอบจะสำเร็จไม่ได้หากปราศจากบทบาทของครู ดังที่นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมการด้านวัฒนธรรมและสังคม เคยเน้นย้ำว่า หากการปฏิรูปการสอบมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง ครูจะเปลี่ยนวิธีการสอน นักเรียนจะเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้ ผู้ปกครองจะเปลี่ยนความคาดหวัง และสังคมจะเปลี่ยนมุมมองต่อการศึกษา การเรียนรู้ไม่ใช่เพื่อการสอบเพียงอย่างเดียว แต่เพื่อการสะสมความรู้ พัฒนาความสามารถ ขัดเกลาคุณธรรม และบูรณาการเข้ากับสังคมสากล นั่นคือเป้าหมายที่การสอบทุกครั้งควรมุ่งไป

ในยุคดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ การสอบที่เน้นแต่ทักษะการท่องจำจะล้าสมัยอย่างรวดเร็ว แต่หากการสอบเป็นเวทีสำหรับการพัฒนาทักษะชีวิต ความสามารถในการคิด และความใฝ่ฝันในการพัฒนาตนเอง การสอบก็จะกลายเป็นแรงผลักดันที่แท้จริง เราต้องละทิ้งความคิดที่ว่า "แค่สอบให้จบๆ ไป" หรือ "สอบเพื่อเข้าเรียน" แต่ควรหันมาเน้นที่ "สอบเพื่อพัฒนาตนเอง" "สอบเพื่อทบทวนเส้นทางการเรียนรู้" และ "สอบเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับอนาคต"

การสอบที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงไม่ควรประเมินเพียงแค่ความสามารถเท่านั้น แต่ควรปลุกศักยภาพ ความมุ่งมั่น และลักษณะนิสัยของผู้เข้าสอบด้วย

ที่มา: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm