นวัตกรรมการศึกษาเริ่มต้นด้วยห้องเรียน STEM ที่ทันสมัย

GD&TĐ - ห้องเรียน STEM สมัยใหม่มีส่วนช่วยในการสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอนและยกระดับคุณภาพการศึกษาในจังหวัดกวางนิง

พื้นที่การเรียนรู้สมัยใหม่ส่งเสริมการสร้างสรรค์นวัตกรรมในวิธีการสอน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาค การศึกษา ของจังหวัดกวางนิงได้เร่งดำเนินการด้านการศึกษา STEM ควบคู่ไปกับการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย ​​โดยเฉพาะอย่างยิ่งห้องเรียน STEM ที่ได้มาตรฐาน ซึ่งนี่ไม่ใช่แค่การลงทุนในอุปกรณ์เท่านั้น แต่ยังเป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในวิธีการสอนที่สร้างสรรค์อีกด้วย

ในโรงเรียนหลายแห่งทั่วทั้งจังหวัด ได้มีการสร้างห้องปฏิบัติการ STEM ที่มีพื้นที่ตั้งแต่ 80 ถึง 120 ตารางเมตร พร้อมด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​เช่น หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เซ็นเซอร์อัจฉริยะ และเครื่องมือการเขียนโปรแกรม สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เปิดกว้างและยืดหยุ่นนี้ช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้เป็นกลุ่ม ฝึกฝน และสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ ได้ในห้องเรียน

การนำห้องเรียน STEM มาใช้มีส่วนทำให้วิธีการสอนเปลี่ยนแปลงไป โดยเปลี่ยนจากการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการปฏิบัติจริง นักเรียนไม่เพียงแต่ซึมซับทฤษฎีเท่านั้น แต่ยังได้ออกแบบและผลิตสินค้าด้วยตนเอง รวมถึงแก้ปัญหาในทางปฏิบัติอีกด้วย

การจัดตั้งห้องเรียน STEM ถือเป็นขั้นตอนสำคัญในการบรรลุเป้าหมาย "การเรียนรู้จากการลงมือทำ" และการพัฒนาสมรรถนะที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนในบริบทของการปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบัน

กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และพัฒนาทักษะในหมู่นักเรียน

นอกเหนือจากการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยแล้ว ห้องเรียน STEM ยังมีส่วนช่วยส่งเสริมความรัก ในวิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ในหมู่นักเรียน เมื่อได้สัมผัสกับเทคโนโลยีใหม่ๆ นักเรียนจะมีความสนใจและกระตือรือร้นในการสำรวจ ค้นคว้า และทดลองมากขึ้น

ในความเป็นจริง โรงเรียนต่างๆ เช่น โรงเรียนมัธยมต้นตรองเดียม (เขตฮาลอง) โรงเรียนมัธยมปลายกำผา (เขตกำผา) และโรงเรียนมัธยมปลายอวงบี (เขตอวงบี) ได้แสดงให้เห็นว่า นับตั้งแต่มีการจัดตั้งห้อง STEM กิจกรรมภาคปฏิบัติและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ก็มีความคึกคักมากขึ้น นักเรียนสามารถออกแบบหุ่นยนต์และสร้างแบบจำลองทางวิศวกรรม ซึ่งเป็นการพัฒนาทักษะการคิดเชิงตรรกะและการแก้ปัญหา

กิจกรรม STEM แบบลงมือปฏิบัติจริงช่วยให้นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาแคมพาพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

บุย ถิ คิม คานห์ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมแคมฟา กล่าวว่า “ตอนที่เรียนในห้องปฏิบัติการ STEM ที่ทันสมัย ​​ฉันรู้สึกตื่นเต้นมาก เพราะฉันมีโอกาสได้ลงมือปฏิบัติและทดลองกับความคิดของตัวเองโดยตรง ไม่เพียงแต่เราจะได้เรียนรู้ทฤษฎีเท่านั้น แต่เรายังได้ออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยตัวเองและสำรวจการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ซึ่งช่วยให้ฉันสร้างสรรค์ไอเดียได้มากขึ้นและให้ทิศทางที่ชัดเจนยิ่งขึ้นสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของฉัน”

ประสบการณ์ภาคปฏิบัติเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเกิดความรักในวิชาวิทยาศาสตร์มากยิ่งขึ้น ขณะเดียวกันก็เป็นการยืนยันถึงประสิทธิภาพของการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกควบคู่ไปกับวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ในโรงเรียน

นอกจากนี้ คณะครูผู้สอนกำลังปรับตัวเข้ากับวิธีการสอนใหม่ๆ อย่างค่อยเป็นค่อยไป ครูต่างมุ่งมั่นพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ จัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์อย่างแข็งขัน และให้คำแนะนำแก่นักเรียนในการค้นคว้าและสร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ด้าน STEM

พื้นที่การเรียนรู้ที่ทันสมัยผสานกับวิธีการสอนที่ก้าวหน้าได้สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ ซึ่งเอื้อต่อการสร้างบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาในยุคการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

นอกเหนือจากความสำเร็จแล้ว การเพิ่มประสิทธิภาพสูงสุดของห้องเรียน STEM ยังต้องอาศัยการลงทุนอย่างต่อเนื่องในด้านทรัพยากรบุคคลและวิธีการจัดการองค์กร โรงเรียนจำเป็นต้องเสริมสร้างการฝึกอบรมครูในทักษะการสอน STEM พัฒนาหัวข้อการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับความเป็นจริงในท้องถิ่น และช่วยให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริงได้

ในขณะเดียวกัน จำเป็นต้องเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างโรงเรียน ธุรกิจ และสถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เพื่อขยายพื้นที่การเรียนรู้และสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนสามารถเข้าถึงสภาพแวดล้อมทางเทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​ซึ่งจะเป็นเงื่อนไขสำคัญในการปรับปรุงประสิทธิผลของการศึกษา STEM และตอบสนองความต้องการในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงในยุคใหม่

ในความเป็นจริง การนำห้องเรียน STEM สมัยใหม่มาใช้ในจังหวัดกวางนิง ไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกเท่านั้น แต่ยังช่วยเปลี่ยนแปลงทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วย นักเรียนหลายคนซึ่งก่อนหน้านี้เป็นผู้รับความรู้แบบ passively ได้หันมามีส่วนร่วมในการสำรวจ ค้นพบ และสร้างสรรค์สิ่งต่างๆ มากขึ้น

นางสาวเหงียน กวินห์ เกียง ครูจากโรงเรียนมัธยมตรองเดียม กล่าวว่า “เมื่อนักเรียนเรียนในห้องเรียน STEM พวกเขามีความกระตือรือร้นมาก พวกเขาไม่รู้สึกหวาดกลัวกับวิชาที่ยากอีกต่อไป แต่กลับถามคำถามอย่างกระตือรือร้น ทดลอง และร่วมมือกับเพื่อนๆ เพื่อหาทางออก”

นอกจากนี้ การแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และเทศกาล STEM ที่จัดขึ้นเป็นประจำ ยังเป็นเวทีที่มีคุณค่าสำหรับนักเรียนในการแสดงความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง กิจกรรมเหล่านี้ส่งผลให้โครงงานของนักเรียนหลายโครงการได้รับการยกย่องอย่างสูง ซึ่งเป็นการยืนยันถึงประสิทธิภาพของการบูรณาการ STEM เข้าสู่โรงเรียน

การลงทุนและใช้ประโยชน์จากห้องเรียน STEM ที่ทันสมัยในจังหวัดกวางนิงอย่างมีประสิทธิภาพ ไม่เพียงแต่จะช่วยปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังสร้างรากฐานที่สำคัญสำหรับการปฏิรูปการศึกษาอย่างครอบคลุมอีกด้วย

ด้วยทิศทางที่ถูกต้องและการลงทุนที่สอดคล้องกัน การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ในจังหวัดกวางนิงกำลังค่อยๆ พัฒนาไปสู่ระดับที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ซึ่งมีส่วนช่วยในการปลดปล่อยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน และมุ่งสร้างกำลังแรงงานคุณภาพสูงสำหรับอนาคต

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-giao-duc-tu-phong-hoc-stem-hien-dai-post772719.html