การนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในโรงเรียน

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวไว้ การนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ามาในโรงเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ ไม่ได้เป็นเพียงแค่การอัปเดตเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังเป็นการเสริมศักยภาพให้กับนักเรียนและครูด้วยทักษะหลักของยุคดิจิทัล ได้แก่ การคิดเชิงข้อมูล การแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ และการปรับตัว

ผู้เชี่ยวชาญให้คำแนะนำการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในด้าน การศึกษา ในชั้นเรียนฝึกอบรมครูมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดลางซอน

จะนำร่อง AI ในโรงเรียนมัธยม

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนาศักยภาพปัญญาประดิษฐ์สำหรับผู้เรียน” ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) เมื่อสุดสัปดาห์ที่ผ่านมา ณ กรุงฮานอย ศาสตราจารย์ ดร. เล อันห์ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม กล่าวว่า จำเป็นต้องส่งเสริมการนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ในการศึกษา ดังนั้น จึงต้องบูรณาการปัญญาประดิษฐ์เข้ากับรายวิชาต่างๆ และให้มีเนื้อหาที่เป็นอิสระเพื่อเสริมสร้างความรู้เฉพาะทาง ปัจจุบัน กรมสามัญศึกษากำลังพัฒนาแผนนำร่องสำหรับการสอนปัญญาประดิษฐ์ในปีการศึกษา 2568-2569 และจะมีการประเมินผลการปฏิบัติเพื่อขยายผลไปทั่วประเทศ

นอกจากนี้ นายวินห์ยังได้ชี้แจงถึงแนวทางการสร้างกรอบความสามารถด้าน AI ในการศึกษาทั่วไป ซึ่งพัฒนาขึ้นตามกรอบของ UNESCO ซึ่งประกอบด้วย 4 ประเด็นหลัก ได้แก่ การเน้นที่มนุษย์ จริยธรรม รากฐานทางเทคนิค และระบบ

ในบริบทที่การศึกษาของเวียดนามกำลังก้าวเข้าสู่ยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ AI ได้กลายเป็นแรงขับเคลื่อนหลักของนวัตกรรมและการพัฒนามนุษย์ รองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง มินห์ เซิน ประธานสภามหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า นอกเหนือจากการเสริมสร้างความรู้พื้นฐานแล้ว ครูและผู้เรียนทุกระดับยังจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ AI อีกด้วย นี่คือเป้าหมายร่วมกันของภาคการศึกษา ตามที่ระบุไว้ในมติที่ 71 ของ คณะกรรมการโปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ครูท้องถิ่นที่กระตือรือร้น

จนถึงปัจจุบัน หลายพื้นที่และโรงเรียนได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ให้กับครูทั่วไป เมื่อวันที่ 29 และ 30 ตุลาคม เจ้าหน้าที่และครูทั่วไปกว่า 100 คนในจังหวัดลางเซิน ได้เข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรมเนื้อหานี้ ซึ่งจัดโดยสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนาม (Vietnam Institute of Educational Sciences) ร่วมกับกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดลางเซิน และยูนิเซฟเวียดนาม ณ โอกาสนี้ ผู้เชี่ยวชาญได้แนะนำครูเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ จุดแข็งและข้อจำกัดของการประยุกต์ใช้ กระบวนการประยุกต์ปัญญาประดิษฐ์เพื่อสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นความเป็นมนุษย์ การสนับสนุนการศึกษาแบบมีส่วนร่วม การจัดการและวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ นอกจากการให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้งานแอปพลิเคชันอย่างยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพแล้ว ผู้เชี่ยวชาญยังให้ความสำคัญกับลักษณะการสอนของเนื้อหา ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อสนับสนุนการออกแบบบทเรียน การผสมผสานการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ที่หลากหลายเพื่อออกแบบสื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ การประยุกต์ใช้แบบอินเทอร์แอคทีฟกับนักเรียน เป็นต้น

ก่อนหน้านี้ ตั้งแต่เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2567 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดโครงการฝึกอบรมการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ให้กับครูและผู้บริหารทั่วประเทศ ครอบคลุม 5 หัวข้อ ได้แก่ ความรู้พื้นฐาน กรอบสมรรถนะปัญญาประดิษฐ์ของยูเนสโก และการประยุกต์ใช้จริงในการสอน มีครูเข้าร่วมผ่านระบบ TEMIS มากกว่าหนึ่งล้านคน การฝึกอบรมครั้งแรกมีผู้เข้าร่วมมากกว่า 150,000 คน และมีการรับชมวิดีโอที่บันทึกไว้มากกว่า 650,000 ครั้ง

คุณเหงียน ถิ ทู เฮียน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลเฮืองเซิน (เตวียน กวาง) เล่าว่า การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีช่วยให้การทำงานของครูง่ายขึ้นและเป็นระบบมากขึ้น เอกสาร แผนงาน และหลักฐานทั้งหมดถูกจัดเก็บออนไลน์ ช่วยลดภาระงานเอกสารและประหยัดเวลาของครู ครูเริ่มคุ้นเคยกับการเตรียมบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ การออกแบบสื่อการเรียนรู้โดยใช้ Canva, ChatGPT และการแชร์เอกสารผ่าน Google Drive ปัจจุบันโรงเรียนมีห้องสมุดดิจิทัลที่มีเอกสารและวิดีโอเกี่ยวกับกิจกรรม STEAM มากกว่า 300 รายการ และจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์สำหรับเด็กๆ ประมาณ 200 กิจกรรมในแต่ละปี

“ในฐานะโรงเรียนในจังหวัดบนภูเขาที่มีสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากมากมาย แต่ด้วยความมุ่งมั่นและจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ คณาจารย์และครูของโรงเรียนยังคงเชี่ยวชาญเทคโนโลยี เปลี่ยนแปลงวิธีคิดและวิธีการสอนได้” นางสาวเฮียนกล่าว

ครูและผู้บริหารหลายคนนำ AI มาใช้ในการทำงาน แต่ส่วนใหญ่มักใช้กับงานง่ายๆ เช่น การเตรียมบทเรียน การสร้างคำถาม หรือการเขียนรายงาน ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า เพื่อใช้ประโยชน์จาก AI ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูจำเป็นต้องฝึกฝนทักษะการใช้งาน ออกแบบคำสั่ง และพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากเนื้อหาที่ AI นำเสนอบางครั้งอาจไม่ถูกต้องหรือไม่เหมาะสม ครูจึงต้องรู้วิธีการเลือกและปรับแต่งเมื่อใช้งาน

daidoanket.vn

ที่มา: https://baolaocai.vn/dua-tri-tue-nhan-tao-vao-trong-nha-truong-post885925.html