TPO - นักเรียนจำนวนมาก รวมถึงนักเรียนต่างชาติ เชื่อว่าแม้จะเตรียมตัวสอบหรือได้รับใบรับรองความสามารถทางภาษาต่างประเทศแล้ว การฝึกฝนและพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องก็ยังคงจำเป็น ภาษาอังกฤษไม่ใช่เรื่องยาก นักเรียนเพียงแค่ต้องลงทุนเวลาและความพยายาม และมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการฝึกฝน
TPO - นักเรียนจำนวนมาก รวมถึงนักเรียนต่างชาติ เชื่อว่าแม้จะเตรียมตัวสอบหรือได้รับใบรับรองความสามารถทางภาษาต่างประเทศแล้ว การฝึกฝนและพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องก็ยังคงจำเป็น ภาษาอังกฤษไม่ใช่เรื่องยาก นักเรียนเพียงแค่ต้องลงทุนเวลาและความพยายาม และมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการฝึกฝน
ขึ้นอยู่กับความพยายามของผู้เรียน
เลอ วู อานห์ ทู อดีตนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยลา โทรบ (ออสเตรเลีย) เล่าว่า ตั้งแต่เด็ก เธอโชคดีที่แม่พาเธอไปเที่ยวสิงคโปร์และไทยเพื่อเล่น เรียนรู้ และสังเกตการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในระหว่างการเดินทางไปประเทศไทย แม่ของเธอได้พาเธอไปพบกับชาวต่างชาติรุ่นเยาว์อายุ 13-14 ปีหลายคน ที่แม้จะพูดภาษาอังกฤษไม่คล่อง แต่ก็เดินทางไป ทั่วโลก เธอจึงตระหนักว่า ไม่จำเป็นต้องพูดภาษาอังกฤษคล่อง แค่มีความมั่นใจก็เพียงพอที่จะสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพแล้ว
สมัยเรียนมัธยมปลาย ก่อนที่เธอจะไปเรียนต่อต่างประเทศ คุณปู่ของธูสอนวิธีการเรียนภาษาต่างประเทศให้เธอ โดยให้เธออ่านนิทาน ดูหนังภาษาอังกฤษ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งฟังข่าวและพอดแคสต์ภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีนี้ เธอจึงได้เรียนรู้คำและวลีที่ใช้กันทั่วไปอย่างแท้จริง
เหงียน ง็อก กวินห์ ซึ่งปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยเดร็กเซลในฟิลาเดลเฟีย (สหรัฐอเมริกา) เชื่อว่าจำนวนคนที่ส่งลูกหลานไปเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้นนั้น มาจากความตระหนักถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษ และค่อยๆ กลายเป็นกระแสความนิยมในการเรียนภาษาอังกฤษ
ง็อก กวินห์ กล่าวว่า สาเหตุที่เธอทำคะแนนสอบได้ดีและใช้ภาษาอังกฤษในการเรียนและการใช้ชีวิตในต่างประเทศนั้น ไม่ใช่เพราะการติวสอบที่สถาบัน แต่เป็นเพราะเธอชื่นชอบการดู วิดีโอ ในยูทูบมาตั้งแต่เด็ก และเรียนรู้มากมายผ่านช่องทางเหล่านี้โดยไม่ต้องตั้งใจดู
ในอีกด้านหนึ่ง ควินห์มักอ่านเรื่องราวภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาคำศัพท์และการใช้คำในประโยคของเธอด้วย
ลวง มินห์ คู อดีตนักศึกษาที่เคยศึกษาในสหรัฐอเมริกาและโปแลนด์ กล่าวว่า ทุกคนจำเป็นต้องรู้เป้าหมายของตนเองเมื่อเรียน เพื่อที่จะได้มีแรงผลักดันในการแสวงหาความรู้ พวกเขาอาจเริ่มต้นเรียนโดยมีเป้าหมายเพื่อเตรียมตัวสอบ แต่หลังจากสอบเสร็จแล้ว พวกเขาก็จำเป็นต้องพัฒนาทักษะของตนเองอย่างต่อเนื่อง
“ในความคิดของผม การเรียนภาษาอังกฤษไม่ใช่เรื่องยาก เพียงแต่ต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างจริงจัง แต่ความพยายามนั้นขึ้นอยู่กับผู้เรียนเป็นอย่างมาก หากผู้เรียนไม่มีเป้าหมายที่ชัดเจนและไม่มีความรักในภาษาอังกฤษ ก็ยากที่จะเชี่ยวชาญภาษาได้” คุณคู กล่าว
มินห์ คู ยังเชื่อว่าเป้าหมายสูงสุดของใบรับรองไม่ใช่แค่คะแนน แต่ยังรวมถึงการประเมินความสามารถทางภาษาด้วย ปัจจุบัน การสอบ IELTS มีวิธีการสอบที่เฉพาะเจาะจงมาก ซึ่งไม่สามารถนำไปใช้ได้จริงในการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย ทั้งในประเทศและต่างประเทศ คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ถือว่า "ได้คะแนนสูง" และมีการเผยแพร่อย่างกว้างขวางในแหล่งข้อมูล IELTS นั้น ไม่ได้รับการยอมรับมากนักในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น
"ในระดับปริญญาตรีและปริญญาโท สิ่งที่นักศึกษาและนักวิจัยต้องการคือทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ ความรู้ และการให้เหตุผล การเตรียมตัวสอบ IELTS อาจช่วยได้ในระดับหนึ่ง แต่รูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้กันอยู่ในปัจจุบันในหลายๆ แห่งในเวียดนามนั้น ไม่ได้ตอบโจทย์การใช้งานจริง" คุณคู กล่าว
นักเรียนต่างชาติคนนี้กล่าวว่า การให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นการลงทุนตลอดชีวิต หากเด็กๆ รักภาษาอังกฤษ พวกเขาก็สามารถค้นหาและสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของตนเองได้ แต่ในความเป็นจริงแล้ว ไม่ใช่ทุกครอบครัวจะมีฐานะทาง การเงิน เพียงพอที่จะลงทุนในศูนย์ภาษาที่มีราคาแพงและมีครูเจ้าของภาษาอังกฤษสำหรับลูกๆ ของตน
อย่างไรก็ตาม แม้ว่าจะมีแหล่งข้อมูลและสื่อการเรียนรู้มากมายที่ผู้ปกครองสามารถจัดหาให้แก่บุตรหลานได้ แต่ก็จำเป็นต้องคัดเลือกอย่างระมัดระวังให้เหมาะสมกับวัย สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่าผู้เรียนต้องมีความเป็นอิสระในการโต้ตอบกับสื่อการเรียนรู้เหล่านั้น
การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นสิ่งจำเป็น
นายเหงียน นัท ฮุง ผู้ร่วมก่อตั้งและซีอีโอของบริษัท SocioLogic Debate and Critical Thinking กล่าวว่า การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนเป็นเป้าหมายที่ทำได้จริง
นายหงกล่าวว่า ประการแรก ภาษาอังกฤษจะถูกนำมาใช้ในระบบการศึกษาอย่างเป็นระบบ หลักสูตรและสื่อการเรียนการสอนจะได้รับการพัฒนาอย่างรอบคอบและพิถีพิถัน ครู โดยเฉพาะครูรุ่นใหม่ที่มีความกระตือรือร้น จะได้รับโอกาสในการคัดเลือกและบูรณาการเข้าสู่ระบบการศึกษาตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษามากขึ้น ซึ่งจะช่วยฟื้นฟูบุคลากรทางการศึกษาและส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงและการเรียนรู้ภาษาในหมู่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวัฒนธรรม เนื่องจากครูรุ่นใหม่หลายคนมีประสบการณ์การทำงานในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลัก
สิ่งนี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่านักเรียนทุกคน ไม่ว่าจะมาจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจหรือภูมิศาสตร์ใด จะมีโอกาสเท่าเทียมกันในการเรียนรู้และฝึกฝนภาษาต่างประเทศตั้งแต่ช่วงปีแรก ๆ ของการเรียนในโรงเรียน
ประการที่สอง ภาษาอังกฤษจะไม่ใช่เพียงแค่วิชาที่นักเรียนต้องเรียนเพื่อให้ได้เกรดดีและสอบผ่านอีกต่อไป แต่จะกลายเป็นเครื่องมือในการเข้าถึงวิชาอื่นๆ แหล่งข้อมูลระดับนานาชาติ และสื่อการเรียนรู้ต่างๆ เมื่อการสัมผัสกับภาษาอังกฤษกลายเป็นสิ่งจำเป็นและต้องใช้ทุกครั้งที่ไปโรงเรียนเพื่อทำความเข้าใจบทเรียน นักเรียนจะค่อยๆ สร้างนิสัยการใช้ภาษาอังกฤษอย่างเป็นธรรมชาติที่สุด
นักเรียนจะไม่ประสบปัญหาในการแปลคำหรือประโยคจากภาษาเวียดนามเป็นภาษาอังกฤษอีกต่อไป แต่พวกเขาจะเข้าใจภาษาได้อย่างเป็นธรรมชาติราวกับเจ้าของภาษา นี่คือจุดแข็งที่สามารถส่งเสริมได้ก็ต่อเมื่อมีการกำหนดนโยบายให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาทางการลำดับที่สองในโรงเรียนเท่านั้น
เด็กควรได้รับอนุญาตให้เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เป็นธรรมชาติที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
“เมื่อส่งลูกไปเรียนภาษาต่างประเทศ ผู้ปกครองจำเป็นต้องมีความคาดหวังที่สมจริง หลีกเลี่ยงการกดดัน และมุ่งเน้นไปที่การช่วยให้เด็กเรียนรู้และพัฒนาอย่างเป็นธรรมชาติ ปลูกฝังความรักในภาษา” ลวง มินห์ คู อดีตนักเรียนที่เคยศึกษาในสหรัฐอเมริกาและโปแลนด์กล่าว
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)