การใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อสร้างเส้นทางการเรียนรู้เฉพาะตัวสำหรับนักเรียนแต่ละคน

เมื่อวันที่ 22 พฤศจิกายน กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์ภายใต้หัวข้อ “ข้อมูลขนาดใหญ่และปัญญาประดิษฐ์ใน การศึกษา : จากความท้าทายสู่ความก้าวหน้า”

มุมมองจากการอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษา

จากการประเมินของผู้แทนที่เข้าร่วมสัมมนา พบว่าปัจจุบันการศึกษาเป็นหนึ่งในอุตสาหกรรมที่ได้รับผลกระทบมากที่สุด แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นอุตสาหกรรมที่ได้รับประโยชน์อย่างมากจากการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลโดยทั่วไป และโดยเฉพาะอย่างยิ่งจากปัญญาประดิษฐ์ (AI)

การประยุกต์ใช้ AI ในปัจจุบันไม่ได้จำกัดอยู่แค่การเรียนการสอนเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ส่งเสริมการวิจัยเพื่อสร้างสรรค์เทคโนโลยี ผลิตภัณฑ์ และการประยุกต์ใช้งานใหม่ๆ ในสาขานี้ การส่งเสริมด้านบวกเหล่านี้ ความพยายามของโรงเรียนทั่วไปเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ แต่ต้องอาศัยความร่วมมือจากภาคอุตสาหกรรมทั้งหมด ซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัย กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองทูดึ๊ก และ 21 เขต รวมถึงการสนับสนุนและประสานงานจากหน่วยงานต่างๆ

นครโฮจิมินห์นำร่อง 2 รูปแบบการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษา

ดร.เหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ภาคการศึกษาและฝึกอบรมกำลังส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รวมถึงการประยุกต์ใช้ AI ในการจัดการเรียนการสอน การทดสอบ และการประเมินนักเรียน นอกจากนี้ หนึ่งใน 9 ภารกิจหลักของแผนการดำเนินงานโครงการวิจัยและพัฒนาการประยุกต์ใช้ AI ในปี พ.ศ. 2567 ซึ่งได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ คือการดำเนินโครงการฝึกอบรมบุคลากรด้าน AI คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ยังได้ขอให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมดำเนินโครงการและหัวข้อต่างๆ เกี่ยวกับการสอน AI ให้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การส่งเสริมการถ่ายทอดเทคโนโลยี การฝึกอบรมครูผู้สอน AI หุ่นยนต์ และอื่นๆ ต่อไป

จากภารกิจที่ได้รับมอบหมาย หัวหน้ากรมการศึกษาและฝึกอบรมกล่าวว่า เขาได้ "สั่งการ" ให้มหาวิทยาลัยไซ่ง่อนพัฒนาหัวข้อ วิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับการสอน AI ให้กับนักเรียนมัธยมปลาย เนื้อหาของหัวข้อระบุว่า การสอน AI เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมีเป้าหมายเพื่อขยายการสอนแบบองค์รวมให้กับนักเรียนทุกระดับชั้น

เพื่อกำหนดแผนการนำบิ๊กดาต้าและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการศึกษา คุณโฮ ตัน มิงห์ หัวหน้าสำนักงานการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า ปัจจุบันภาคการศึกษามีบิ๊กดาต้าอยู่ 4 กลุ่ม ได้แก่ ข้อมูลนักเรียน ข้อมูลครู ข้อมูลโรงเรียน และข้อมูลการเรียนรู้ออนไลน์ หากแหล่งข้อมูลเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นข้อมูลป้อนเข้าสำหรับปัญญาประดิษฐ์ ผลลัพธ์ที่ได้จากการวิเคราะห์และคำนวณจะเป็นการคาดการณ์ คำแนะนำ และการสนับสนุนเฉพาะบุคคล ซึ่งจะช่วยสนับสนุนภาคการศึกษาได้เป็นอย่างดี ด้วยเหตุนี้ ปัญญาประดิษฐ์จึงสามารถสร้างเส้นทางการเรียนรู้ที่แยกจากกันสำหรับนักเรียนแต่ละคนตามความสามารถและความก้าวหน้าในการเรียนรู้ โดยผสานความรู้เข้ากับเกมการศึกษา

สำหรับครู AI สามารถช่วยสร้างบทบรรยาย แบบฝึกหัด และสื่อการเรียนรู้ที่ปรับแต่งได้ตามความต้องการ หรือทำหน้าที่เป็น "ผู้ช่วยเสมือน" เพื่อตอบคำถามที่พบบ่อยของนักเรียน นอกจากนี้ยังเป็นช่องทางข้อมูลที่มีประโยชน์สำหรับการปรับเนื้อหาและความเร็วในการเรียนรู้ตามผลการเรียนของผู้เรียนแต่ละคน วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อคาดการณ์แนวโน้มการเรียนรู้ เพื่อตอบสนองความต้องการของฝ่ายบริหารของโรงเรียน

หัวหน้าสำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์รายงานเกี่ยวกับการนำแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ไปใช้ในภาคการศึกษา

หัวหน้าเจ้าหน้าที่ของแผนกนี้กล่าวว่าในปีการศึกษา 2567-2568 นครโฮจิมินห์จะนำร่องการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาสองรูปแบบเพื่อสนับสนุนการปรับเส้นทางการเรียนรู้และคาดการณ์เนื้อหาความรู้ที่นักเรียนต้องได้รับการฝึกอบรม อย่างไรก็ตาม ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมกำลังเผชิญกับความท้าทายที่สำคัญหลายประการในแง่ของโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรบุคคลในการดำเนินการ

“โครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีในปัจจุบันยังไม่แข็งแกร่งเพียงพอสำหรับการจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลขนาดใหญ่ คุณภาพข้อมูลยังไม่ดี ขาดการประสานข้อมูลและความสอดคล้องกัน และบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) ยังคงขาดแคลนและอ่อนแอ ดังนั้น เพื่อส่งเสริมการประยุกต์ใช้ข้อมูลขนาดใหญ่และปัญญาประดิษฐ์ในกระบวนการสอนและการเรียนรู้ จึงจำเป็นต้องลงทุนในระบบเซิร์ฟเวอร์ เครือข่าย เครื่องมือวิเคราะห์ข้อมูล ควบคู่ไปกับการสร้างกระบวนการรวบรวม ประมวลผล และจัดการข้อมูลที่เข้มงวด มีระบบการฝึกอบรม และดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้าสู่สาขานี้” หัวหน้าสำนักงานการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าว

ผลกระทบของปัญญาประดิษฐ์ต่อการศึกษา

คุณเหงียน ฟอง หลาน ผู้อำนวยการทั่วไปของ EMG Education กล่าวว่า ในด้านการสอนภาษาอังกฤษ AI มีบทบาทสำคัญและได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยช่วยยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการปรับแต่งโปรแกรมการฝึกอบรมให้เหมาะกับความต้องการและความสามารถของนักเรียนแต่ละคน เทคโนโลยีต่างๆ เช่น แชทบอทและแอปพลิเคชันการเรียนรู้อัจฉริยะ สามารถสนับสนุนครูผู้สอนในการจัดชั้นเรียน ให้ข้อมูลตอบกลับแก่นักเรียนได้ทันที และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบอินเทอร์แอคทีฟและยืดหยุ่น

นอกจากนี้ AI ยังสามารถนำมาใช้พัฒนาทักษะทางภาษาผ่านแอปพลิเคชันที่ช่วยให้ผู้เรียนฝึกฝนการออกเสียง ให้ข้อเสนอแนะ และแนะนำแนวทางการเรียนรู้เฉพาะบุคคลให้กับผู้เรียน เครื่องมือเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้ได้อย่างง่ายดาย แต่ยังสร้างโอกาสในการฝึกฝนภาษาได้ทุกที่ทุกเวลา ทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพและสนุกสนานยิ่งขึ้น อีกทั้งยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

ดร. เหงียน ถั่น ไห่ จากสถาบันวิจัยการศึกษา STEM มหาวิทยาลัยมิสซูรี (สหรัฐอเมริกา) กล่าวว่า หากเทคโนโลยี AI ได้รับการยอมรับอย่างเชี่ยวชาญ ผู้เรียนก็จะสามารถเป็นนักออกแบบได้ โดยใช้เครื่องมือนี้เพื่อสร้างเนื้อหาการเรียนรู้ ซึ่งจะช่วยพัฒนาศักยภาพทางดิจิทัล พัฒนาทักษะและคุณลักษณะส่วนบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครู AI มีบทบาทสนับสนุนการออกแบบบทเรียน การสร้างคลังคำถาม การประเมินนักเรียน การเพิ่มความหลากหลายให้กับรูปแบบการเรียนรู้ และการพัฒนาคุณภาพการสอน

ดร. ไห่ ยังเน้นย้ำว่า ในกระบวนการนำ AI มาใช้ ครูและนักเรียนจะปฏิสัมพันธ์กันมากขึ้น และการสอนจะปรับให้เข้ากับนักเรียนแต่ละคน ดังนั้น AI ไม่เพียงแต่เปลี่ยนแปลงการรับรู้ แต่ยังเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและวิธีการสอนของครูด้วย หากโรงเรียนรอกลไกและนโยบายก่อนที่จะนำนโยบายเหล่านั้นมาใช้ สิ่งเหล่านี้ก็จะล้าสมัย ครูจำเป็นต้องกล้าลงมือทำและเรียนรู้จากความผิดพลาด

ความท้าทายที่ภาคการศึกษาต้องเผชิญเมื่อ AI พัฒนา

เวิร์กช็อปวันนี้จะช่วยให้ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมได้มองเห็นและเห็นภาพถึงประโยชน์และผลกระทบของ AI ก่อนหน้านี้มีความเห็นว่า AI จะเข้ามาแทนที่มนุษย์ ทำให้ผู้คนรู้สึกหวาดกลัวเทคโนโลยีน้อยลง ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นที่ประจักษ์ชัดว่า AI เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูและนักเรียน การตัดสินใจว่าจะเลือกใช้อะไรและอย่างไรขึ้นอยู่กับปัจจัยด้านมนุษย์ AI สนับสนุนกิจกรรมทางการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตั้งแต่การเตรียมความพร้อมของครู ช่วยลดภาระงานที่ต้องทุ่มเทให้กับการสอน การทดสอบ การประเมินผล การจัดการศึกษา หรือการประเมินศักยภาพ

นายเหงียน เซิน ไห่ (ผู้อำนวยการกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าว

ในขณะเดียวกัน AI ได้ชี้ให้เห็นถึงความท้าทายและปัญหาที่เทคโนโลยีสมัยใหม่ต้องเผชิญ ประการแรกคือการใช้ AI ในทางที่ผิดในกิจกรรมทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับผู้เรียน นักเรียนมักพึ่งพา AI ในการแก้ไขและเลียนแบบแบบฝึกหัด แต่กลับไม่เข้าใจ จากนั้น ความท้าทายสำหรับคณาจารย์คือการเปลี่ยนแปลงวิธีการและการประเมินผล หรือปัญหาด้านความซื่อสัตย์ทางวิชาการ ว่าครูจะสามารถควบคุมและประเมินผลการเรียนรู้ที่แท้จริงของผู้เรียนได้อย่างไร... นี่คือความท้าทายที่อุตสาหกรรมการศึกษาต้องเผชิญเมื่อ AI พัฒนาขึ้น

ภาคการศึกษาจำเป็นต้องดำเนินการ และควรเข้าถึงกลุ่มผู้ได้รับประโยชน์แต่ละกลุ่ม (ผู้ที่ได้รับผลกระทบ) แบ่งกลุ่มเพื่อให้ได้รับความสนใจอย่างเหมาะสม สร้างความตระหนักรู้ และองค์ความรู้ ซึ่งจำเป็นต้องมีผู้เชี่ยวชาญและภาคธุรกิจร่วมด้วยในภาคการศึกษา

นาย เหงียน เซิน ไห่ (ผู้อำนวยการกรมเทคโนโลยีสารสนเทศ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

ที่มา: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm