การศึกษาที่ผิดพลาดอยู่ที่ไหน?

อาจารย์เล มินห์ ฮวน ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา พูดคุยกับนักเรียน

เกี่ยวกับเหตุการณ์นักเรียนผลักครูสาวไปที่กำแพงและด่าทอ อาจารย์เล มินห์ ฮวน ผู้อำนวยการศูนย์จิตวิทยาประยุกต์ และการศึกษา อันเหนียน อดีตอาจารย์ภาควิชาจิตวิทยา มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์ ได้สนทนากับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ ถั่นเหนียน

ครูและนักเรียนจะลุกขึ้นมาอย่างไรหลังจาก “ล้ม” ครั้งนี้?

ความรู้สึกแรกของคุณเมื่อได้เห็นภาพและได้ยินคำพูดที่ปรากฏในคลิปข้างต้นคืออะไรครับ?

ฉันใจสลายเมื่อได้ดูคลิปนี้ ฉันเห็นใจในความไร้หนทางของครูเมื่อต้อง "อยู่คนเดียว" เผชิญกับความท้าทายและการดูถูกเหยียดหยามของนักเรียน ไม่ว่าเธอจะผิดแค่ไหน ในฐานะครู เธอก็ต้องได้รับการเคารพในบทบาทและหน้าที่ของเธอ

กรณีกลุ่มนักเรียนผลักครูสาวเข้ากำแพงแล้วด่า กระทรวงศึกษาธิการสั่งด่วน

ผมโทษ สงสาร และเป็นห่วงคนรุ่นนักเรียน ผู้สร้างอนาคตของประเทศชาติ หากพวกเขากระทำการอย่างหุนหันพลันแล่น ขาด "ความเคารพครู" ด้วยความขุ่นเคือง คับข้องใจ ถูกกดขี่ หรือถูกลงโทษ/ลงโทษอย่างไม่เป็นธรรม ด้วยความประพฤติและทัศนคติที่ค่อนข้างเย่อหยิ่งและหยาบคาย อนาคตการศึกษาและการอบรมสั่งสอนของพวกเขาจะเป็นอย่างไร? นักเรียนและครูจะลุกขึ้นมาได้อย่างไรหลังจาก "ความล้มเหลว" นี้ และพวกเขาจะรับมือกับความคิดเห็นของสาธารณชนได้อย่างไร?

ครูสาวถูกนักเรียนผลักจนชิดกำแพงและถูกท้าทาย

แม้ว่าคุณจะไม่รู้เรื่องราวที่แท้จริงที่เกี่ยวข้องกับคลิปข้างต้น แต่คุณจะประเมินวิธีที่นักเรียนปฏิบัติต่อครูในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้อย่างไร

แน่นอนว่าคำพูด การกระทำ และทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อครูในคลิปนี้ ไม่ใช่ผลลัพธ์ที่นักการศึกษาหรือผู้ปกครองคนใดต้องการ พฤติกรรมเช่นนี้ขัดต่อวัตถุประสงค์ทั่วไปของการศึกษา ขัดต่อสิ่งที่ครูสอน พฤติกรรมที่ไม่ดี ความโกรธ ความไม่เห็นด้วย การล้อเล่น และการไม่เคารพครู ล้วนทำให้ภาพลักษณ์ของนักเรียนในฐานะนักเรียนลดต่ำลง สูญเสียภาพลักษณ์ของตนเองในฐานะผู้เรียนที่แท้จริง ส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อภาพลักษณ์ของห้องเรียน โรงเรียน และครอบครัว

นี่เป็นผลจากการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางหรือไม่?

นี่เป็นผลจากการเรียกร้องและการศึกษาของเราที่มุ่งไปในทิศทางที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางอย่างที่หลายคนเชื่อหรือไม่?

การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเป็นวิธีการสอนแบบก้าวหน้าที่ยึดหลักการใกล้ชิดกับเป้าหมายและให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นรายบุคคลในการกำหนดทิศทางการศึกษาตามความสนใจ บุคลิกภาพ จุดแข็ง และข้อจำกัด โดยครูทำหน้าที่เป็นผู้ชี้นำและกำกับทิศทาง และนักเรียนเป็นผู้ตัดสินใจ/เลือกเนื้อหาและรูปแบบการเรียนการสอนโดยอาศัยการสนับสนุนจากครู

ชมด่วน 6 ธ.ค. เวลา 12.00 น. เผยเคล็ดลับปลอมปริญญาเอกเพิ่มเติม | คำสั่งด่วนกรณีครูถูกโยนรองเท้าแตะ

ในที่นี้ เราไม่ได้สนับสนุนการศึกษาที่ง่าย อิสระ ไม่สม่ำเสมอ ไร้ความระมัดระวัง หรือเป็นพิธีการ นอกจากนี้ การศึกษาที่ประสบความสำเร็จไม่ได้หมายความว่าจะไม่มีความล้มเหลว และในทางกลับกัน ทัศนะที่ว่านี่คือความล้มเหลวของการศึกษาจึงไม่น่าพอใจ

จริงอยู่ที่กลุ่มเด็กทำผิดพลาด ก้าวร้าว ดื้อรั้น และกระทำการอย่างไม่ยั้งคิด แต่โรงเรียน ครอบครัว หรือสังคมไม่ปฏิเสธที่จะอบรมสั่งสอนพวกเขา แต่ยังคงพยายามปรับปรุงพฤติกรรมของพวกเขาให้มีสุขภาพที่ดีขึ้น มีความตระหนักรู้ที่ถูกต้องมากขึ้น และเป็นคนที่มีประโยชน์มากขึ้น การศึกษาในโรงเรียนไม่ใช่เรื่องราวที่ "สั่งทำพิเศษ" เพื่อเปลี่ยนแปลงผู้เรียนให้เป็นผู้ใหญ่ "อย่างน่าอัศจรรย์" ตามที่สังคมต้องการ

ประเด็นที่ต้องพิจารณาคือ กระบวนการศึกษาของเด็กผิดพลาดตรงไหนจนถึงตอนนี้ ครอบครัวใส่ใจและตระหนักถึงนิสัย “ไม่ดี” หรือความสามารถในการควบคุมอารมณ์ที่ไม่ดีของเด็กหรือไม่ โรงเรียนมีความมุ่งมั่นและเข้มงวดในการให้รางวัลและลงโทษนักเรียนอย่างไร เป็นการปล่อยวางหรือการสะสมความยับยั้งชั่งใจและความเครียด ครูทำผิดแต่ยอมรับและแก้ไขด้วยเจตนาดีหรือไม่ ความจริงที่ว่าการระเบิดอารมณ์ในคนๆ เดียวสามารถอธิบายได้ง่าย แต่เมื่อนักเรียนทั้งกลุ่มประนีประนอมกับสิ่งที่ผิดและไม่ดี จำเป็นต้องมองย้อนกลับไปที่กระบวนการศึกษาในอดีตและการประสานงานระหว่างพลังทางการศึกษา ได้แก่ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม

สำหรับคุณพ่อคุณแม่ คุณคิดว่าควรทำอย่างไรเพื่อให้ลูกๆ ได้รับการอบรมสั่งสอน?

หลังจากเหตุการณ์เกิดขึ้น ผู้ปกครองต้องรีบแก้ไขพฤติกรรมและทัศนคติของบุตรหลานอย่างรวดเร็วและเด็ดขาด ซึ่งเป็นวัยที่กำลังอยู่ในช่วงกิน กำลังเติบโต ดื้อรั้น และควบคุมยาก การตามใจลูกมากเกินไปจะส่งผลเสียต่อพัฒนาการและบุคลิกภาพของลูกอย่างไม่อาจคาดเดาได้

สิ่งที่พ่อแม่สามารถทำได้เพื่อให้ความรู้แก่ลูกๆ

• นั่งลงและฟังทุกสิ่งที่ลูกของคุณพูดเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้นอย่างตั้งใจ
• วิเคราะห์และยืนยันคำพูด ทัศนคติ และพฤติกรรมที่ไม่ดี ผิด หรือเบี่ยงเบนของลูก ขณะเดียวกัน ให้แสดงให้ลูกเห็นอย่างชัดเจนถึงผลที่ตามมา ทั้งที่เกิดขึ้น กำลังเกิดขึ้น และจะเกิดขึ้นกับตัวเขา/เธอ ต่อครู ต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อความคิดเห็นของสาธารณชน
• ประสานงานกับโรงเรียนและหน่วยงานการศึกษาอย่างมุ่งมั่นเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาด
• มอบหรือหารือกับบุตรหลานของคุณเกี่ยวกับแนวทางและแนวทางแก้ไขที่กำลังจะเกิดขึ้นเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงและการดำเนินการ พร้อมทั้งสังเกตและประเมินผล
• ส่งเสริมให้ลูกของคุณรับผิดชอบต่อสิ่งที่เขาทำไป พร้อมทั้งสังเกตและให้การสนับสนุนทางจิตใจเมื่อจำเป็น แม้ว่าลูกของคุณจะผิด แต่เขาก็ยังจำเป็นต้องได้รับโอกาสในการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น
• หลีกเลี่ยงการล้อเลียน ดูหมิ่น ใช้ความรุนแรง หรือลงโทษเด็กด้วยวิธีการทางอารมณ์หรือความรู้สึกส่วนตัว… เพื่อหลีกเลี่ยงการกดดันทางจิตใจที่ไม่จำเป็นต่อพวกเขา

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm