การศึกษาด้าน STEM: เอาชนะความท้าทาย สร้างแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์

อุปสรรคต่อการเขียนโปรแกรม การศึกษา STEM

โครงการ STEM ทุกโครงการเป็นการเดินทางเรียนรู้ที่คุ้มค่า

การศึกษาด้าน STEM ซึ่งมีแนวทางสหวิทยาการระหว่าง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ถือเป็นรากฐานที่สำคัญในการเสริมทักษะการบูรณาการระดับนานาชาติให้กับนักศึกษา อย่างไรก็ตาม การขาดโปรแกรม STEM แบบบูรณาการในโรงเรียนทำให้ครูหลายคนประสบความยากลำบากในการนำไปปฏิบัติจริง การพัฒนาการบรรยายบูรณาการ STEM ให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 คาดว่าจะนำความมีชีวิตชีวาใหม่มาสู่การศึกษาทั่วไป

นางสาวเลือง ทิ ทัม ครูจากโรงเรียนมัธยมปลาย Pham Hong Thai ( ฮานอย ) เปิดเผยว่า “เราพยายามอย่างมากที่จะรวมเอา STEM เข้ากับการสอนของเรา แต่เนื่องจากขาดคำแนะนำและสิ่งอำนวยความสะดวกที่เฉพาะเจาะจง ครูจึงมักจะต้องสำรวจและสร้างสรรค์ร่วมกับนักเรียน” ความเป็นจริงนี้บังคับให้ครูต้องเอาชนะอุปสรรคมากมายในแง่ของเวลาและทรัพยากร

นอกจากนี้ระบบการประเมินและประเมินผลในปัจจุบันยังเป็นอุปสรรคสำคัญอีกด้วย แม้ว่า STEM จะให้ความสำคัญกับการประเมินตามผลิตภัณฑ์และกระบวนการ แต่การสอบในปัจจุบันยังคงมุ่งเน้นไปที่ความรู้ทางทฤษฎีและการทดสอบแบบกระดาษเป็นหลัก คุณเหงียน ง็อก เซิน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลาย Pham Hong Thai ให้ความเห็นว่า “นักเรียนยังคงต้องสอบให้ผ่านเกณฑ์ ดังนั้นเราจึงจำเป็นต้องเพิ่มแบบฝึกหัดทฤษฎีทันทีหลังจากทำกิจกรรม STEM” วิธีนี้ช่วยลดเวลาในการฝึกซ้อมและจำกัดความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน หากไม่สร้างสรรค์วิธีการประเมินสู่แนวทางสหวิทยาการและปฏิบัติจริง การศึกษาด้าน STEM ก็จะประสบความยากลำบากในการทำงานอย่างมีประสิทธิผล และขัดขวางเป้าหมายในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

ความน่าสนใจของเทศกาล STEM และการแข่งขันหุ่นยนต์

การแข่งขันการเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์ดึงดูดนักศึกษาเข้าร่วมเป็นจำนวนมาก

สนามแข่งขันประกอบหุ่นยนต์และการเขียนโปรแกรมของโรงเรียนมัธยมศึกษาเจียงโว

แม้ว่าจะมีความยากลำบากมากมาย แต่กิจกรรมต่างๆ เช่น STEM Day และการแข่งขันออกแบบและเขียนโปรแกรมหุ่นยนต์ก็ได้กลายมาเป็นแหล่งแรงบันดาลใจที่แข็งแกร่ง ส่งเสริมให้นักเรียนมีความหลงใหลในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Giang Vo เขต Ba Dinh ฮานอย การศึกษาด้าน STEM ได้ถูกนำไปปฏิบัติตั้งแต่ปี 2014 โดยมี 3 ชมรม ได้แก่ STEM งานไม้, STEM หุ่นยนต์ และ STEM วิทยาศาสตร์ โดยดึงดูดนักเรียนจำนวนมากให้เข้าร่วม

ทุกๆ ปีในช่วงปลายภาคเรียน จะมีเทศกาล STEM และการแข่งขันหุ่นยนต์จัดขึ้นอย่างกระตือรือร้น ทำให้ผู้ปกครองประหลาดใจและตื่นเต้นเป็นอย่างยิ่งเมื่อได้เห็นโมเดลที่นักเรียนสร้างและควบคุมเองด้วยตาของตนเอง

เหงียน เวียด ตือ มินห์ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาเกียงโว เล่าว่า “ฉันสร้างโมเดลรถบังคับวิทยุเพื่อรับมือกับเหตุการณ์สารเคมีและลดความเสี่ยงต่อการบาดเจ็บของผู้คน ไอเดียนี้มาจากข่าวเกี่ยวกับอุบัติเหตุสารเคมีที่ฉันอ่านเจอทางออนไลน์” การแข่งขันหุ่นยนต์มักจะมีความท้าทาย เช่น การปีนทางลาดและการเคลื่อนย้ายวัตถุหนัก ๆ ไปยังห้องเรียนจำลอง ซึ่งช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะการเขียนโปรแกรมและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

Hoang Gia Phuc นักเรียนผู้รักวิทยาศาสตร์ กล่าวว่า “กิจกรรม STEM ช่วยให้ฉันพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีและฟิสิกส์ และในขณะเดียวกันก็จุดประกายความหลงใหลในการค้นพบของฉัน”

นางสาวเล ทิ โลน ครูประจำโรงเรียน ให้ความเห็นว่า “วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) มีบทบาทสำคัญในการเตรียมความพร้อมด้านอาชีพในอนาคตของนักเรียนในยุคดิจิทัล ช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจและกระตือรือร้นในการบูรณาการในระดับนานาชาติ”

คุณดัม ดินห์ เฮียป ตัวแทนบริษัท Hung STEM Robotics Lab Education กล่าวว่า "ผ่านกิจกรรม STEM นักเรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับไมโครชิป มอเตอร์ และเซ็นเซอร์ จึงช่วยเพิ่มความสามารถในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ" สนามเด็กเล่นเหล่านี้ไม่เพียงแต่ปลูกฝังความหลงใหลในวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นให้นักเรียนได้เข้าร่วมการแข่งขันด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในระดับที่สูงขึ้น เช่น ระดับเมือง ระดับชาติ และระดับนานาชาติอีกด้วย

นางสาว To Thi Hai Yen ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Giang Vo ยืนยันว่า “โครงการ STEM แต่ละโครงการเป็นการเดินทางเรียนรู้ที่คุ้มค่า ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะส่วนบุคคล ตั้งแต่การคิดสร้างสรรค์ไปจนถึงทักษะการนำเสนอ”

กิจกรรม STEM เหล่านี้ได้กลายมาเป็นกิจกรรมประจำปีที่สำคัญ โดยที่ครูไม่เพียงแต่บูรณาการความรู้ STEM เข้ากับบทเรียนเท่านั้น แต่ยังร่วมติดตามนักเรียนในโครงการในชีวิตจริงโดยตรงอีกด้วย โดยเปลี่ยนห้องเรียนแต่ละห้องให้กลายเป็นพื้นที่แห่งความคิดสร้างสรรค์และการค้นพบ

นางสาวเล ทิ โลน กล่าวว่า “เรามีโอกาสได้สัมผัสประสบการณ์ ทำงานร่วมกัน และเรียนรู้จากนักเรียน ซึ่งช่วยให้ครูสามารถพัฒนาความรู้และความเชี่ยวชาญในวิชาชีพของตนเองได้อย่างต่อเนื่อง เมื่อสังคมและนักเรียนเปลี่ยนแปลงไป ครูอย่างเราๆ ก็ต้องคิดค้นนวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อปรับตัวอยู่เสมอเช่นกัน”

การวางแนวทางเพื่อระบบนิเวศ STEM ที่ยั่งยืน

การศึกษาด้าน STEM มีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง ตอบสนองความต้องการในการบูรณาการระดับนานาชาติ และส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนของเวียดนาม อย่างไรก็ตาม เพื่อเอาชนะความท้าทายในปัจจุบัน จำเป็นต้องมีนวัตกรรมแบบซิงโครนัสตั้งแต่หลักสูตร วิธีการประเมิน ไปจนถึงการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก กิจกรรมต่างๆ เช่น STEM Day หรือการแข่งขันหุ่นยนต์ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพในการกระตุ้นความหลงใหลของนักเรียนและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ แต่กิจกรรมเหล่านี้ยังคงต้องมีการบูรณาการเข้ากับโปรแกรมการศึกษาหลักอย่างลึกซึ้งและเป็นระบบมากขึ้น เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นสากลและครอบคลุม

ในการสร้างระบบนิเวศ STEM ที่ยั่งยืน การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างหน่วยงานจัดการศึกษา โรงเรียน และชุมชนสังคม ถือเป็นสิ่งจำเป็น การคิดค้นวิธีการประเมินเพื่อพัฒนาศักยภาพ การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมครูสหวิทยาการ และการติดตั้งอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย ​​ถือเป็นงานเร่งด่วนที่ต้องมุ่งเน้นในขณะนี้ ภาพลักษณ์ของหุ่นยนต์ขนาดเล็กที่เอาชนะความท้าทายในการแข่งขันไม่ได้เป็นผลจากความพยายามของนักศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นสัญลักษณ์แห่งความปรารถนาในนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ของคนรุ่นใหม่ของเวียดนามอีกด้วย ด้วยฉันทามติและการสนับสนุนจากสังคมโดยรวม การศึกษาด้าน STEM มีแนวโน้มที่จะเป็นรากฐานที่มั่นคง มีส่วนสนับสนุนในการสร้างอนาคตที่ทันสมัยและเจริญรุ่งเรืองสำหรับประเทศ

ที่มา: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-vuot-thach-thuc-khoi-nguon-sang-tao-post880832.html