หว่านเมล็ดแห่งความรู้ท่ามกลางเมฆหมอก

VHO - จากกระท่อมชั่วคราวที่นักเรียนอาศัยอยู่ท่ามกลางหมอกบนภูเขา ไปจนถึงโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำที่ค่อยๆ เกิดขึ้นในพื้นที่ชายแดน การศึกษาในพื้นที่สูงของจังหวัดแทงฮวาได้ผ่านการเดินทางที่เต็มไปด้วยความยากลำบาก

ในสถานที่แห่งนั้น การรู้หนังสือได้รับการรักษาไว้ด้วยความพยายามอย่างไม่ย่อท้อของครู ผ่านโครงการอาหารกลางวันร่วมกันในโรงเรียน และผ่านนโยบายที่กำลังกลายเป็นเสาหลักในการสนับสนุนนักเรียนและครูในพื้นที่ด้อยโอกาส

ครูเถา เอ ปัว กลับไปสอนหนังสือที่หมู่บ้านของตนอีกครั้ง สานต่อภารกิจการเผยแพร่ความรู้ในพื้นที่ชายแดนห่างไกลแห่งนี้

รอยเท้าเหล่านั้นทำให้เกมดำเนินต่อไป

เกือบสองทศวรรษผ่านไปแล้ว แต่ความทรงจำเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ยากลำบากเหล่านั้นยังคงชัดเจนอยู่ในใจของผู้ที่เคยเดินทางขึ้นไปยังชุมชนชายแดนอย่างจุงลี๋ หนี่เซิน และเมืองลี๋ ในอดีตอำเภอเมืองลัต ในเวลานั้น ถนนสายเดียวที่ตัดผ่านภูเขานั้นถูกปกคลุมไปด้วยหมอกตลอดทั้งปี

ตามเนินเขาเต็มไปด้วยกระท่อมชั่วคราวที่ทำจากไม้ไผ่และผ้าใบกันน้ำ ซึ่งเป็นที่พักของนักเรียนจากหมู่บ้านห่างไกลเพื่อมาเรียนหนังสือ ยามเย็นมาเยือนอย่างรวดเร็วในที่สูง ท่ามกลางหมอกหนาทึบ แสงจากเตาเผาไม้ส่องลอดออกมาจากผนังไม้ไผ่บางๆ เผยให้เห็นว่าภายในนั้น เด็กๆ ยังคงยึดมั่นในความฝันที่จะเรียนรู้การอ่านและการเขียน

หลังเลิกเรียน เด็กๆ จะทำอาหารเอง แบกน้ำ และก่อไฟเอง บางคนกลับบ้านแค่เดือนละครั้ง การใช้ชีวิตอย่างอิสระเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย เพราะการศึกษาหมายถึงการออกจากบ้านตั้งแต่อายุยังน้อยเช่นกัน

ครูโดอัน วัน ซอน อดีตครูใหญ่โรงเรียนมัธยมต้นกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยจุงลี และปัจจุบันเป็นครูใหญ่โรงเรียนมัธยมต้นกวางเชียว เล่าว่า "ในสมัยนั้น มีนักเรียนชาวม้งมาเรียนน้อยมาก และนักเรียนหญิงแทบไม่มีเลย ครูต้องเดินเข้าไปในแต่ละหมู่บ้านเพื่อชักชวนนักเรียน ขณะที่หลายครอบครัวยังคิดว่าการศึกษาอย่างเดียวคงไม่เพียงพอที่จะเลี้ยงดูครอบครัวได้"

ความยากจนทำให้การศึกษาต้องถูกละเลยไป เพราะต้องไปทำไร่ทำนาและหาอาหารกิน นโยบายโรงเรียนประจำในเวลานั้นไม่เพียงพอและขาดความเป็นระบบ นักเรียนส่วนใหญ่ต้องดูแลตัวเองในเรื่องอาหารและที่พัก ในบรรดานักเรียนที่ครูสนับสนุนให้กลับมาเรียนนั้น มีเด็กชายชาวม้งจากหมู่บ้านปาบัวคนหนึ่ง เขาฉลาดและกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ แต่เขาต้องอยู่บ้านเพราะเป็นลูกคนโตในครอบครัวใหญ่

ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการโน้มน้าวใจ ตั้งแต่ครูไปจนถึงผู้ใหญ่บ้าน ก่อนที่ครอบครัวจะยอมให้ปัวไปโรงเรียนได้ เมื่อเขากลับมาเรียน ปัวยังคงแบกกระสอบข้าวไว้บนหลัง แต่คราวนี้เขาตั้งใจที่จะอยู่ต่อและทำตามความฝันที่จะเป็นครู

ในหมู่บ้านจุงลีในปีนั้น ยังมีเด็กชายอายุ 12 ปี ชื่อ ซุง อา ไจ ที่ถูกพ่อแม่บังคับให้ลาออกจากโรงเรียนเพื่อแต่งงานตามประเพณีการแต่งงานในวัยเด็ก ด้วยความคิดถึงโรงเรียนและเพื่อนๆ อา ไจ จึงตัดสินใจออกจากบ้านกลับไปเรียนหนังสือ ความมุ่งมั่นนั้น ประกอบกับกำลังใจจากครูและชาวบ้าน ช่วยให้เขาสามารถเรียนต่อได้

นอกจากอาปัวและอาไชแล้ว นักเรียนคนอื่นๆ อีกหลายคนก็ "บ่มเพาะการศึกษา" ของตนเองอย่างเงียบๆ ในเต็นท์ชั่วคราวรอบๆ โรงเรียน ในช่วงต้นเดือน พวกเขาจะแบกข้าวไปโรงเรียน และในช่วงปลายเดือน เมื่อข้าวเริ่มเหลือน้อย พวกเขาก็จะแบ่งปันกันกินในแต่ละมื้อ ครูอาจารย์ก็ช่วยเหลือเท่าที่ทำได้ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะไม่ลาออก "การดูแลให้นักเรียนเรียนต่อในเวลานั้นไม่ใช่แค่ความรับผิดชอบ แต่มันเป็นการเดินทางที่ยาวนานและยากลำบาก" นายซอนกล่าว

ณ ยอดเขาเกาเซิน ในตำบลโคหลุงในปัจจุบัน เรื่องราวของการรักษาชีวิตนักเรียนก็เคยยากลำบากไม่แพ้กัน เมื่อเกือบ 20 ปีที่แล้ว พื้นที่ระหว่างเทือกเขาผาเชียน ปงมู และปงปาโค ไม่มีไฟฟ้า ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์ และไม่มีถนน ห้องเรียนมีเพียงกระท่อมมุงจากไม่กี่หลังที่มีผนังไม้ไผ่และพื้นดิน

ในปี 2007 สถานที่ก่อสร้างที่ไม่เหมือนใครได้เริ่มต้นขึ้นในใจกลางภูเขา โดยปราศจากเครื่องจักร ครูและเยาวชนในหมู่บ้านช่วยกันแบกหินขึ้นไปบนภูเขา และผู้หญิงช่วยกันขนทรายจากลำธารขึ้นไปบนเนินเขา แม้หลังจากสร้างโรงเรียนเสร็จแล้ว ครูยังคงต้องไปเยี่ยมบ้านแต่ละหลังหลังจากฤดูเก็บเกี่ยว หลังจากเทศกาลตรุษจีน และหลังจากน้ำท่วม เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนกลับมาเรียนหนังสือ

เมื่อนโยบายกลายเป็น "เสาหลักแห่งการสนับสนุน"

ปัจจุบัน โรงเรียนหลายแห่งในเขตภูเขาของจังหวัดแทงฮวาเปลี่ยนแปลงไปมาก ถนนลูกรังในอดีตถูกปูด้วยแอสฟัลต์ และอาคารเรียนที่แข็งแรงกำลังค่อยๆ เข้ามาแทนที่ห้องเรียนหลังคามุงจากบนภูเขา ถึงกระนั้น การรักษาให้นักเรียนเรียนต่อก็ยังคงเป็นเรื่องท้าทาย ในพื้นที่สูง บางครั้งทุกอย่างเริ่มต้นด้วยอาหารกลางวันง่ายๆ ที่โรงเรียน

ที่โรงเรียนประถมแทงซวน ตำบลฟูซวน เคยมีช่วงหนึ่งที่โรงอาหารของโรงเรียนต้องปิดให้บริการชั่วคราว สิ่งที่ครูเป็นห่วงมากที่สุดคือจำนวนนักเรียนที่ลดลง พวกเขาจึงออกไปขอรับบริจาคเพื่อจัดหาอาหาร โดยบางคนบริจาคข้าว บางคนบริจาคอาหาร และผู้ปกครองบางคนก็ร่วมบริจาคเงินเพิ่มเพื่อให้แน่ใจว่ามีอาหารกลางวันให้บริการ “ถ้าไม่มีอาหารกลางวันของโรงเรียน เด็กหลายคนคงต้องลาออกเพราะการเดินทางไกลเกินไป” นายดังซวนเวียน ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าว

ไม่ใช่แค่เด็กนักเรียนเท่านั้น ครูหลายคนในพื้นที่ภูเขาก็ประสบปัญหาเรื่องรายได้ลดลงเช่นกัน บางคนต้องเดินทางด้วยรถโดยสารสามเที่ยวต่อสัปดาห์เพื่อไปเยี่ยมครอบครัว ขณะที่บางคนคิดจะย้ายไปที่อื่นเพราะภาระหน้าที่การงาน แต่ส่วนใหญ่เลือกที่จะอยู่ต่อ โดยหารายได้เสริมด้วยการปลูกผัก ทำงานพิเศษในวันหยุดสุดสัปดาห์ และยอมรับการอยู่ห่างจากบ้านเป็นเวลานานเพื่อลดค่าใช้จ่ายในการเดินทาง ความอดทนนี้เองที่ช่วยไม่ให้ห้องเรียนในพื้นที่ห่างไกลเหล่านี้ล่มสลาย

จากประสบการณ์จริงนี้ นโยบายใหม่หลายอย่างได้รับการปรับปรุงเพื่อให้เหมาะสมกับชีวิตของชนกลุ่มน้อยมากขึ้น พระราชกฤษฎีกา 66/2025/ND-CP กำหนดนโยบายสนับสนุนนักเรียนประจำด้วยเงินสำหรับค่าอาหาร ที่พัก และข้าวสาร พร้อมทั้งเสริมกลไกเพื่อสนับสนุนกิจกรรมในโรงเรียนประจำ นอกจากนี้ มติที่ 71-NQ/TW ของ คณะกรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ยังเปิดความหวังใหม่ให้กับพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูมิภาคห่างไกลอีกด้วย

สิ่งที่น่าทึ่งอย่างแท้จริงคือ ครูรุ่นใหม่กำลังกลับมาจากหมู่บ้านห่างไกลเหล่านั้น ซุง อา ไช่ ปัจจุบันเป็นครูในบ้านเกิดของเขาแล้ว ส่วนเถา อา ปัว ก็ยืนอยู่บนเวทีเช่นกัน “เมื่อมองดูนักเรียนของผม ผมเห็นตัวเองในอดีต” อา ปัว กล่าวอย่างเปิดเผย คำพูดเรียบง่ายนั้นสะท้อนให้เห็นถึงการเดินทางอันยาวนานของเด็กยากจนที่ครั้งหนึ่งเคยดิ้นรนเพื่อเรียนรู้การอ่านและการเขียน จากนั้นเติบโตขึ้น กลับมา และยังคงจุดประกายความฝันในหมู่บ้านของพวกเขาต่อไป

จากห้องเรียนที่ตั้งอยู่ท่ามกลางภูเขา การศึกษา ในพื้นที่สูงของจังหวัดแทงฮวา กำลังก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ ปัจจุบัน การรู้หนังสือได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติมจากนโยบายใหม่ โรงเรียนที่ทันสมัย ​​อาหารกลางวันแสนอร่อย และความใฝ่ฝันถึงชีวิตที่ดีขึ้นของนักเรียนที่เติบโตมาท่ามกลางความยากลำบาก

ที่มา: https://baovanhoa.vn/doi-song/gieo-chu-noi-may-phu-229030.html