การประสานเป้าหมายการสอบสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

GD&TĐ - การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2568 จบลงด้วยความรู้สึกมากมาย โดยมีประเด็นใหม่ๆ มากมายเกิดขึ้นในบริบทพิเศษ โดยการสอบครั้งนี้มีเสียงสะท้อนมากที่สุด

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ระบุว่านี่เป็นนวัตกรรมที่จะส่งผลโดยตรงต่อผู้เข้าสอบมากที่สุดในปีนี้ นับตั้งแต่ปี 2566 เป็นต้นมา จึงได้ประกาศโครงสร้างและรูปแบบการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป โดยหวังว่านักเรียนจะได้รับการเตรียมความพร้อมเป็นอย่างดีตั้งแต่เนิ่นๆ และการสอบออนไลน์ การสอบอ้างอิงจะประกาศในเดือนตุลาคม 2567 ซึ่งเร็วกว่าทุกปี

ภาค การศึกษา และโรงเรียนต่างๆ ได้นำแนวทางแก้ไขปัญหาต่างๆ มาใช้ เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึง ทำความรู้จัก และสอบผ่านอย่างมั่นใจในรูปแบบใหม่ ซึ่งรวมถึงการออกแบบการบรรยายและแบบทดสอบให้สอดคล้องกับแนวทางการประเมินความสามารถ การพัฒนาการทดสอบและการประเมินอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะ การออกแบบคำถามและแบบทดสอบจำลองการสอบปลายภาคให้สอดคล้องกับโครงสร้างการสอบใหม่...

หลังจากประกาศการสอบอย่างเป็นทางการ นวัตกรรมในข้อสอบที่มุ่งประเมินความสามารถ ยกระดับความสามารถในการปฏิบัติจริง ทดสอบความสามารถในการประยุกต์ วิเคราะห์ และอภิปรายของผู้เรียน ไม่ติดหล่มอยู่กับเทคนิค หลีกเลี่ยงการท่องจำ... ได้รับการยอมรับจากผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอน อย่างไรก็ตาม ยังมีความคิดเห็นว่าข้อสอบบางวิชานั้นยากเกินความสามารถของผู้เรียน

อันที่จริงแล้ว การหาเกณฑ์ที่แม่นยำยิ่งขึ้นเพื่อช่วยตัดสินความเหมาะสม ความยาก และความง่ายของการสอบนั้น จำเป็นต้องรอผลคะแนนสอบและการกระจายคะแนน แต่คราวนี้ ลองย้อนกลับไปดูจุดประสงค์ของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้และเป็นกลางมากขึ้น

ระเบียบการสอบปลายภาคระบุไว้ชัดเจนว่า การสอบปลายภาคมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ถูกต้องตรงตามเป้าหมายและข้อกำหนดที่ต้องการบรรลุตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป นำผลการสอบมาพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ทำหน้าที่เป็นฐานหนึ่งในการประเมินคุณภาพการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษาและทิศทางของหน่วยงานจัดการศึกษา ให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ ซื่อสัตย์ และประเมินความสามารถของผู้เรียนได้อย่างถูกต้องแม่นยำ เพื่อให้มหาวิทยาลัยและสถาบันอาชีวศึกษาใช้ในการรับสมัครเข้าศึกษาโดยยึดหลักความเป็นอิสระ

ดังนั้น การสอบจึงต้องสอดคล้องกันทั้งเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 อัตราส่วนการยอมรับ/ความเข้าใจ/การประยุกต์ใช้ของการสอบอยู่ที่ 4/3/3 ซึ่งเทียบเท่ากับความรู้พื้นฐาน 70% ความรู้เฉพาะทาง 30% คะแนนเฉลี่ยจะอยู่ระหว่าง 6-7

ผู้สมัครยังคงสามารถบรรลุเป้าหมายการสำเร็จการศึกษาได้อย่างง่ายดาย หากสูตรสำเร็จการสำเร็จการศึกษามีคะแนนทรานสคริปต์ระดับมัธยมปลายสูงถึง 50% ภายใน 3 ปี การได้คะแนน 8 คะแนนขึ้นไปนั้น จำเป็นต้องอาศัยผลการเรียนที่ดีเยี่ยมและความรู้ที่หนักแน่น หากการสอบไม่สามารถรับรองผลการเรียนที่เหมาะสมได้ สถานการณ์ของผู้สมัครที่ผลคะแนน 30 คะแนนยังคงไม่ผ่านเกณฑ์การคัดเลือกอันดับแรกก็จะเกิดขึ้นอีกอย่างแน่นอน

แน่นอนว่า จำเป็นต้องยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่ามีช่องว่างระหว่างการจัดการสอนและการประเมินผล แม้ว่าการสอบปลายภาคจะออกแบบมาเพื่อประเมินความสามารถ โดยกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องรู้วิธีการประยุกต์ใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ แทนที่จะทดสอบการท่องจำเชิงกลไก แต่การสอนยังคงเอนเอียงไปทางการฝึกฝนคำถาม การท่องจำ และการทบทวน

ด้วยเหตุนี้ จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะต้องมีผู้สมัครบางคนที่เฉื่อยชาและสับสนขณะทำข้อสอบ ยิ่งไปกว่านั้น ยังมีผู้สมัครอีกหลายคนที่ถูกกดดันจากการเป็นผู้นำ ความสำเร็จทางวิชาการที่นำไปสู่ความสมบูรณ์แบบ ทำให้พวกเขากังวลและผิดหวังเมื่อทำข้อสอบไม่ครบทุกข้อ ยิ่งไปกว่านั้น ข้อสอบบางวิชาก็มีจุดที่ต้องทำให้สำเร็จ

ผู้เชี่ยวชาญและครูจำนวนมากเชื่อว่าในสภาวะปัจจุบันของเวียดนาม จำเป็นและต้องมีการจัดการอย่างจริงจังและเป็นธรรมสำหรับผู้สมัครที่ต้องการใช้ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เพื่อลดภาระที่เกิดจากการเข้าร่วมสอบแยกกันของมหาวิทยาลัยมากเกินไป

สิ่งนี้ยังช่วยสร้างความเป็นธรรมในการเข้าถึงการศึกษา ลดแรงกดดันและค่าใช้จ่ายสำหรับสังคม รวมถึงตัวมหาวิทยาลัยเองด้วย ดังนั้น การยอมรับความคิดเห็นจึงเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อนำไปปรับปรุง แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องแน่วแน่ในเส้นทางที่ถูกต้องด้วยเช่นกัน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/hai-hoa-muc-tieu-ky-thi-cho-hoc-sinh-lop-12-post738057.html