เมื่อเร็ว ๆ นี้ เหตุการณ์ที่นักเรียนโรงเรียนมัธยมวานฟู (เขตเซินเดือง จังหวัดเตวียนกวาง ) บังคับครูให้ยืนชิดกำแพงและสบถด่าครู ก่อให้เกิดความไม่พอใจและความโกรธแค้นในหมู่ประชาชน ดิฉันคิดว่าผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งนี้อาจมีความหละหลวมในการบริหารจัดการและขาดความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนร่วมงานและนักเรียน
ฉันอยากจะเล่าเรื่องราวการสอนของฉันเพื่อพิสูจน์ว่าหากผู้อำนวยการโรงเรียนมีความใกล้ชิด รู้จักฟัง แบ่งปัน และอดทนกับครู เจ้าหน้าที่ และนักเรียน ความรุนแรงในโรงเรียนก็จะลดน้อยลง และมีส่วนช่วยสร้างโรงเรียนที่มีความสุข
ผู้อำนวยการตะโกนใส่ครู นักเรียนมองครูอย่างดูถูก
ฉันเคยสอนที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ ทุกเช้า หากนักเรียนเดินไม่ตรงหรือพูดไม่ชัดขณะเข้าแถวเข้าห้องเรียน รองผู้อำนวยการจะใช้เครื่องขยายเสียงวิพากษ์วิจารณ์ครูประจำชั้นทันที
ทันทีที่ผู้อำนวยการโรงเรียนหรือรองผู้อำนวยการโรงเรียนพบว่ามีเสียงดังในห้องเรียน พวกเขาจะรีบเข้าไปในห้องเรียนและตะโกนใส่เด็กนักเรียนและครูว่า "คุณสอนอะไรถึงได้ทำให้ห้องเรียนดูเหมือนตลาด" หรือ "นี่เป็นวิธีที่ฉันจ่ายเงินให้คุณทำงานเหรอ"
ผู้อำนวยการต้องแบ่งปันกับครูและนักเรียน
ภาพประกอบ: DAO NGOC THACH
พฤติกรรมของคณะกรรมการโรงเรียนทำให้นักเรียนหลายคนดูถูกครู นักเรียนทะเลาะกับครูตลอดเวลา หลายคนถึงขั้นด่าทอและทำร้ายครู...
ผู้อำนวยการโรงเรียนไม่เคยตะโกนใส่ครูเลย
หลังจากนั้น ฉันก็ย้ายไปโรงเรียนรัฐบาล และโชคดีที่ได้พบกับครูใหญ่ผู้ทุ่มเทให้กับ การศึกษา ปฏิบัติต่อครูและบุคลากรด้วยความเคารพ และรักนักเรียนมาก ครูใหญ่ของฉันไม่เคยขึ้นเสียงใส่ครูหรือนักเรียน แต่ทุกคนเคารพเขาและไม่กล้าทำอะไรผิด
ในปีแรก ฉันได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีนักเรียนหลายคนเรียนไม่เก่งและมักละเมิดกฎและวินัย ครั้งหนึ่ง ขณะที่ฉันกำลังลงโทษนักเรียนคนหนึ่ง ด้วยความโกรธและความไร้สติ ฉันตีนักเรียนชายหลายครั้ง
เมื่อผู้อำนวยการทราบเรื่อง เขาก็เรียกฉันเข้าไปในห้องทำงาน วิเคราะห์ความผิดพลาดของฉันอย่างถี่ถ้วน แล้วขอให้ฉันเขียนคำมั่นสัญญาว่าจะไม่ทำผิดซ้ำอีก สิ่งที่ทำให้ฉันประทับใจคือผู้อำนวยการไม่เคยวิพากษ์วิจารณ์ฉันก่อนการประชุมสภาครู นี่เป็นอีกวิธีหนึ่งที่ทำให้ฉันรักษาชื่อเสียงในฐานะครูเอาไว้ได้
ตอนที่ผมเป็นหัวหน้าทีมดูแลครู 15 คน ตอนแรกผมรู้สึกไม่สบายใจเพราะมีครูคนหนึ่งที่ยังไม่เชี่ยวชาญในวิชาชีพ ทั้งๆ ที่มีประสบการณ์การสอนมาหลายปี เพื่อนร่วมงานของผมรู้สึกแบบนี้และได้เล่าให้ผู้อำนวยการฟัง
ผู้อำนวยการพบฉันและบอกว่าหากเพื่อนร่วมงานของฉันยังไม่เชี่ยวชาญในความเชี่ยวชาญและทักษะของพวกเขา ฉันต้องจับมือพวกเขาและแนะนำพวกเขาด้วยประสบการณ์ ความกระตือรือร้น และความจริงใจ เพื่อแสดงให้เห็นถึงบทบาท ความรับผิดชอบ และความกล้าหาญของหัวหน้าทีม
ฉันฟังผู้อำนวยการและรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับแผนการสอนและการบรรยายของเพื่อนร่วมงานอย่างอดทน หลังจากผ่านไปเพียงหนึ่งปี เพื่อนร่วมงานของฉันก็พัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและมีความมั่นใจในการสอนมากขึ้น หากปราศจากการชี้นำอย่างระมัดระวังจากผู้อำนวยการ การปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมงานของฉันคงเลวร้ายกว่านี้
ครั้งหนึ่ง ระหว่างการโต้วาทีกับผู้อำนวยการเกี่ยวกับนโยบายครู ผู้นำบอกว่าฉันเข้าใจประเด็นผิด แต่ฉันก็ยังไม่แน่ใจ แถมยังเลิกเป็นเพื่อนกับผู้อำนวยการใน Zalo อีกด้วย
การแบ่งปันและความอดทนเป็นปัจจัยที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมที่มีอารยะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
ภาพประกอบ: DAO NGOC THACH
ครูใหญ่ส่งคำขอเป็นเพื่อนกลับมาอย่างใจเย็น ตอนที่เจอกันตอนกินข้าวเย็น เขาพูดติดตลกว่าฉันยังเด็กเกินไป เขาเลยไม่ได้ใส่ใจอะไรมากนัก คำพูดนี้และพฤติกรรมที่เอื้อเฟื้อของครูใหญ่ทำให้ฉันเติบโตขึ้นมาก
จากเรื่องราวของฉันเอง ฉันคิดว่าผู้อำนวยการโรงเรียนที่รู้จักฟัง แบ่งปัน และอดทนกับครูและนักเรียนคือสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างพฤติกรรมที่มีอารยะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
ครูต้องอดทน
ความรุนแรงในโรงเรียนอาจเกิดจากหลายสาเหตุ แต่สาเหตุหลักๆ มาจากครู การลงโทษที่ไม่เหมาะสม (เช่น การปรับเงิน การดุด่า การไล่ออกจากห้องเรียน ฯลฯ) อาจทำให้นักเรียนโกรธและอับอาย นักเรียนอาจถึงขั้นโต้กลับหรือดุด่า ไม่กล้าไปเรียน แต่กลับโพสต์ความรู้สึกออนไลน์ ขอเปลี่ยนครู หรือขอให้ผู้ปกครองเข้ามาแทรกแซง...
ครูบางคนนำความคับข้องใจในครอบครัวมาสู่ชั้นเรียน ระบายความโกรธใส่นักเรียนที่มีปัญหาเพียงไม่กี่คน ทำให้ทั้งห้องต้องเดือดร้อน หรือครูบางคนปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไม่เป็นธรรม เอื้อประโยชน์ให้นักเรียนบางคนที่เรียนพิเศษ หรือบางคนที่พ่อแม่มักจะห่วงใยครูในช่วงวันหยุดและวันตรุษ...
ความจริงอีกประการหนึ่งก็คือ ความคิดของผู้ปกครองที่ว่า "ทุกอย่างขึ้นอยู่กับครู" ทำให้ครูสอนได้ยาก
ยกตัวอย่างเช่น ครูผู้สอนวิชาต่างๆ ทุ่มเททั้งหัวใจและความคิดสร้างสรรค์ให้กับแต่ละบทเรียน แต่นักเรียนก็ยังคงเรียนแบบเบี่ยงเบน โดยหยิบยกบทเรียนจากวิชาอื่นมาศึกษา (หรือโดดเรียนเพื่อศึกษาวิชาอื่น) ครูบางคนรู้สึกไม่พอใจ จึงเชิญผู้ปกครองมาที่โรงเรียนเพื่อหารือและหาวิธีอบรมสั่งสอนบุตรหลาน ในเวลานั้น ครูได้รับคำพูดราวกับถังน้ำเย็นที่สาดใส่หน้าพวกเขาว่า "ฉันอนุญาตให้พวกเขาเรียนแบบเบี่ยงเบน ถ้าพวกเขาไม่เรียนแบบเบี่ยงเบน พวกเขาจะสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้อย่างไร"
ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อนักเรียนละเมิดจริยธรรม ทะเลาะวิวาท ผู้ปกครองบางคนก็ตำหนิครูประจำชั้นว่าไม่ตั้งใจเรียน แล้วขอเปลี่ยนห้องเรียน เปลี่ยนโรงเรียน นักเรียนไม่ตั้งใจเรียน ไม่เตรียมบทเรียน พูดเล่น ไม่เคารพกฎเกณฑ์ในชั้นเรียน ถูกลงโทษ ผู้ปกครองไปโรงเรียนเพื่อด่าทอ หรือแม้แต่ตีครู นักเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานนักเรียนดีเด่น นักเรียนเรียนดี ผู้ปกครองก็สอนวิธีการยื่นเรื่องร้องเรียนต่อคณะกรรมการโรงเรียน
ก่อนหน้านี้ ฉันเคยสอนที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่ง โดยมีนักเรียนจำนวนมากที่ละเมิดกฎอย่างเป็นระบบ ไม่เคารพครู ไม่กลัวการลงโทษ ไม่กลัวการไล่ออก ไม่กลัวว่าเกรดความประพฤติจะลดลง มักส่งเสียงดัง ใช้คำหยาบคาย ไม่ลอกการบ้าน... และแน่นอนว่าพวกเขาไม่กลัวที่จะวิจารณ์ตัวเองหรือเชิญผู้ปกครองมาด้วย
ครูผู้สอนวิชาต่างๆ เลือกวิถีทางที่สงบ เพิกเฉยต่อนักเรียนที่อยากเรียนรู้ เพิกเฉยต่อความผิดพลาดและความไม่รู้เพื่อความปลอดภัย บางคนร้องไห้เพียงไม่นานก็เลิกสอน ครูบางคนที่ยังคงรักในอาชีพของตน คอยตักเตือน ลงโทษ อบรมสั่งสอน และเชิญชวนผู้ปกครอง
หลายวันที่ผ่านมา ฉันโกรธมากจนสำลัก แต่ฉันต้องหักห้ามใจตัวเองไม่ให้พูดจาดูถูกและต่อต้านการสอนใส่นักเรียน หลายวันหลังเลิกเรียน ไม่ว่าฉันจะไปที่ไหน ฉันก็กังวลเสมอเกี่ยวกับการกระทำผิดของนักเรียน คอยคิดอยู่เสมอว่าจะจัดการกับพวกเขาอย่างไรให้เหมาะสมและสมเหตุสมผล ซึ่งจะส่งผลดีต่อชั้นเรียน
เดา ดิงห์ ตวน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)