ผู้บริหารต้องมีความอดทน

เมื่อเร็ว ๆ นี้ เหตุการณ์ที่นักเรียนโรงเรียนมัธยมวานฟู (เขตเซินเดือง จังหวัด เตวียนกวาง ) บังคับครูให้ยืนชิดกำแพงและสบถด่าครู ก่อให้เกิดความไม่พอใจและความโกรธแค้นแก่สาธารณชน ดิฉันคิดว่าผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งนี้อาจหละหลวมในการบริหารจัดการและขาดความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนร่วมงานและนักเรียน

ฉันอยากจะเล่าเรื่องราวการสอนของฉันเพื่อพิสูจน์ว่าหากผู้อำนวยการโรงเรียนมีความใกล้ชิด รู้จักฟัง แบ่งปัน และอดทนกับครู เจ้าหน้าที่ และนักเรียน ความรุนแรงในโรงเรียนก็จะลดน้อยลง และมีส่วนช่วยสร้างโรงเรียนที่มีความสุข

ผู้อำนวยการโรงเรียนตะโกนใส่ครู และนักเรียนก็มองลงมาที่เขา

ฉันเคยสอนที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ ทุกเช้า หากนักเรียนไม่เดินเป็นเส้นตรงหรือพูดคุยกันขณะเข้าแถวเข้าห้องเรียน รองผู้อำนวยการจะใช้เครื่องขยายเสียงเพื่อวิพากษ์วิจารณ์ครูประจำชั้นทันที

ทันทีที่ผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการเห็นห้องเรียนมีเสียงดัง พวกเขาจะเข้าไปตะโกนใส่นักเรียนและครูทันทีว่า "คุณเป็นครูแบบไหนกันนะ ห้องเรียนก็เหมือนตลาด" หรือ "ฉันจ่ายเงินให้คุณทำงานแบบนี้เหรอ?"

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 1. — ผู้อำนวยการต้องแบ่งปันกับครูและนักเรียน

พฤติกรรมของคณะกรรมการโรงเรียนทำให้นักเรียนหลายคนดูถูกครู นักเรียนทะเลาะกับครูตลอดเวลา หลายคนถึงขั้นด่าทอและทำร้ายครู...

ผู้อำนวยการโรงเรียนไม่เคยตะโกนใส่ครูเลย

หลังจากนั้น ฉันก็ย้ายไปโรงเรียนรัฐบาล และโชคดีที่ได้พบกับผู้อำนวยการโรงเรียนที่ทุ่มเทให้กับ การศึกษา ปฏิบัติต่อครูและบุคลากรด้วยความเคารพ และรักนักเรียนมาก ผู้อำนวยการโรงเรียนของฉันไม่เคยขึ้นเสียงใส่ครูหรือนักเรียน แต่ทุกคนเคารพเขาและไม่กล้าทำอะไรผิด

ในปีแรก ฉันได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งมีนักเรียนหลายคนเรียนไม่เก่งและละเมิดกฎและวินัยอยู่บ่อยครั้ง ในช่วงเวลาที่ฉันลงโทษนักเรียนคนหนึ่ง ด้วยความโกรธและความไร้สติ ฉันตีนักเรียนชายหลายครั้ง

เมื่อทราบเรื่องที่เกิดขึ้น ผู้อำนวยการโรงเรียนจึงเรียกผมเข้าไปในห้องทำงาน วิเคราะห์ความผิดพลาดของผมอย่างถี่ถ้วน แล้วขอให้ผมเขียนคำมั่นสัญญาว่าจะไม่ทำผิดซ้ำอีก สิ่งที่ผมประทับใจคือผู้อำนวยการโรงเรียนไม่เคยวิพากษ์วิจารณ์ผมก่อนการประชุมสภาครู ซึ่งเป็นอีกวิธีหนึ่งที่ช่วยรักษาชื่อเสียงของผมในฐานะครู

ตอนที่ผมเป็นหัวหน้าทีมดูแลครู 15 คน ตอนแรกผมรู้สึกไม่สบายใจเพราะมีครูคนหนึ่งที่ยังไม่เชี่ยวชาญในวิชาชีพ ทั้งๆ ที่มีประสบการณ์การสอนมาหลายปี เพื่อนร่วมงานของผมรู้สึกแบบนี้และได้เล่าให้ผู้อำนวยการฟัง

ผู้อำนวยการพบฉันและบอกว่าหากเพื่อนร่วมงานของฉันยังไม่เชี่ยวชาญในความเชี่ยวชาญและอาชีพของพวกเขา ฉันต้องจับมือพวกเขาและชี้นำพวกเขาด้วยประสบการณ์ ความกระตือรือร้น และหัวใจทั้งหมดของฉันเพื่อแสดงให้เห็นถึงบทบาท ความรับผิดชอบ และความกล้าหาญของหัวหน้าทีม

ฉันฟังผู้อำนวยการและรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับแผนการสอนและการบรรยายของเพื่อนร่วมงานอย่างอดทน หลังจากผ่านไปเพียงหนึ่งปี เพื่อนร่วมงานของฉันก็พัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและมีความมั่นใจในการสอนมากขึ้น หากปราศจากการชี้นำอย่างระมัดระวังจากผู้อำนวยการ การปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมงานของฉันคงแย่ลงอย่างแน่นอน

ครั้งหนึ่ง ระหว่างที่เถียงกับครูใหญ่เรื่องนโยบายครู หัวหน้าบอกว่าผมเข้าใจประเด็นผิด แต่ผมก็ยังไม่แน่ใจ แถมยังเลิกเป็นเพื่อนกับครูใหญ่ใน Zalo อีกด้วย

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 2. — การแบ่งปันและความอดทนเป็นปัจจัยที่ก่อให้เกิดพฤติกรรมที่มีอารยะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ครูใหญ่ส่งคำขอเป็นเพื่อนกลับไปอย่างใจเย็น พอเจอกันตอนกินข้าว ครูใหญ่ก็พูดติดตลกว่าผมยังไม่โตเป็นผู้ใหญ่เท่าไหร่ เลยไม่ได้ใส่ใจเท่าไหร่ คำพูดนี้และพฤติกรรมที่เอื้อเฟื้อของครูใหญ่ทำให้ผมเติบโตขึ้นเยอะเลย

จากเรื่องราวของฉันเอง ฉันคิดว่าผู้อำนวยการโรงเรียนที่รู้จักฟัง แบ่งปัน และอดทนกับครูและนักเรียนคือสิ่งที่จำเป็นสำหรับการสร้างพฤติกรรมที่มีอารยะในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ครูต้องอดทน

ความรุนแรงในโรงเรียนอาจเกิดจากหลายสาเหตุ แต่สาเหตุหลักๆ มาจากครู การลงโทษที่ไม่เป็นไปตามหลักวิชาการของครู (เช่น การปรับเงิน การดุด่า การไล่ออกจากห้องเรียน ฯลฯ) อาจทำให้นักเรียนโกรธและอับอาย นักเรียนอาจถึงขั้นโต้กลับหรือดุด่า ไม่กล้าไปเรียน โพสต์ความรู้สึกออนไลน์ ร้องขอให้เปลี่ยนครู หรือขอให้ผู้ปกครองเข้ามาแทรกแซง...

ครูบางคนนำความคับข้องใจในครอบครัวมาสู่ชั้นเรียน ระบายความโกรธใส่นักเรียนที่มีปัญหาเพียงไม่กี่คน ทำให้ทั้งห้องต้องเดือดร้อน หรือครูบางคนไม่ยุติธรรม เอื้อประโยชน์ให้นักเรียนบางคนที่เรียนพิเศษ หรือผู้ปกครองที่มักจะเอาใจใส่ครูในช่วงวันหยุดและวันตรุษ...

ความจริงอีกประการหนึ่งก็คือ ความคิดของผู้ปกครองที่ว่า "ทุกอย่างขึ้นอยู่กับครู" ทำให้ครูสอนได้ยาก

ยกตัวอย่างเช่น ครูผู้สอนทุ่มเททั้งใจและความคิดสร้างสรรค์ให้กับแต่ละบทเรียน แต่นักเรียนก็ยังคงเรียนแบบเบี่ยงเบน โดยนำบทเรียนจากวิชาอื่นมาเรียนอย่างเปิดเผย (หรือโดดเรียนเพื่อเรียนวิชาอื่น) ครูบางคนรู้สึกไม่พอใจ จึงเชิญผู้ปกครองมาที่โรงเรียนเพื่อหารือและหาวิธีอบรมสั่งสอนบุตรหลาน ในเวลานั้น ครูได้รับคำพูดราวกับถังน้ำเย็นสาดใส่หน้าพวกเขาว่า "ฉันอนุญาตให้พวกเขาเรียนแบบเบี่ยงเบน ถ้าพวกเขาไม่เรียนแบบเบี่ยงเบน พวกเขาจะสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้อย่างไร"

ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อนักเรียนละเมิดจริยธรรม ทะเลาะวิวาท ผู้ปกครองบางคนก็ตำหนิครูประจำชั้นว่าไม่ตั้งใจเรียน แล้วขอเปลี่ยนห้องเรียน เปลี่ยนโรงเรียน นักเรียนไม่ตั้งใจเรียน ไม่เตรียมบทเรียน พูดเล่น ไม่เคารพกฎเกณฑ์ในชั้นเรียน ถูกลงโทษ ผู้ปกครองมาโรงเรียนเพื่อด่าทอ หรือแม้แต่ตีครู นักเรียนที่ไม่ได้มาตรฐานนักเรียนดีเด่น นักเรียนเรียนดี ผู้ปกครองก็สอนวิธีการยื่นเรื่องร้องเรียนต่อคณะกรรมการโรงเรียน

ก่อนหน้านี้ ฉันเคยสอนที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่ง โดยมีนักเรียนจำนวนมากที่ละเมิดกฎอย่างเป็นระบบ ไม่เคารพครู ไม่กลัวการลงโทษ ไม่กลัวการไล่ออก ไม่กลัวว่าเกรดความประพฤติจะลดลง มักส่งเสียงดัง ใช้คำหยาบคาย ไม่ลอกการบ้าน… และแน่นอนว่าพวกเขาไม่กลัวที่จะวิจารณ์ตัวเองหรือเชิญผู้ปกครองมาด้วย

ครูผู้สอนวิชาต่างๆ เลือกใช้วิธีการแบบสันติ เพิกเฉยต่อนักเรียนที่อยากเรียนรู้ เพิกเฉยต่อความผิดพลาดและความไม่รู้เพื่อความปลอดภัย บางคนร้องไห้และเลิกสอนไปหลังจากนั้นไม่นาน ครูบางคนที่ยังคงรักในอาชีพของตน คอยตักเตือน ลงโทษ อบรมสั่งสอน และเชิญชวนผู้ปกครอง

หลายวันที่ผ่านมา ฉันโกรธมากจนแทบสำลัก แต่ฉันต้องหักห้ามใจตัวเองไม่ให้พูดจาดูถูกและต่อต้านการสอนใส่นักเรียน หลายวันหลังเลิกเรียน ไม่ว่าฉันจะไปที่ไหน ฉันก็กังวลเสมอเกี่ยวกับการกระทำผิดของนักเรียน คอยคิดอยู่เสมอว่าจะจัดการกับพวกเขาอย่างไรให้เหมาะสมและสมเหตุสมผล เพื่อให้เกิดผลดีต่อชั้นเรียน