ผู้บริหารโรงเรียนต้องมีความอดทนอดกลั้น

[โฆษณา_1]

เมื่อไม่นานมานี้ เหตุการณ์ที่นักเรียนโรงเรียนมัธยมวันฟู (อำเภอซอนดวง จังหวัดตวนกวาง ) รุมล้อมครูและใช้คำหยาบคาย ได้ก่อให้เกิดความไม่พอใจและความโกรธแค้นในหมู่ประชาชนเป็นวงกว้าง ดิฉันเชื่อว่าผู้อำนวยการโรงเรียนอาจละเลยในการบริหารจัดการและขาดความเห็นอกเห็นใจต่อเพื่อนร่วมงานและนักเรียน

ดิฉันอยากจะแบ่งปันประสบการณ์ในฐานะครู เพื่อแสดงให้เห็นว่า หากผู้บริหารโรงเรียนเข้าถึงง่าย เอาใจใส่ เห็นอกเห็นใจ และอดทนต่อครู บุคลากร และนักเรียน ความรุนแรงในโรงเรียนจะลดลง และจะช่วยสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่อบอุ่นและมีความสุข

ครูใหญ่ตะโกนด่าทอ และนักเรียนก็ไม่ให้ความเคารพครู

ฉันเคยสอนอยู่ที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในเมืองโฮจิมินห์ ทุกเช้าวันธรรมดา หากนักเรียนไม่เข้าแถวให้เรียบร้อยหรือพูดคุยกันขณะเข้าแถวรอเข้าเรียน รองผู้อำนวยการจะใช้ลำโพงประกาศตักเตือนครูประจำชั้นทันที

เมื่อครูใหญ่และรองครูใหญ่พบว่าห้องเรียนใดส่งเสียงดัง พวกเขาก็จะรีบเข้าไปในห้องเรียนนั้นทันทีและตะโกนใส่ทั้งนักเรียนและครูว่า "นี่มันการสอนแบบไหนกัน? ห้องเรียนมันเหมือนตลาดเลย!" หรือ "ฉันจ้างพวกครูมาทำงานแบบนี้หรือไง?"

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 1. — ผู้บริหารโรงเรียนจำเป็นต้องแบ่งเบาภาระกับครูและนักเรียน

พฤติกรรมของฝ่ายบริหารโรงเรียนส่งผลให้นักเรียนหลายคนไม่เคารพครู นักเรียนโต้เถียงกับครูเป็นประจำทุกวัน และหลายคนถึงขั้นใช้คำพูดหยาบคายและทำร้ายร่างกายครู...

ครูใหญ่ไม่เคยขึ้นเสียงใส่ครูเลย

ต่อมา ฉันย้ายไปเรียนที่โรงเรียนรัฐบาล และโชคดีที่ได้พบกับครูใหญ่ที่ทุ่มเทให้กับ การศึกษา ปฏิบัติต่อครูและบุคลากรด้วยความเมตตาและมีเหตุผล และห่วงใยนักเรียนอย่างลึกซึ้ง ครูใหญ่ของฉันไม่เคยขึ้นเสียงใส่ครูหรือนักเรียนเลย แต่ทุกคนก็เคารพเธอและไม่กล้าทำอะไรผิด

ในปีแรกที่ฉันทำงาน ฉันได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งมีนักเรียนหลายคนที่มีผลการเรียนอ่อนแอและมักฝ่าฝืนกฎระเบียบของโรงเรียนอยู่บ่อยครั้ง ในครั้งหนึ่งที่ฉันกำลังลงโทษนักเรียน ด้วยความโกรธและขาดการควบคุมอารมณ์ ฉันได้ตีนักเรียนชายคนหนึ่งหลายครั้งด้วยไม้เท้า

เมื่อทราบเรื่องที่เกิดขึ้น ผู้อำนวยการเรียกผมเข้าไปในห้องทำงาน อธิบายความผิดพลาดที่ผมทำอย่างสุภาพ แล้วขอให้ผมเขียนคำมั่นสัญญาว่าจะไม่ทำผิดซ้ำอีก สิ่งที่ทำให้ผมประทับใจมากที่สุดคือ ผู้อำนวยการไม่ได้ตำหนิผมในที่ประชุมสภาครู นี่เป็นอีกวิธีหนึ่งที่ช่วยให้ผมรักษาหน้าในฐานะครูได้

ตอนที่ฉันเป็นหัวหน้าทีมดูแลครู 15 คน ฉันรู้สึกไม่สบายใจในตอนแรก เพราะมีครูคนหนึ่งขาดทักษะและความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพที่แข็งแกร่ง แม้จะมีประสบการณ์การสอนมาหลายปีแล้ว เพื่อนร่วมงานของฉันสังเกตเห็นเรื่องนี้และได้แจ้งข้อกังวลของพวกเขาให้ผู้อำนวยการทราบ

ผู้อำนวยการได้พบกับฉันและกล่าวว่า เนื่องจากเพื่อนร่วมงานของฉันขาดความเชี่ยวชาญและทักษะทางวิชาชีพ ฉันจึงต้องแนะนำพวกเขาไปทีละขั้นตอนด้วยประสบการณ์ ความกระตือรือร้น และความจริงใจของฉัน เพื่อแสดงให้เห็นถึงบทบาท ความรับผิดชอบ และคุณสมบัติความเป็นผู้นำของหัวหน้าทีม

ฉันรับฟังคำแนะนำของครูใหญ่และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแผนการสอนและสื่อการสอนอย่างต่อเนื่องเพื่อช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน หลังจากเพียงหนึ่งปี เพื่อนร่วมงานของฉันก็พัฒนาขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและมีความมั่นใจในการสอนมากขึ้น หากปราศจากคำแนะนำที่มุ่งมั่นของครูใหญ่ พฤติกรรมของฉันที่มีต่อเพื่อนร่วมงานคงแย่กว่านี้อย่างแน่นอน

ระหว่างการสนทนากับครูใหญ่เกี่ยวกับนโยบายครู หัวหน้างานบอกว่าฉันเข้าใจประเด็นผิด แต่ฉันไม่เห็นด้วย และถึงขั้นลบเพื่อนครูใหญ่คนนั้นออกจากแอป Zalo ด้วยซ้ำ

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 2. — การแบ่งปันและความอดทนอดกลั้นเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ครูใหญ่ส่งคำขอเป็นเพื่อนมาหาฉันอย่างใจเย็น เมื่อเราเจอกันตอนทานอาหารกลางวัน ครูใหญ่พูดติดตลกว่าฉันยัง "เด็กอยู่" และไม่ได้ถือสาอะไร ขอบคุณคำพูดนั้นและทัศนคติที่อดทนของครูใหญ่ ทำให้ฉันเติบโตเป็นผู้ใหญ่มากขึ้น

จากประสบการณ์ของผมเอง ผมเชื่อว่าผู้บริหารโรงเรียนที่รับฟัง เข้าใจ และแสดงความอดทนต่อครูและนักเรียน เป็นองค์ประกอบสำคัญในการส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

ครูจำเป็นต้องมีความอดทน

ความรุนแรงในโรงเรียนอาจเกิดจากหลายสาเหตุ แต่สาเหตุหลักมาจากครู วิธีการลงโทษที่ไม่เป็นมืออาชีพของครู (เช่น การปรับเงิน การด่าทอ การไล่ออกจากห้องเรียน ฯลฯ) อาจทำให้เด็กนักเรียนโกรธและอับอาย เด็กนักเรียนอาจตอบโต้ด้วยการทำร้ายร่างกายหรือด่าทอครู อาจกลัวที่จะไปโรงเรียนและหันไประบายความในใจกับคนอื่นทางออนไลน์ อาจขอเปลี่ยนครู หรือขอให้ผู้ปกครองเข้ามาแทรกแซง

ครูบางคนนำความคับข้องใจในครอบครัวมาสู่ห้องเรียน ระบายความโกรธใส่เด็กนักเรียนที่มีปัญหาเพียงไม่กี่คน ทำให้ทั้งห้องเรียนได้รับผลกระทบ หรือครูบางคนปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างไม่ยุติธรรม แสดงความลำเอียงต่อเด็กที่มาเรียนพิเศษ หรือเด็กที่ผู้ปกครองให้ความสนใจครูเป็นพิเศษในช่วงวันหยุดและเทศกาลต่างๆ...

อีกความเป็นจริงหนึ่งคือทัศนคติของผู้ปกครองที่ว่า "ปล่อยให้ครูจัดการทุกอย่าง" ซึ่งทำให้ครูสอนได้ยากขึ้น

ตัวอย่างเช่น ครูผู้สอนทุ่มเททั้งแรงกายและแรงใจให้กับบทเรียนแต่ละบท แต่เด็กนักเรียนก็ยังคงสนใจวิชาใดวิชาหนึ่งมากกว่าวิชาอื่น โดยแอบอ่านหนังสือจากวิชาอื่น (หรือโดดเรียนเพื่อไปอ่านหนังสือวิชาอื่น) ด้วยความรู้สึกไม่พอใจ ครูบางคนจึงเชิญผู้ปกครองมาที่โรงเรียนเพื่อพูดคุยและหาแนวทางในการจัดการศึกษาให้แก่บุตรหลาน แต่กลับได้รับคำตอบที่เหมือนถูกตบหน้าว่า "ฉันอนุญาตให้พวกเขาสนใจวิชาใดวิชาหนึ่งแล้ว ถ้าอย่างนั้นพวกเขาจะเข้ามหาวิทยาลัยได้อย่างไร?"

นอกจากนี้ เมื่อนักเรียนละเมิดมาตรฐานทางจริยธรรมหรือทะเลาะวิวาทกัน ผู้ปกครองบางคนก็ตำหนิครูประจำชั้นว่าไม่เอาใจใส่เพียงพอ แล้วขอให้ย้ายนักเรียนไปเรียนที่อื่นหรือโรงเรียนอื่น หากนักเรียนไม่เรียน ไม่เตรียมบทเรียน เล่นตลก หรือไม่เคารพครูในห้องเรียนและถูกลงโทษ ผู้ปกครองก็จะมาที่โรงเรียนเพื่อตะโกนด่าหรือแม้แต่ทำร้ายครู หากนักเรียนไม่ได้รับตำแหน่งนักเรียนดีเด่นหรือนักเรียนเรียนเก่ง ผู้ปกครองก็จะแนะนำให้ลูกของตนยื่นเรื่องร้องเรียนต่อฝ่ายบริหารโรงเรียน

ก่อนหน้านี้ ขณะทำงานที่โรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่ง ฉันเคยสอนในชั้นเรียนที่มีนักเรียนหลายคนที่ประพฤติตัวไม่เหมาะสมอย่างเป็นระบบ ไม่เคารพครู ไม่กลัวการลงโทษ การถูกไล่ออก หรือการถูกลดเกรด พวกเขามักส่งเสียงดัง ใช้คำหยาบคาย ไม่จดบันทึก และแน่นอนว่า พวกเขาไม่กลัวที่จะเขียนรายงานวิจารณ์ตนเอง หรือถูกเรียกผู้ปกครองมาพบ

ครูบางคนเลือกใช้วิธีประนีประนอม เพิกเฉย ปล่อยให้นักเรียนที่ตั้งใจเรียนได้เรียนรู้ไปเอง มองข้ามความผิดพลาดและความไม่รู้เพื่อความปลอดภัย บางคนก็ร้องไห้ และหลังจากนั้นไม่นานก็ลาออกจากการสอน ส่วนครูบางคนที่ยังคงทุ่มเทให้กับอาชีพของตนก็จะตำหนิ ลงโทษ อบรมสั่งสอน และเชิญผู้ปกครองมาพบ

หลายวันฉันโกรธจนแทบพูดไม่ออก แต่ฉันต้องหักห้ามใจตัวเองไม่ให้พูดอะไรที่ไม่สุภาพหรือดูหมิ่นนักเรียน หลายวันหลังจากสอนเสร็จ ไม่ว่าฉันจะไปที่ไหน ฉันก็มักจะกังวลกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนอยู่เสมอ และคิดอยู่ตลอดว่าจะจัดการกับเรื่องนี้อย่างไรให้เหมาะสมและสมเหตุสมผล เพื่อให้เกิดผลดีต่อชั้นเรียน