เมื่อเย็นวันที่ 30 ธันวาคม มี คลิปวิดีโอ ปรากฏบนโซเชียลมีเดีย แสดงให้เห็นนักเรียนชายคนหนึ่งแบกแก้วน้ำเล็กสองใบไว้บนไหล่ เขาเดินไปห้องน้ำอย่างช้าๆ เพื่อไปเอาน้ำ จากนั้นก็แบกแก้วน้ำต่อไปรดน้ำต้นไม้และกระถางในสวนของโรงเรียน
เพลงประกอบในวิดีโอเป็นเพลงที่คุ้นเคยจากละครโทรทัศน์เรื่องไซอิ๋ว ซึ่งทำให้ผู้ชมหลายคนนึกถึงตัวละครถังซานจางในการเดินทางอันยากลำบากเพื่อไปเอาคัมภีร์
เด็กนักเรียนหญิงคนหนึ่ง "แบกน้ำ" ไปรดน้ำต้นไม้ที่โรงเรียน (วิดีโอจากโซเชียลมีเดีย)
ผู้ใช้งานโซเชียลมีเดียจำนวนมากต่างสงสัยเกี่ยวกับพฤติกรรมแปลกๆ ของการ "แบกน้ำ" นี้ อย่างไรก็ตาม เบื้องหลังวิดีโอนั้นคือเรื่องราว เชิงการศึกษา ที่แฝงด้วยคุณค่าทางมนุษยธรรม ซึ่งดำเนินการที่โรงเรียนมัธยมเหงียนเว้ - เหงียโด (ฮานอย)
ผู้ที่คิดค้นวิธีการลงโทษรูปแบบแปลกประหลาดนี้คือ พันเอก ตรัน ซวน ซิงห์ อดีตเลขาธิการพรรคประจำกอง K3-12 กองป้องกันภัยทางอากาศ - กรมเทคนิคกองทัพอากาศ หลังจากเกษียณอายุราชการแล้ว เขาได้ย้ายไปประจำการที่โรงเรียนมัธยมเหงียนฮุย ในเมืองเหงียโด และรับบทบาทเป็นหัวหน้างาน แนวคิดเรื่อง "การลงโทษ" รูปแบบนี้เกิดขึ้นจากการสนทนากับนักเรียน ซึ่งเขามักเล่าถึงวัยเด็กที่ต้องแบกน้ำและดิน
นักเรียนฟังเรื่องราวด้วยความอยากรู้อยากเห็นและตื่นเต้น เพราะในตอนนั้นพวกเขาไม่มีโอกาสได้ "แบกน้ำ" จากความอยากรู้อยากเห็นนั้น ครูจึงเกิดความคิดที่จะให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์ "แบกน้ำ" แต่ในรูปแบบที่แตกต่างออกไป ให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในปัจจุบัน
การลงโทษด้วยการ "แบกน้ำ" นั้นใช้กับนักเรียนที่ฝ่าฝืนกฎ เช่น มาโรงเรียนสาย ไม่ตั้งใจเรียน หรือไม่ปฏิบัติตามระเบียบโรงเรียนอย่างเคร่งครัด ก่อนที่จะลงโทษ นักเรียนจะต้องอ่านบทกวีชุด "รู้ไว้" โดย คาน วัน จุง และหาบทกวีที่ตรงกับความผิดของตนเอง
หลังจากอ่านและไตร่ตรองแล้ว นักเรียนจะใช้ไม้สำหรับแบกน้ำที่มีภาชนะใส่น้ำขนาดเล็กสองใบติดอยู่ด้านข้าง พวกเขาจะไปยังบริเวณห้องน้ำเพื่อตักน้ำ จากนั้นก็แบกน้ำไปรดน้ำต้นไม้ในกระถางและสวนในบริเวณโรงเรียน ในระหว่างนั้น หากน้ำหกบนพื้น พวกเขาต้องทำความสะอาดก่อนที่จะเสร็จสิ้น การกระทำทั้งหมดต้องใช้ความระมัดระวัง ความอดทน และได้รับการสังเกตและสนับสนุนจากครูผู้สอน
นายซินห์กล่าวว่า สิ่งที่เขาต้องการสื่อสารผ่านการลงโทษรูปแบบนี้ไม่ใช่การป้องปรามหรือกดดันนักเรียน แต่เป็นการเรียนรู้แบบเงียบๆ ขณะที่แบกน้ำและรดน้ำต้นไม้ นักเรียนมีเวลาไตร่ตรองถึงความผิดพลาดของตนเอง ฝึกฝนความเพียรพยายามและความละเอียดรอบคอบ และเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง
นายสินห์กล่าวว่า "ขณะทำงาน นักเรียนควรไตร่ตรองถึงตนเอง เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพและความตระหนักรู้ของตนเอง "
นักเรียนชายคนหนึ่งจากห้อง 11A4 หลังจากทำผิดพลาดเรื่อง "มาโรงเรียนสาย" และได้ประสบกับเหตุการณ์ "แบกน้ำ" กล่าวว่า การแบกน้ำใส่เหยือกเล็กสองใบไปเทใส่ถังแล้วรดน้ำต้นไม้ใช้เวลานานมาก แต่ก็เป็นความช้าแบบนั้นเองที่ช่วยให้เขาเรียนรู้ความอดทนและความเพียรพยายาม
“ฉันได้เรียนรู้บทเรียนเกี่ยวกับการบริหารเวลาเพื่อให้เป็นไปตามกฎระเบียบของโรงเรียนแล้ว และฉันจะพยายามไม่ฝ่าฝืนอีก เพื่อที่ฉันจะได้ไม่ต้องแบกน้ำ ” เธอกล่าวพร้อมรอยยิ้ม


นักเรียนวาดรูปและมอบดอกไม้ให้แก่คุณซินห์ ผู้คิดค้นรูปแบบการลงโทษแบบ "อ่อนโยน" (ภาพ: ผู้ให้สัมภาษณ์จัดหาให้)
รูปแบบการลงโทษนี้เป็นส่วนหนึ่งของแนวทางการศึกษาเชิงบวกที่โรงเรียนมัธยมเหงียนเว - เหงียโด กำลังดำเนินการอยู่
นางโด ถิ ไห่ รองผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า การที่นักเรียนทำผิดพลาดเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในกระบวนการเติบโต โรงเรียนไม่ได้กังวลเรื่องความรุนแรงของการลงโทษ แต่กังวลเรื่องบทเรียนที่นักเรียนได้รับหลังจากทำผิดแต่ละครั้ง ดังนั้น แทนที่จะใช้มาตรการลงโทษที่ก่อให้เกิดความกดดันหรือความเสียหายทางจิตใจได้ง่าย เช่น การพักการเรียน โรงเรียนจึงให้ความสำคัญกับวิธีการที่มนุษยธรรม สร้างสภาพแวดล้อมให้นักเรียนได้ไตร่ตรอง พิจารณาตนเอง และปรับพฤติกรรมของตนเองโดยได้รับการสนับสนุนจากครู
นอกจากบทลงโทษ "การแบกน้ำ" แล้ว โรงเรียนยังใช้รูปแบบการลงโทษเชิงบวกและมีมนุษยธรรมอื่นๆ เช่น การขี่จักรยานไฟฟ้าเพื่อผลิตพลังงานสะอาด การวางดอกไม้ในห้องน้ำ และการดูแลเด็กพิการที่ศูนย์สวัสดิการสังคม
เจียงฟาม
ที่มา: https://vtcnews.vn/hoc-sinh-vi-pham-phai-ganh-nuoc-cach-ky-luat-la-ma-nhan-van-ar996018.html
การแสดงความคิดเห็น (0)