วางแผนดำเนินการตามขบวนการ “การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน” ในจังหวัดไลเจา

ครูและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5A3 โรงเรียนประถมศึกษา Tan Phong (เมือง Lai Chau ) นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการเรียนการสอน

ฉัน- วัตถุประสงค์ ความต้องการ

1. วัตถุประสงค์
- เผยแพร่การเคลื่อนไหวอย่างกว้างขวางเพื่อเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะดิจิทัลให้กับผู้คนด้วยจิตวิญญาณปฏิวัติ ครอบคลุมทุกกลุ่ม และไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลังในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ผู้คนทุกคนมีทักษะและความรู้ด้านดิจิทัลที่จำเป็นในการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อเข้าใจ ใช้ประโยชน์ ใช้ประโยชน์ และเพลิดเพลินไปกับความสำเร็จของ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

- ส่งเสริมความเข้มแข็งของระบบ การเมือง ทั้งหมดในการเผยแพร่สร้างความตระหนักรู้และการดำเนินการของคณะกรรมการพรรค หน่วยงาน องค์กรทางสังคมและการเมืองทุกระดับ และประชาชนทุกภาคส่วนเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การเผยแพร่ทักษะด้านดิจิทัล การปลุกแรงจูงใจในตนเองของแต่ละคนในการเรียนรู้ ฝึกฝนทักษะด้านดิจิทัล และการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของจังหวัดและประเทศ

- เสริมสร้างบทบาทและความรับผิดชอบของทุกระดับ ภาคส่วน หน่วยงาน องค์กร โดยเฉพาะหัวหน้าคณะกรรมการพรรค หน่วยงาน องค์กรท้องถิ่น ในการเป็นผู้นำ กำกับดูแลการดำเนินงานของขบวนการ ปฏิบัติภารกิจและแนวทางแก้ไขเพื่อเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะด้านดิจิทัลให้กับประชาชน พร้อมกันนี้ เร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของหน่วยงาน หน่วยงาน และท้องถิ่น

2. ข้อกำหนด

- มีการกระจายการเคลื่อนไหวอย่างครอบคลุมและกว้างขวางไปยังหมู่บ้าน หมู่บ้าน กลุ่มที่อยู่อาศัย และชุมชนที่อยู่อาศัย เพื่อสร้างแคมเปญระดับประเทศเพื่อแข่งขันในการเรียนรู้และฝึกฝนทักษะดิจิทัล และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล แกนนำและสมาชิกพรรคเป็นผู้บุกเบิกและเป็นแบบอย่างในการดำเนินการตามขบวนการ โดยมีส่วนสนับสนุนในการเผยแพร่จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ด้วยตนเอง การปรับปรุงความรู้และทักษะด้านดิจิทัลด้วยตนเอง รวมถึงเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ การฝึกอบรม การปรับปรุงและการนำความรู้ด้านดิจิทัลไปใช้ให้เป็นความต้องการส่วนบุคคลของพลเมืองแต่ละคน

- ปฏิบัติอย่างมีระเบียบวิธี มีวิทยาศาสตร์ ยืดหยุ่น และสร้างสรรค์ โดยยึดถือตามคำสั่งของกระทรวงและสาขาต่างๆ อย่างใกล้ชิด ควบคู่ไปกับสถานการณ์จริงของจังหวัด ส่งเสริมบทบาทขององค์กรทางสังคม-การเมือง องค์กรวิชาชีพทางสังคม หน่วยงาน องค์กร ธุรกิจ สถาบันการศึกษา และองค์กรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในจังหวัด เพื่อสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้ดิจิทัลที่หลากหลายและอุดมสมบูรณ์ นําเทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์มาใช้ให้เข้มแข็ง โดยยึดแนวทางที่ยืดหยุ่นเหมาะสำหรับทุกวิชา โดยเฉพาะกลุ่มด้อยโอกาส ผู้คนในพื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

- ดำเนินการเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็ว กว้างขวาง ครอบคลุม เป็นระบบ สอดประสาน และเสร็จสิ้นโดยเร็ว การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ากับทุกแง่มุมของชีวิต ช่วยให้ผู้คนเชื่อมต่อ โต้ตอบ และพัฒนาทักษะดิจิทัลในการใช้แพลตฟอร์มและบริการดิจิทัล รวมถึงการสร้างนิสัยและวัฒนธรรมในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

- ตรวจสอบ ประเมินผล และรับรองประสิทธิผลที่แท้จริงอย่างสม่ำเสมอ ผลลัพธ์ของการเคลื่อนไหวจะต้องวัดจากการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานในความสามารถดิจิทัลของประชาชน การส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทัล การสร้างรัฐบาลดิจิทัล สังคมดิจิทัล และการมุ่งสู่เป้าหมายของเวียดนามที่จะกลายเป็นชาติดิจิทัลในเร็วๆ นี้

- ประกันความปลอดภัยข้อมูลและความปลอดภัยสารสนเทศตลอดการดำเนินการเคลื่อนไหว

- การศึกษาทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้และปฏิบัติตามการเคลื่อนไหวนั้นเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตามแนวปฏิบัติ นโยบาย และกฎหมายของพรรคของรัฐและเอกสารของคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัดและคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในจังหวัดไลเจา

II- เนื้อหาการเคลื่อนไหว
1. การโฆษณาชวนเชื่อ การเผยแพร่ และการสร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งในด้านความตระหนักรู้และการดำเนินการของคณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค หน่วยงาน สหภาพ คณะทำงาน สมาชิกพรรค และประชาชน เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการเผยแพร่ทักษะด้านดิจิทัลให้กับประชาชนในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ

2. พัฒนานโยบาย กำจัดคอขวดและอุปสรรคทางสถาบันเพื่อสนับสนุนและเร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และเผยแพร่ทักษะดิจิทัลให้กับผู้คนภายใต้คำขวัญ "ไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง" และ "ผู้คนและธุรกิจคือศูนย์กลาง เป้าหมาย และพลังขับเคลื่อนของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล"

3. จัดสรรโซลูชันอย่างครอบคลุมและพร้อมกัน มุ่งเน้นทรัพยากร ระดมการมีส่วนร่วมและการประสานงานขององค์กรและบุคคลในและต่างประเทศ อัพเดตและสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะดิจิทัลสำหรับข้าราชการ ลูกจ้างของรัฐและคนงานในภาครัฐ พัฒนาทักษะดิจิทัลให้ครอบคลุมสำหรับนักเรียน คนทำงานในธุรกิจ และผู้ที่สนใจศึกษา ค้นคว้า ใช้บริการสาธารณะออนไลน์ และบริการที่จำเป็นอื่น ๆ 4. เปิดตัวการเคลื่อนไหวจำลองการศึกษาด้วยตนเองเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การฝึกอบรมและการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลเพื่อตอบสนองความต้องการการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของหน่วยงาน หน่วยงาน และองค์กรต่างๆ ใช้ประโยชน์จากบริการดิจิทัล แพลตฟอร์ม เทคโนโลยีดิจิทัล โดยเฉพาะปัญญาประดิษฐ์ในการทำงานและการใช้ชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ การสร้างหน่วยงานดิจิทัล ชุมชนดิจิทัล ครอบครัวดิจิทัล และพลเมืองดิจิทัล

5. การเชื่อมโยงการเคลื่อนไหวกับการดำเนินโครงการ “การสร้างความตระหนักรู้ เผยแพร่ทักษะ และพัฒนาบุคลากรเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของชาติภายในปี 2568 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2573” (ออกภายใต้คำสั่งเลขที่ 146/QD-TTg ลงวันที่ 28 มกราคม 2565 ของนายกรัฐมนตรี) โครงการพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลในจังหวัดลายโจวในปี 2568 (ออกตามมติเลขที่ 234/QD-UBND ลงวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2568 ของคณะกรรมการประชาชนจังหวัดลายโจว) โดยมีการดำเนินการเคลื่อนไหวโดยเฉพาะเคลื่อนไหวจำลอง "ทั้งประเทศแข่งขันกันสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในช่วงปี 2566 - 2573" (ออกตามมติเลขที่ 1315/QD-TTg ลงวันที่ 9 พฤศจิกายน 2566 ของนายกรัฐมนตรี)

III - เป้าหมายเฉพาะ

1.ปี 2025
ก) ข้าราชการ พนักงานของรัฐ และคนงานในภาครัฐมากกว่าร้อยละ 80 มีความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ความรู้และทักษะด้านดิจิทัล และสามารถใช้แพลตฟอร์มและบริการดิจิทัลเพื่อรองรับการทำงานของตนได้

ข) นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมหาวิทยาลัยร้อยละ 100 มีองค์ความรู้และทักษะด้านดิจิทัลเพื่อรองรับการเรียนรู้ การวิจัย และความคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการเรียนรู้และการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างปลอดภัยในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ค) ผู้ใหญ่กว่าร้อยละ 80 มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล มีทักษะด้านดิจิทัล สามารถใช้สมาร์ทดีไวซ์ในการแสวงหาประโยชน์จากข้อมูล ใช้แพลตฟอร์มและบริการดิจิทัลที่จำเป็น และรู้วิธีปกป้องตนเองในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ง) มุ่งมั่นให้ผู้ใหญ่จำนวนมากกว่า 170,000 คนได้รับการยืนยันว่ามีความรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะดิจิทัลบนแพลตฟอร์ม VNeID

ง) พนักงานในองค์กรธุรกิจ สหกรณ์ และสหภาพแรงงานมากกว่าร้อยละ 80 มีความรู้พื้นฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะด้านดิจิทัล และสามารถใช้สมาร์ทดีไวซ์เพื่อการผลิตและธุรกิจ รวมทั้งปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตของแรงงาน

2.2026
ก) ร้อยละ 100 ของบุคลากร ข้าราชการ พนักงานของรัฐ และคนงานในภาครัฐมีความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล มีความรู้และทักษะด้านดิจิทัล และใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์มและบริการดิจิทัลในการทำงานของตนได้เป็นอย่างดี

ข) นักเรียนประถมศึกษา ร้อยละ 100 มีองค์ความรู้และทักษะด้านดิจิทัลเพื่อรองรับการเรียนรู้ การวิจัย และความคิดสร้างสรรค์ สามารถรับรู้ความเสี่ยง และมีทักษะในการรักษาความปลอดภัยในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ค) ผู้ใหญ่ 100% มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล มีทักษะดิจิทัล และมีความสามารถในการใช้สมาร์ทดีไวซ์เพื่อแสวงหาประโยชน์จากข้อมูล ใช้แพลตฟอร์มและบริการดิจิทัลที่จำเป็น และมีส่วนร่วมในการโต้ตอบและความปลอดภัยในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

ง) มุ่งมั่นให้ผู้ใหญ่มากกว่า 250,000 คนได้รับการยืนยันว่ามีความรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะดิจิทัลบนแพลตฟอร์ม VNeID

ง) ลูกจ้างในวิสาหกิจ สหกรณ์ สหภาพแรงงาน ร้อยละ 100 มีความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะดิจิทัล และการใช้งานอุปกรณ์อัจฉริยะเพื่อการผลิตและการดำเนินธุรกิจ และปรับปรุงประสิทธิภาพการผลิตของแรงงาน

IV- งานหลักและแนวทางแก้ไข 1. การสื่อสารและโฆษณาชวนเชื่อ
1.1. ดำเนินการสื่อสารอย่างกว้างขวางในสื่อมวลชน พอร์ทัลข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ของจังหวัด หน้าข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ทุกระดับ ทุกภาคส่วน หนังสือพิมพ์ลายโจว สถานีวิทยุและโทรทัศน์จังหวัด ระบบสถานีวิทยุกระจายเสียงระดับรากหญ้า แพลตฟอร์มเครือข่ายสังคมออนไลน์เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

1.2. ระดมผู้มีอิทธิพลในชุมชนเพื่อมีส่วนร่วมในการสื่อสารและเผยแพร่การเคลื่อนไหว เผยแพร่ให้แต่ละครัวเรือนและประชาชนทราบถึงวัตถุประสงค์และความหมายของการเคลื่อนไหว โฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของการเชี่ยวชาญเทคโนโลยีดิจิทัลและทักษะดิจิทัลในกระบวนการเปลี่ยนแปลงดิจิทัลระดับประเทศ

1.3. บูรณาการและดำเนินการ “วันการเรียนรู้ดิจิทัลแห่งชาติ” เข้าในแผนจัดกิจกรรมตอบสนองต่อวันการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแห่งชาติ (10 ตุลาคม) ของทุกปี ผสมผสานกิจกรรมออนไลน์และแบบพบหน้ากันในระดับท้องถิ่น เช่น การจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการ สัมมนา และการประชุม สัมผัสและแนะนำการใช้งานแพลตฟอร์มดิจิทัล บริการ และชั้นเรียนดิจิทัลสำหรับชุมชน

1.4. จัดทำข้อมูลข่าวสารความเคลื่อนไหวในระบบสารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์จังหวัด และหน้าสารสนเทศวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจังหวัด ให้กับประชาชนวงกว้างด้วยช่องทางที่หลากหลาย เพื่อเข้าถึงข้อมูลได้สะดวก

2. ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ คำสั่ง ของคณะกรรมการกลางขบวนการอย่างเคร่งครัด
2.1. บรรลุเป้าหมายในการทำให้ทักษะดิจิทัลเป็นสากลแก่กลุ่มเป้าหมายทั้ง 4 กลุ่ม คือ เจ้าหน้าที่ ข้าราชการ พนักงานของรัฐ และคนงานในหน่วยงานของรัฐ นักเรียน; คนงานในสถานประกอบการ; ประชาชนปฏิบัติตามคำสั่งของรัฐบาลกลาง

2.2. เปิดตัวการเลียนแบบเพื่อบรรลุผลสำเร็จในขบวนการ “การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน” ในจังหวัด ระบุคำสั่งของส่วนกลางเกี่ยวกับการเลียนแบบและการให้รางวัลแก่กลุ่มและบุคคลที่มีผลงาน ความทุ่มเท และความสำเร็จที่โดดเด่นในการดำเนินการตามขบวนการให้สอดคล้องกับความเป็นจริงของจังหวัด

3. การดำเนินการโครงการเผยแพร่ทักษะดิจิทัล
3.1. ยึดตามกฎระเบียบของรัฐบาลกลาง พัฒนาเอกสารเพื่อกำหนดโปรแกรมสากลให้สอดคล้องกับกรอบทักษะดิจิทัลของกลุ่มเป้าหมายสากลแต่ละกลุ่ม โดยเน้นเนื้อหาหลัก เสริมสร้างการปฏิบัติและการประยุกต์ใช้ในการทำงานและในชีวิต

3.2. จัดทำเอกสารและการบรรยายให้ถูกต้องตามระเบียบ ทั้งครูและผู้เรียน เหมาะกับการลงเผยแพร่บนแพลตฟอร์มออนไลน์ ตอบโจทย์ผู้เรียนจำนวนมาก

4. ปรับใช้แพลตฟอร์ม
4.1. รับ ใช้ประโยชน์ และชี้แนะแกนนำ สมาชิกพรรค และประชาชนเพื่อใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์เปิดแห่งชาติ (MOOCs) "การศึกษาดิจิทัลยอดนิยม" ได้อย่างมีประสิทธิผล เพื่อฝึกอบรม ส่งเสริม และเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะดิจิทัลสำหรับทุกวิชาในจังหวัด

4.2. รับและใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิผลจากแพลตฟอร์มแบบบูรณาการกับ VNeID เพื่อเผยแพร่ให้กับแกนนำ สมาชิกพรรค และประชาชนในจังหวัดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การระบุ การพิสูจน์ตัวตนของผู้เรียน การให้บริการการฝึกอบรม การประเมิน การยืนยันการทำให้ทักษะด้านดิจิทัลและศักยภาพด้านดิจิทัลเป็นสากลในทิศทางอัตโนมัติ

4.3. จัดระเบียบ ดำเนินการและดูแลรักษาระบบบริการดิจิทัลและแพลตฟอร์มในหลาย ๆ สาขาและอาชีพ เพื่อให้แกนนำ สมาชิกพรรค และบุคคลทั่วไปได้ฝึกฝนและใช้งานทันทีในกระบวนการฝึกฝนทักษะด้านดิจิทัล ด้วยเหตุนี้ผู้คนจึงมองเห็นประโยชน์และมีส่วนร่วมอย่างจริงจังในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

4.4. ชี้แนะแกนนำ สมาชิกพรรค และบุคคลต่างๆ ในการใช้ประโยชน์และใช้ผู้ช่วยเสมือนจริงอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการพัฒนาทักษะดิจิทัลบนพื้นฐานของเทคโนโลยีการประมวลผลภาษาธรรมชาติ ระบบใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อปรับแต่งเนื้อหาการเรียนรู้ส่วนบุคคลเพื่อให้แน่ใจว่าประสบการณ์ได้รับการปรับให้เหมาะกับระดับและความต้องการของผู้ใช้แต่ละคน

5. เผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลให้กับกลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่ม
5.1. อัพเดต ปรับปรุงความรู้ และเผยแพร่ทักษะดิจิทัล ให้กับข้าราชการ ลูกจ้างภาครัฐ และลูกจ้างในหน่วยงานของรัฐ

ก) จัดกิจกรรมเชิงวิชาการ “แกนนำสมาชิกพรรคเรียนรู้ทักษะดิจิทัล” ในองค์กรพรรคระดับรากหญ้าในจังหวัด สร้างการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนด้านการตระหนักรู้และการกระทำของสมาชิกพรรคในการเรียนรู้ สร้างความตระหนักรู้ พัฒนาทักษะดิจิทัล ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลในหน่วยงานและหน่วยงาน

ข) จัดหลักสูตรอบรมเพื่อยกระดับคุณสมบัติและทักษะด้านดิจิทัลทรานส์ฟอร์เมชั่นให้กับข้าราชการ ลูกจ้างของรัฐ และคนงาน ให้สอดคล้องกับกระบวนการทรานส์ฟอร์เมชั่นดิจิทัลของหน่วยงานหรือหน่วยงาน

ค) บูรณาการและรวมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการพัฒนาทักษะดิจิทัลเข้าไว้ในโปรแกรมการฝึกอบรมการจัดการระดับรัฐตามที่กำหนด

5.2. การศึกษาทักษะดิจิทัลสำหรับนักเรียน

ก) การบูรณาการการศึกษาทักษะดิจิทัลสำหรับนักศึกษาในการศึกษาทั่วไป การศึกษาสายอาชีพ และหลักสูตรการศึกษาระดับวิทยาลัย ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับทักษะการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษาและการฝึกอบรม

ข) จัดให้มีการดำเนินการโครงการ “การเรียนรู้จากการทำ” โดยเชื่อมโยงมหาวิทยาลัย วิทยาลัย สถาบันอาชีวศึกษา สถานประกอบการฝึกอบรม กับภาคธุรกิจ เพื่อพัฒนาโครงการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ตามความต้องการและคำสั่งที่แท้จริงของภาคธุรกิจ

ค) เร่งกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในภาคการศึกษาและการฝึกอบรม พัฒนารูปแบบการศึกษาใหม่ๆ โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ สร้างสภาพแวดล้อมที่ให้นักศึกษาเข้าถึง พัฒนาทักษะดิจิทัล และได้รับประโยชน์จากความสำเร็จด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของอุตสาหกรรม

ง) ส่งเสริมบทบาทของนักเรียนในการทำกิจกรรมจิตอาสาเพื่อมีส่วนร่วมในการเผยแพร่ทักษะดิจิทัลให้กับประชาชน โดยเฉพาะสมาชิกในครอบครัว และผู้ที่ตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากและด้อยโอกาส

5.3. การพัฒนาทักษะดิจิทัลให้ครอบคลุมสำหรับคนงานในองค์กร สหกรณ์ และสหภาพแรงงาน

ก) จัดหลักสูตรอบรมทักษะดิจิทัล เพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานและลูกจ้างในองค์กร สหกรณ์ สหภาพแรงงาน เข้าใจแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของหน่วยงาน และนำเทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้เพื่อปรับปรุงผลผลิตและประสิทธิภาพการทำงาน

ข) จัดอบรมและแนะนำผู้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับวิธีการใช้เครื่องมือ

เครื่องมือและซอฟต์แวร์สำหรับการจัดการการผลิต การทำงานของเครื่องจักรอัตโนมัติ การติดตามและทดสอบคุณภาพผลิตภัณฑ์ ความรู้และทักษะในด้านอีคอมเมิร์ซ

5.4. การพัฒนาทักษะดิจิทัลให้คนทุกคนเป็นสากล

ก) จัดให้มีการประชุมเรียนรู้ชุมชนประจำสัปดาห์แก่ประชาชนในตำบลและเขต มุ่งเน้นเนื้อหาที่สามารถนำไปปฏิบัติได้ทันที โดยเกี่ยวข้องกับการดำเนินโครงการภาครัฐเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระดับชาติ ส่งเสริมให้ผู้คนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทักษะดิจิทัลบนแพลตฟอร์มออนไลน์สำหรับการเรียนรู้แบบเปิดกว้างสำหรับมวลชน

ข) กลุ่มเทคโนโลยีดิจิทัลของชุมชน สหภาพเยาวชน วิสาหกิจเทคโนโลยีดิจิทัล สมาคมสตรี และองค์กรสังคมวิชาชีพ ส่งสมาชิกที่มีความรู้ด้านเทคโนโลยีเพื่อให้คำแนะนำแก่ประชาชน โดยเฉพาะผู้สูงอายุและคนงานในการใช้แพลตฟอร์มและบริการดิจิทัล

ค) จัดการเรียนการสอน “ความรู้ด้านดิจิทัล” แก่ผู้สูงอายุ ในเรื่องการใช้อินเทอร์เน็ต บริการสาธารณะออนไลน์ การชำระเงินผ่านดิจิทัล โดยเฉพาะความปลอดภัยทางดิจิทัล และการดูแลสุขภาพออนไลน์

ง) จัดหลักสูตรอบรมทักษะเทคโนโลยีและดิจิทัลเฉพาะทางสำหรับประชาชน

ความพิการโดยมีหลักสูตรที่เหมาะสมกับความสามารถและความต้องการของแต่ละกลุ่ม ดูแลรักษาและอัพเกรดเว็บไซต์ที่รองรับผู้พิการ โดยให้มีอินเทอร์เฟซที่เป็นมิตร รวมทั้งบูรณาการเครื่องมือเพื่อรองรับผู้พิการในการเข้าถึงข้อความ เสียง การแปล และอื่นๆ ตามมาตรฐานสากล

ข) สนับสนุนคนยากจน ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ชนบทให้สามารถเข้าถึงและใช้บริการและแพลตฟอร์มดิจิทัล ดำเนินนโยบายอย่างสอดประสานกันเพื่อให้คนจน ชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ชนบทสามารถเข้าถึงและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้ โดยลดช่องว่างทางดิจิทัลกับพื้นที่ในเมือง

6. จัดทำและจัดทำโมเดลและความเคลื่อนไหวเพื่อเผยแพร่ทักษะด้านดิจิทัลสู่ชุมชนให้เป็นไปตามกฏระเบียบ

6.1. จัดระเบียบการดำเนินการรูปแบบเครือข่าย “ทูตดิจิทัล” เพื่อเผยแพร่ทักษะดิจิทัลให้กับชุมชน ผ่านรูปแบบ Mentor - Mentee “ที่ปรึกษา” แต่ละคนจะให้คำแนะนำทักษะดิจิทัลแก่ “ผู้รับคำปรึกษา” อย่างน้อย 5 ราย แต่ละแขวงและตำบลจะจัดเจ้าหน้าที่อย่างน้อย 1 คนเพื่อให้การสนับสนุนและคำแนะนำแก่ประชาชนเมื่อต้องดำเนินการตามขั้นตอนการบริหาร แต่ไม่มีทักษะเพียงพอในการดำเนินการพอร์ทัลบริการสาธารณะออนไลน์

6.2. จัดระเบียบการดำเนินการตามขบวนการ "ครอบครัวดิจิทัล" โดยแต่ละครัวเรือนมีสมาชิกอย่างน้อย 1 คนเข้าร่วมในการเรียนรู้ ทำความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ทักษะด้านดิจิทัล การใช้แพลตฟอร์มและบริการดิจิทัล และให้คำแนะนำแก่สมาชิกในครอบครัว

6.3. การนำโมเดล “ตลาดดิจิทัล – ดิจิทัลชนบท” ไปปฏิบัติ โดยฝึกอบรมผู้ประกอบการรายย่อย เกษตรกร และประชาชนในพื้นที่ชนบท ผ่านโมเดลการเรียนรู้ 4T (ผู้ประกอบการรายย่อย – อีคอมเมิร์ซ – ชำระเงินแบบไร้เงินสด – การออมแบบดิจิทัล) ช่วยให้ผู้เรียนเชี่ยวชาญทักษะ ใช้เทคโนโลยีและแพลตฟอร์มดิจิทัลในการทำธุรกิจ

6.4. การดำเนินการตามโมเดล “ประชาชนแต่ละคน – หนึ่งตัวตนดิจิทัล”: มั่นใจว่าประชาชนที่มีอายุตั้งแต่ 16 ปีขึ้นไป 100% มีตัวตนดิจิทัล สนับสนุนให้ผู้คนติดตั้งและใช้งานแอปพลิเคชัน VNeID และบัญชีธนาคารดิจิทัล

6.5. การจัดการดำเนินงานตามรูปแบบ “ทีมเทคโนโลยีดิจิทัลชุมชน” ส่งเสริมบทบาทและปรับปรุงประสิทธิภาพการดำเนินงานของทีมเทคโนโลยีดิจิทัลชุมชนที่จัดตั้งขึ้นในจังหวัด ในการดำเนินงานตามแนวทาง “ความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับทุกคน” ภายใต้คำขวัญ “เข้าทุกซอกซอย เคาะทุกประตู ชี้แนะทุกคน” โดยเฉพาะในพื้นที่ชนบท สถานที่ที่มีสภาพแวดล้อมที่ยากลำบาก ชนกลุ่มน้อย โดยให้ทุกคนได้รับการศึกษาทักษะการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลขั้นพื้นฐาน

6.6. การเปิดตัวแคมเปญเยาวชนเพื่อร่วมมือกันเผยแพร่ทักษะด้านดิจิทัล: สหภาพเยาวชนตั้งแต่ระดับจังหวัดไปจนถึงระดับรากหญ้าจัดแคมเปญเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะเป็นประจำ หรือรวมแคมเปญดังกล่าวเข้ากับกิจกรรมของกลุ่มเทคโนโลยีดิจิทัลชุมชนและกลุ่มเยาวชนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล อาสาสมัครเยาวชนจัดชั้นเรียนและกลุ่มเพื่อแนะนำผู้คนเกี่ยวกับวิธีการติดตั้งและใช้งานซอฟต์แวร์ แอปพลิเคชัน ผลิตภัณฑ์ และบริการดิจิทัล

V- ต้นทุนการดำเนินการ
เงินทุนสำหรับการดำเนินการตามขบวนการจะถูกบูรณาการเข้าไว้ในโปรแกรม โครงการ และแผนที่ได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่มีอำนาจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล จากงบประมาณแผ่นดินตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายว่าด้วยการกระจายอำนาจการงบประมาณ; ระดมจากแหล่งเงินทุน เงินสนับสนุนจากองค์กร บุคคล ชุมชน และแหล่งเงินทุนทางกฎหมายอื่น ๆ

VI- องค์กรการดำเนินงาน

1. หน้าที่ความรับผิดชอบของคณะกรรมการอำนวยการจังหวัดด้านการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล
- เป็นผู้นำและกำกับดูแลองค์กร หน่วยงาน และหน่วยงานต่างๆ ในจังหวัดให้ดำเนินการตามขบวนการ

- เสนอและให้คำแนะนำต่อคณะกรรมการถาวรพรรคประจำจังหวัดเกี่ยวกับนโยบายและแนวทางแก้ไขในการส่งเสริมการเคลื่อนไหวอย่างทันท่วงทีเมื่อเกิดความยากลำบากและปัญหา รายงานความคืบหน้าเป็นประจำหรือเฉพาะครั้ง

- พัฒนาโปรแกรมและดำเนินการตรวจสอบและการกำกับดูแลประจำปีหรือเฉพาะครั้งในแผนก สาขา ภาค และท้องถิ่น การจัดการข้อผิดพลาดและความล่าช้าอย่างตรงเวลาและตรงเวลา

- จัดให้มีการตรวจสอบชั่วคราวและครั้งสุดท้ายประจำปี รายงานต่อคณะกรรมการประจำพรรคประจำจังหวัดและคณะกรรมการอำนวยการกลางเมื่อได้รับการร้องขอ

2. ฝ่ายโฆษณาชวนเชื่อและระดมมวลชนของคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด
- เป็นประธานและประสานงานกับสำนักงานคณะกรรมการพรรคการเมืองประจำจังหวัด หน่วยงานและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อจัดวาง ติดตาม เร่งรัด และตรวจสอบการดำเนินงานของขบวนการอย่างสม่ำเสมอ รายงานเป็นระยะๆ ไตรมาส และเฉพาะครั้ง ไปยังคณะกรรมการกำกับดูแลระดับจังหวัดเกี่ยวกับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และหน่วยงานถาวรของคณะกรรมการกำกับดูแลส่วนกลาง เมื่อมีการร้องขอ

- ให้คำปรึกษาคณะกรรมการอำนวยการจังหวัดด้านการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เพื่อจัดตั้งคณะทำงานเพื่อดำเนินงานตามขบวนการ สร้างกลไกการประสานงานระหว่างหน่วยงาน องค์กร และบริษัท เพื่อให้การดำเนินงานของขบวนการเป็นไปตามแนวทางที่กำหนด และบรรลุความต้องการ เป้าหมาย และเป้าประสงค์ที่ตั้งไว้

- กำกับดูแลและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อกำกับดูแลการดำเนินงานตามภารกิจและแนวทางแก้ไขปัญหา : ข้อ 1.1 หมวด 1 ส่วนที่ 4 ประเด็น ก. มาตรา 5.1 ส่วนที่ 5 ส่วนที่ 4

3. คณะกรรมการพรรคการเมืองประจำจังหวัด
มอบหมายให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดจัดทำแผนและดำเนินการตามแผนเพื่อตอบสนองการเคลื่อนไหวในจังหวัด โดยเน้นให้หน่วยงานและสาขาต่างๆ ดำเนินการตามภารกิจหลักและแนวทางแก้ไขดังต่อไปนี้

- ให้กรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ทำหน้าที่ควบคุมและประสานงานกับหน่วยงานและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อดำเนินการตามภารกิจและแนวทางแก้ไขปัญหา ดังนี้ ๑.๓ หมวด ๑ ส่วนที่ ๔ 2.1 ส่วนที่ 2 ส่วนที่ 4 4.1, 4.4 ส่วนที่ 4 ส่วนที่ 4; 6.1 ส่วนที่ 4 ส่วนที่ 4. เป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดและดำเนินการขบวนการฯ ให้กับกลุ่มแกนนำ ข้าราชการ พนักงานราชการ และคนงานในภาครัฐ กำกับกิจการโทรคมนาคมและเทคโนโลยีดิจิทัลให้มั่นใจถึงโครงสร้างพื้นฐาน เส้นทางส่งและการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตเพื่อดำเนินขบวนการ

- ภาคการศึกษาและฝึกอบรม ให้เป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้อง เพื่อดำเนินการตามภารกิจและแนวทางแก้ไขปัญหา ดังต่อไปนี้ 3.1, 3.2 หมวด 3 ส่วนที่ 4 ส่วนที่ 5.2 ส่วนที่ 4. กำกับดูแลสถาบันการศึกษาทั่วไปและการศึกษาด้านอาชีวศึกษาให้มีส่วนสนับสนุนในแง่ของสิ่งอำนวยความสะดวก โครงสร้างพื้นฐานทางดิจิทัล และทรัพยากรบุคคลดิจิทัล เพื่อสนับสนุนการดำเนินการของขบวนการ

- ให้กระทรวงมหาดไทยเป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อดำเนินการตามภารกิจและแนวทางแก้ไขปัญหา ดังนี้ ๒.๒ หมวด ๒ ส่วนที่ ๔ ข้อ 5.1 ข้อ 5 ส่วนที่ 4. ประสานงานกับกรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อจัดและดำเนินการขบวนการฯ ให้กับกลุ่มแกนนำ ข้าราชการ พนักงานราชการ และคนงานในภาครัฐ - ภาคการเงินเป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อให้คำปรึกษาด้านการจัดสรรงบประมาณเพื่อดำเนินงานและแนวทางแก้ไขปัญหาตามแผนให้สอดคล้องกับกำลังการดุลงบประมาณ

4. สำนักงานคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด
ประสานงานกับกรมโฆษณาชวนเชื่อและระดมมวลชนของคณะกรรมการพรรคการเมืองประจำจังหวัดและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อส่งกำลัง ตรวจตรา เร่งรัด และตรวจสอบการดำเนินงานของขบวนการ

5. คณะกรรมการพรรคตำรวจภูธร
- ประสานงานกับกรมโฆษณาชวนเชื่อและระดมมวลชนของคณะกรรมการพรรคการเมืองประจำจังหวัด สำนักงานคณะกรรมการพรรคการเมืองประจำจังหวัด หน่วยงานและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อจัดวาง ติดตาม เร่งรัด และตรวจสอบการดำเนินงานของขบวนการ

- เป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อดำเนินการตามภารกิจและแนวทางแก้ไขปัญหา 4.2 มาตรา 4 และ 6.4 มาตรา 6 ส่วนที่ 4

- ประกันการรักษาความปลอดภัยข้อมูลเพื่อดำเนินการเคลื่อนไหว

- บูรณาการการดำเนินงานของขบวนการฯ เข้าสู่แผนดำเนินงานโครงการและโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ซึ่งมีตำรวจภูธรเป็นประธาน

- พัฒนาและดำเนินการตามแผนในการตอบสนองต่อการเคลื่อนไหวทั่วทั้งอุตสาหกรรมตำรวจ

6. หน่วยงานพรรคจังหวัด
- พัฒนาและดำเนินการตามแผนเพื่อตอบสนองต่อการเคลื่อนไหวทั่วทั้งอุตสาหกรรม

- เป็นประธานและประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อดำเนินงานและแนวทางแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องในส่วนที่ ๔

- ระดมการมีส่วนร่วมขององค์กรทางสังคม ธุรกิจและบุคคลต่างๆ ในการสนับสนุนเงินทุนและสิ่งอำนวยความสะดวกในการดำเนินงานขบวนการ

- บูรณาการการดำเนินงานของขบวนการเข้ากับแผนดำเนินงานโครงการและโปรแกรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่หน่วยงานนำ

7. คณะกรรมการแนวร่วมปิตุภูมิและองค์กรทางสังคมการเมือง องค์กรมวลชนของจังหวัด
- พัฒนาและดำเนินการตามแผนเพื่อตอบสนองต่อการเคลื่อนไหว เป็นผู้นำในการดำเนินงานและแนวทางแก้ปัญหาเพื่อระดมทรัพยากร สร้างความตระหนักรู้ และกระตุ้นให้สมาชิกและมวลชนมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหว ติดตามและวิพากษ์วิจารณ์การดำเนินงานของขบวนการ

- บูรณาการการดำเนินงานของขบวนการเข้ากับการดำเนินงานโปรแกรมหรือโครงการต่างๆ การเคลื่อนไหวและการรณรงค์ที่นำโดยแนวร่วมปิตุภูมิและองค์กรทางสังคมและการเมืองของจังหวัด โดยเฉพาะการเคลื่อนไหว "ทั้งประเทศแข่งขันกันสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในช่วงปี 2566 - 2573"

8. คณะกรรมการพรรคระดับเขต คณะกรรมการพรรคระดับเมือง คณะกรรมการพรรคระดับจังหวัดโดยตรง
- กำกับดูแลการพัฒนาและดำเนินการตามแผนการจัดกำลังการเคลื่อนตัวในระดับท้องถิ่นและระดับหน่วยงานให้สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริง ส่งเสริมให้ท้องถิ่นนำแบบจำลองและวิธีการที่มีความคิดสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพสูงมาใช้

- นำและกำกับดูแลการดำเนินงานตามภารกิจและแนวทางแก้ไข หมวด 1, 2, 3, 4, 5, ส่วนที่ 4 และภารกิจและแนวทางแก้ไขที่เกี่ยวข้อง รับผิดชอบเต็มที่ต่อผลลัพธ์ของการดำเนินการเคลื่อนไหวภายในท้องถิ่น

- ระดมการมีส่วนร่วมขององค์กรทางสังคม ธุรกิจและบุคคลต่างๆ ในการสนับสนุนเงินทุนและสิ่งอำนวยความสะดวกในการดำเนินงานขบวนการ

- บูรณาการการนำการเคลื่อนไหวไปปฏิบัติในแผน โครงการ และโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงดิจิทัลในระดับท้องถิ่นและระดับหน่วยงาน

9. สมาคมเทคโนโลยีสารสนเทศและธุรกิจเทคโนโลยีดิจิทัล
- สนับสนุนโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและทรัพยากรบุคคลและการเงิน ดำเนินการโครงการและแพ็คเกจจูงใจสำหรับการใช้ผลิตภัณฑ์และบริการดิจิทัลสำหรับผู้คน มีส่วนร่วมในการพัฒนาแพลตฟอร์มดิจิทัลที่หลากหลายเพื่อให้บริการแก่รัฐบาลและประชาชนในกระบวนการเปลี่ยนแปลงดิจิทัลระดับประเทศ

- พัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนการสอน “ความรู้ด้านดิจิทัล” ให้กับกลุ่มเป้าหมายโดยตรงให้สอดคล้องกับจุดแข็งของสมาคม สหภาพแรงงาน และธุรกิจเทคโนโลยีดิจิทัล ระดมบุคลากรเข้าร่วมทีมครูและอาสาสมัครเพื่อดำเนินงานตามขบวนการ

10. ระบบสารสนเทศและการรายงาน
คณะกรรมการพรรค องค์กรพรรค คณะกรรมการประชาชนจังหวัด กรม สาขา ภาคส่วน แนวร่วมปิตุภูมิ องค์กรทางสังคม-การเมือง และองค์กรมวลชนจังหวัด รายงานผลการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการการเคลื่อนไหวเป็นระยะๆ เป็นไตรมาส หกเดือน และรายปี ไปยังคณะกรรมการถาวรของพรรคจังหวัด (ผ่านแผนกโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนของคณะกรรมการพรรคจังหวัด) แผนกโฆษณาชวนเชื่อและการระดมมวลชนของคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด จัดทำและรายงานต่อคณะกรรมการถาวรของคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด คณะกรรมการกำกับดูแลด้านการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของจังหวัด และรัฐบาลกลางเมื่อได้รับการร้องขอ

ที่มา: https://baolaichau.vn/giao-duc/ke-hoach-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-tren-dia-ban-tinh-lai-chau-610787