การแก้ไขปัญหา "อุปกรณ์มาถึงโรงเรียนแต่ไม่ได้นำมาใช้ในห้องเรียน"

การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้นักเรียนในชุมชนชายแดนได้รับประโยชน์จากนโยบายที่เหมาะสม การรับรองความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา... เหล่านี้คือเนื้อหาบางส่วนที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวถึงในแนวทางปฏิบัติสำหรับการดำเนินงานด้านการศึกษาทั่วไปสำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ซึ่งเพิ่งส่งไปยังกรมการศึกษาและการฝึกอบรมต่างๆ

สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เด็กนักเรียนในชุมชนชายแดนได้รับประโยชน์จากนโยบายที่เหมาะสม

ในส่วนของการพัฒนาระบบเครือข่ายโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้สำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมระดับจังหวัดให้คำแนะนำอย่างมีประสิทธิภาพเกี่ยวกับการทบทวน การจัดระเบียบ และการวางแผนเครือข่ายสถาน ศึกษา ทั่วไปตามแนวทางของกระทรวง โดยต้องมั่นใจว่าการศึกษาระดับมัธยมศึกษาเป็นภาคบังคับตามที่ระบุไว้ในกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 และดำเนินการตามแนวทางแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้เกิดความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษา

การปรับโครงสร้างโรงเรียนและชั้นเรียนควรคงไว้ซึ่งองค์ประกอบที่มั่นคง เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของท้องถิ่น สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน และเชื่อมโยงกับเงื่อนไขในการพัฒนาคุณภาพและตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ภาพประกอบ

ในพื้นที่ชายแดน เกาะ เขตชนกลุ่มน้อย และพื้นที่ภูเขา รวมถึงพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ควรเน้นการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสร้างและเสริมสร้างความเข้มแข็งของโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย และโรงเรียนประจำหลายระดับชั้น พร้อมทั้งสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เด็กนักเรียนในชุมชนชายแดนได้รับประโยชน์จากนโยบายที่เหมาะสม

โรงเรียนต้องได้รับการก่อสร้างอย่างครบวงจร โดยต้องจัดให้มีห้องเรียน ห้องหอพัก ห้องครัว ห้องสุขา สนามเด็กเล่น ระบบน้ำประปา ที่พักครู และสิ่งอำนวยความจำเป็นอื่นๆ ที่เพียงพอต่อการเรียนรู้ การดำรงชีวิต และความปลอดภัยของนักเรียน

กำกับดูแลสถาบันการศึกษาให้ดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างเด็ดขาดและต่อเนื่อง ให้คำแนะนำอย่างมีประสิทธิภาพในทุกระดับเกี่ยวกับการจัดสรรและการจัดหาทรัพยากรเพื่อการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และสื่อการเรียนรู้ เพื่อให้สามารถดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปได้อย่างมีประสิทธิภาพตามที่กำหนดไว้ ใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และสื่อการสอนที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และแก้ไขสถานการณ์ที่ "อุปกรณ์มาถึงโรงเรียนแล้วแต่ไม่ได้ถูกนำไปใช้ในห้องเรียน"

สั่งการให้สถาบันการศึกษาทั่วไปลงทะเบียนความต้องการตำราเรียนอย่างครบถ้วนและทันท่วงทีสำหรับแต่ละระดับชั้น ประสานงานกับสำนักพิมพ์และผู้จัดจำหน่ายเพื่อจัดหาตำราเรียนให้ตรงตามกำหนดเวลา และรับรองว่านักเรียนจะมีตำราเรียนตั้งแต่ต้นปีการศึกษา

การสร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา

ในส่วนของการเสริมสร้างและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาภาคบังคับและการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอให้หน่วยงานท้องถิ่นดำเนินการให้คำแนะนำและนำการศึกษาภาคบังคับและโครงการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ไปใช้ให้เกิดผลอย่างมีประสิทธิภาพตามกฎหมายการศึกษาและเอกสารแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต่อไป

ในส่วนของการศึกษาสำหรับเด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส ให้สั่งการให้สถาบันการศึกษาทั่วไปดำเนินการจัดการศึกษาแบบบูรณาการสำหรับนักเรียนพิการอย่างมีประสิทธิภาพ และให้สถาบันการศึกษาสำหรับผู้พิการดำเนินการจัดวิธีการศึกษาเฉพาะทางตามที่กำหนดไว้ รวมถึงพัฒนาและดำเนินการตามแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลสำหรับนักเรียนพิการ โดยปรับหลักสูตรให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเด็กแต่ละคน

ในส่วนของการศึกษาของกลุ่มชาติพันธุ์ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอให้ดำเนินการอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพในการนำแนวทางแก้ไขไปใช้เพื่อเสริมสร้างทักษะภาษาเวียดนามสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาในพื้นที่กลุ่มชาติพันธุ์ โดยคำนึงถึงสภาพความเป็นจริงของแต่ละพื้นที่ด้วย

จัดให้มีการสอนภาษาเวียดนามสำหรับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์ก่อนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และดำเนินโครงการนำร่องเพื่อพัฒนาทักษะการฟังและการพูดสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ในช่วงเริ่มต้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้ภาษาแม่ของพวกเขาในสถาบันการศึกษาบางแห่ง

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/khac-phuc-tinh-trang-thiet-bi-den-truong-ma-khong-ra-lop-20250807162414867.htm