เมื่อการจัดอันดับเป็นมากกว่าแค่ตัวเลข

จากเรื่องราวของ Van Lang เราจะเห็นได้กว้างขึ้นถึงจิตวิญญาณแห่งความเป็นอิสระ การบูรณาการ และนวัตกรรมคุณภาพของการศึกษาระดับสูงของเวียดนาม

ความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยในเวียดนามหลายแห่งได้รับการยอมรับในอันดับนานาชาติอย่างต่อเนื่อง ไม่เพียงแต่สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพทางวิชาการที่พัฒนาขึ้นเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของกระบวนการอิสระและการบูรณาการที่เจาะลึกลงไปอีกด้วย

ในภาพรวมนั้น Van Lang เป็นกรณีตัวอย่างที่แสดงถึงความพยายามในการสร้างนวัตกรรมสถาบัน การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และการเชื่อมโยงทางธุรกิจ ซึ่งมีส่วนสนับสนุนในการบรรลุนโยบายหลักของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการพัฒนาการ ศึกษา ที่ยั่งยืน

ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2568 การจัดอันดับมหาวิทยาลัยแห่งเอเชียประจำปี 2569 ซึ่งประกาศโดย Quacquarelli Symonds (QS) ถือเป็นก้าวสำคัญของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนาม โดยมหาวิทยาลัย Van Lang อยู่ในอันดับที่ 251 ในภูมิภาค อันดับที่ 199 ในด้านชื่อเสียงทางวิชาการ เป็นหนึ่งใน 5 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเวียดนาม และอยู่ในกลุ่มมหาวิทยาลัยชั้นนำ 1,001-1,200 แห่งของโลก

มหาวิทยาลัยวันลาง ติดอันดับที่ 251 ของเอเชีย และติดอันดับ 5 มหาวิทยาลัยชั้นนำของเวียดนามจาก QS Asia 2026 ซึ่งเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงความพยายามด้านความเป็นอิสระและการบูรณาการ (ภาพ: เว็บไซต์มหาวิทยาลัยวันลาง)

เบื้องหลังตัวเลขเหล่านี้ไม่ได้มีเพียงความพยายามของมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลลัพธ์ของกระบวนการเปลี่ยนแปลงสถาบันที่ครอบคลุม ซึ่งนโยบายหลักของพรรคและรัฐเกี่ยวกับ "นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม" ได้ถูกนำไปปฏิบัติและกำลังถูกนำไปปฏิบัติ สร้างแรงผลักดันใหม่ให้กับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามเพื่อบูรณาการ พัฒนาอย่างยั่งยืน และยืนยันศักยภาพบนแผนที่ความรู้ระดับภูมิภาค

นวัตกรรมการศึกษาจากนโยบายสู่การเคลื่อนไหวเชิงปฏิบัติ

มติ 29-NQ/TW (2013) ของคณะกรรมการกลางพรรค ได้เปิดจุดเปลี่ยนสำคัญในแนวคิดการศึกษาของเวียดนาม โดยมุ่งพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของผู้เรียนอย่างครอบคลุม ภายในปี 2025 มติ 71-NQ/TW ได้สืบทอดเจตนารมณ์ดังกล่าว โดยเน้นย้ำถึงความก้าวหน้าสำคัญ 3 ประการ ได้แก่ การพัฒนาสถาบันให้สมบูรณ์แบบ การส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย และการบูรณาการระหว่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

จากนโยบายการมุ่งเน้นการปฐมนิเทศ จนถึงปัจจุบัน ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยได้กลายมาเป็นหลักการปฏิบัติการที่สร้างเงื่อนไขให้สถาบันการศึกษามีความกระตือรือร้นในด้านการเงิน บุคลากร และโครงการต่างๆ ขณะเดียวกันก็ต้องรับผิดชอบต่อคุณภาพและชื่อเสียงด้วย

ในบริบทดังกล่าว มหาวิทยาลัยหลายแห่งในเวียดนาม โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยเอกชน ต่างค่อยๆ ยืนยันจุดยืนของตน มหาวิทยาลัยวันลางเป็นหนึ่งในตัวอย่างที่โดดเด่น ซึ่งสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนถึงจิตวิญญาณ “อิสระที่มาพร้อมความรับผิดชอบ การบูรณาการที่เปี่ยมด้วยคุณภาพ” ที่รัฐกำลังส่งเสริมและกำหนดทิศทางเพื่อการพัฒนา

ความเป็นอิสระและการบูรณาการ เส้นทางสู่การบรรลุนโยบาย

เดิมที “ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย” มักถูกมองว่าเป็นเรื่องของการเงินเป็นหลัก แต่ด้วยการนำมติที่ 71 มาใช้ แนวคิดนี้ได้ขยายขอบเขตครอบคลุมไปถึงวิชาการและฝ่ายบริหาร ช่วยให้โรงเรียนต่างๆ สามารถวางแผนกลยุทธ์เชิงรุกควบคู่ไปกับความรับผิดชอบต่อคุณภาพและผลกระทบทางสังคม มหาวิทยาลัยวันลางเป็นหนึ่งในหน่วยงานที่นำแนวคิดนี้ไปใช้ตั้งแต่เนิ่นๆ และสม่ำเสมอ

ในบริบทดังกล่าว โมเดลนี้ได้กลายเป็นตัวอย่างทั่วไปของจิตวิญญาณแห่ง “ความเป็นอิสระที่เชื่อมโยงกับความรับผิดชอบ” ซึ่งเป็นเป้าหมายของนโยบายใหม่ของรัฐ จากการมุ่งเน้นการฝึกอบรมเชิงประยุกต์ สถาบันกำลังพัฒนาไปสู่การเป็นมหาวิทยาลัยที่มุ่งเน้นผลกระทบทางสังคม โดยที่การวิจัย การสอน และความร่วมมือเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับภาคธุรกิจและความต้องการด้านการพัฒนาที่ยั่งยืนของชุมชน

แทนที่จะขยายด้วยปริมาณ คณะฯ เลือกที่จะยกระดับมาตรฐานทางวิชาการด้วยข้อมูลและผลลัพธ์ ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนในกลยุทธ์การวิจัย สิ่งพิมพ์ระดับนานาชาติ และความร่วมมือทางวิชาการ แนวทางนี้สอดคล้องกับเจตนารมณ์ของมติที่ 29 และ 71 ซึ่งเน้นย้ำถึงนวัตกรรม ความรับผิดชอบในตนเอง และการพัฒนาคุณภาพอย่างจริงจัง

ตามการจัดอันดับ QS Asia 2026 ที่ประกาศโดย Quacquarelli Symonds (สหราชอาณาจักร) มหาวิทยาลัย Van Lang อยู่ในกลุ่มมหาวิทยาลัยชั้นนำ 251-300 แห่งในเอเชีย และอยู่อันดับที่ 199 ในด้าน "ชื่อเสียงทางวิชาการ" ซึ่งเป็นดัชนีที่สะท้อนถึงการประเมินของชุมชนนักวิจัยในภูมิภาค

ก่อนหน้านี้ จากการจัดอันดับ THE Impact Rankings 2025 ของ Times Higher Education วาน ลัง อยู่ในกลุ่มมหาวิทยาลัยโลก 601-800 แห่งด้านการพัฒนาอย่างยั่งยืน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความพยายามในการเชื่อมโยงการฝึกอบรมและการวิจัยเข้ากับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) ของสหประชาชาติ ตัวชี้วัดเหล่านี้ไม่เพียงแต่ยกย่องสถาบันการศึกษาเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นว่านโยบายความเป็นอิสระกำลังมีผลบังคับใช้ ซึ่งสถาบันการศึกษาของเวียดนามสามารถแข่งขันได้อย่างเท่าเทียมทั้งในด้านคุณภาพและด้านข้อมูลสาธารณะ

การศึกษาเวียดนามบนเส้นทางการบูรณาการระหว่างประเทศ

นอกจากความเป็นอิสระแล้ว การบูรณาการระหว่างประเทศยังเป็นหนึ่งในเสาหลักสำคัญของนโยบายการพัฒนาการศึกษาของมหาวิทยาลัย ที่มหาวิทยาลัยวันลาง กลยุทธ์การพัฒนาระหว่างประเทศไม่ได้หยุดอยู่แค่ความร่วมมือด้านการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังขยายไปถึงเครือข่ายการวิจัย การแลกเปลี่ยนภาคการศึกษา การฝึกงานข้ามชาติ และการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้พหุวัฒนธรรมในเวียดนาม นักศึกษาเวียดนามและนักศึกษาต่างชาติได้ศึกษาร่วมกัน สร้างสรรค์ร่วมกัน และมีส่วนร่วมในโครงการต่างๆ เช่น โครงการ Speak Up for Van Lang ซึ่งไม่เพียงแต่เป็นประสบการณ์ตรง แต่ยังแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณของการศึกษาที่เปิดกว้างและหลากหลายมิติอีกด้วย

ความเป็นจริงที่มหาวิทยาลัยวันหลางแสดงให้เห็นว่ากระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความร่วมมือทางธุรกิจกำลังสร้างประสบการณ์เชิงปฏิบัติมากมายให้แก่ผู้เรียน หนังสือพิมพ์เตยเตรงรายงานว่า (ธันวาคม 2567) มีนักศึกษาวันหลางกว่า 400 คนเข้าร่วมโครงการ "เรียนรู้ที่สำนักงานหนังสือพิมพ์เตยเตรง" ซึ่งเป็นรูปแบบการฝึกปฏิบัติอย่างเป็นทางการครั้งแรกระหว่างมหาวิทยาลัยเอกชนและสำนักข่าวกลาง เพื่อช่วยให้นักศึกษาได้ทำงานเป็นนักข่าวจริง เรียนรู้วิธีการตรวจสอบและประมวลผลข้อมูลในสภาพแวดล้อมแบบมืออาชีพ

พิธีลงนามข้อตกลงความร่วมมือด้านการฝึกอบรมระหว่างมหาวิทยาลัยวันหลางและหนังสือพิมพ์เตวยเตย ต้นแบบของ "การเรียนที่กองบรรณาธิการ" ช่วยให้นักศึกษาได้สัมผัสประสบการณ์การทำงานจริง (ภาพ: เว็บไซต์มหาวิทยาลัยวันหลาง)

อาจารย์และนักศึกษาจำนวนมากยังได้เข้าร่วมโครงการนวัตกรรมกับภาคธุรกิจและสมาคมวิชาชีพต่างๆ เช่น VNPR (สมาคมประชาสัมพันธ์เวียดนาม) ซึ่งช่วยเสริมสร้างศักยภาพในการประยุกต์ใช้ การคิดเชิงวิพากษ์ และทักษะวิชาชีพ ประสบการณ์เหล่านี้เป็นเครื่องพิสูจน์ว่าการเปลี่ยนแปลงจะยั่งยืนได้ก็ต่อเมื่อนโยบาย บุคลากร และเทคโนโลยีผสานรวมกันอย่างกลมกลืน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การที่มหาวิทยาลัย Van Lang ได้รับเกียรติจาก Microsoft ให้เป็น “โรงเรียนดิจิทัลแห่งเอเชีย” และได้รับการโหวตจากนิตยสาร HR Asia-Human Resources Asia (นิตยสารทรัพยากรบุคคลชั้นนำระดับภูมิภาค) ให้เป็น “สภาพแวดล้อมการทำงานที่ดีที่สุดในเอเชีย” ในปี 2025 ถือเป็นเครื่องพิสูจน์ว่าโรงเรียนเอกชนของเวียดนามสามารถนำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมาใช้และสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรต่อมนุษย์ได้อย่างไร ซึ่งสอดคล้องกับทิศทางที่รัฐบาลกำลังส่งเสริม ได้แก่ การพัฒนาการศึกษาดิจิทัล การปรับปรุงศักยภาพของบุคลากร และการให้ความสำคัญกับผู้คนเป็นศูนย์กลางของกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรม

อย่างไรก็ตาม นอกจากความก้าวหน้าเหล่านี้แล้ว ยังมีความท้าทายอีกมากมายที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามต้องก้าวข้าม การแข่งขันด้านคุณภาพการฝึกอบรม สิ่งพิมพ์ระดับนานาชาติ และการดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถกำลังทวีความรุนแรงมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนเอกชนต้องสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนาทางวิชาการและความยั่งยืนทางการเงิน

อุปสรรคบางประการของสถาบัน ได้แก่ กระบวนการอนุมัติโปรแกรมใหม่ที่ซับซ้อนและยาวนาน และกฎระเบียบเกี่ยวกับการลงทะเบียนและการรับรองที่เปลี่ยนแปลงบ่อยครั้ง ทำให้ยากต่อการปรับหลักสูตรเชิงรุกเพื่อตอบสนองความต้องการทางสังคมและทางธุรกิจ

จากการสำรวจภายในมหาวิทยาลัย Van Lang พบว่านักศึกษาหลายคนระบุว่าหลักสูตรนวัตกรรมช่วยให้พวกเขาเข้าถึงความรู้หลากหลายมิติมากขึ้น แต่ยังคงมีปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับข้อกำหนดใหม่ ๆ สำหรับการคิดเชิงวิพากษ์และทักษะดิจิทัล อาจารย์บางท่านระบุว่ากระบวนการพัฒนาตนเองและนวัตกรรมจำเป็นต้องลงทุนเวลาและความพยายามมากขึ้นในการปรับปรุงวิธีการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนำแบบจำลองการเรียนรู้แบบโครงงานมาใช้หรือบูรณาการเทคโนโลยี สิ่งเหล่านี้คือความท้าทายโดยธรรมชาติที่กระบวนการพัฒนาตนเองและนวัตกรรมต้องเผชิญ

คะแนน - กระจกคุณภาพแท้

ในระบบของสถาบันอุดมศึกษากว่า 240 แห่งในเวียดนาม การที่มหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งได้ติดอันดับ 251 สถาบันชั้นนำในเอเชีย เป็นผลมาจากกระบวนการสร้างสรรค์นวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเชื่อมโยงการฝึกอบรมเข้ากับการรับรองวิทยฐานะและหลักฐานทางวิชาการ นี่ไม่เพียงแต่เป็นความสำเร็จของสถาบันเดียวเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงทิศทางโดยรวมของการศึกษาในเวียดนามที่ให้ความสำคัญกับ “การจัดอันดับ” ในฐานะเครื่องมือสำหรับการไตร่ตรอง การปรับตัว และการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

การจัดอันดับชื่อเสียงทางวิชาการของ QS อันดับที่ 199 ในเอเชีย ถือเป็นสัญญาณที่บ่งชี้ว่าการลงทุนด้านการวิจัย การสอน และความร่วมมือ ทางวิทยาศาสตร์ กำลังได้รับการยอมรับ ตัวชี้วัดเหล่านี้ไม่ใช่จุดหมายปลายทางสุดท้าย แต่เป็น “กระจกสะท้อน” ศักยภาพภายในของระบบอุดมศึกษาในบริบทของการแข่งขันและการบูรณาการระหว่างประเทศที่ทวีความรุนแรงมากขึ้น

ที่สำคัญ ผ่านกระบวนการประเมินจากภายนอก มหาวิทยาลัยในเวียดนาม โดยเฉพาะภาคเอกชน กำลังค่อยๆ สร้างวัฒนธรรมแห่งความโปร่งใสและความรับผิดชอบ โดยถือว่าคุณภาพการฝึกอบรมเป็นตัวชี้วัดหลัก แนวทางนี้สอดคล้องกับเป้าหมายของมติที่ 71 ว่าด้วยการเปลี่ยนรูปแบบการกำกับดูแลไปสู่การรับรองที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล เป็นอิสระ และการพัฒนาที่ยั่งยืน

คุณค่าและวิสัยทัศน์นโยบายระดับชาติ

หากการศึกษาถือเป็นรากฐานของการพัฒนาอย่างยั่งยืน ความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยของเวียดนามค่อยๆ เติบโตขึ้นในภูมิภาคนี้ ถือเป็นหลักฐานชัดเจนถึงประสิทธิผลของนโยบายนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม

ความสำเร็จของมหาวิทยาลัยเวียดนามในการจัดอันดับนานาชาติแสดงให้เห็นถึงความถูกต้องของนโยบายการปกครองตนเอง เมื่อสถาบันต่างๆ ได้รับอำนาจทางวิชาการ การเงิน และทรัพยากรบุคคล และต้องรับผิดชอบต่อสังคม

การเติบโตของโรงเรียนเอกชนอย่างโรงเรียนวันลางเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงประสิทธิผลของนโยบายส่งเสริมการศึกษาแบบสังคมนิยมและสร้างความเท่าเทียมทางโอกาส โรงเรียนเอกชนไม่เพียงแต่มีส่วนช่วยเสริมสร้างศักยภาพในการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูงเท่านั้น แต่ยังตอกย้ำบทบาทในการร่วมมือกับรัฐบาลในการพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันทางวิชาการของประเทศ อันที่จริง ไม่เพียงแต่โรงเรียนวันลางเท่านั้น แต่โรงเรียนเอกชนอื่นๆ อีกมากมายในนครโฮจิมินห์ เช่น โรงเรียนฮวาเซิน โรงเรียน FPT โรงเรียน Hutech... ต่างก็แสดงให้เห็นถึงศักยภาพในการบูรณาการและความโปร่งใสทางวิชาการ ซึ่งช่วยสร้างภาพลักษณ์ใหม่ให้กับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามในช่วงเปลี่ยนผ่าน

จากรูปแบบนวัตกรรมดังกล่าว บทเรียนที่ได้คือ เมื่อกลไกได้รับการเสริมพลังอย่างแท้จริง เมื่อโรงเรียนได้รับการส่งเสริมให้มีความโปร่งใสและสร้างสรรค์ ระบบการศึกษาของเวียดนามก็จะสร้างความแข็งแกร่งของตนเองเพื่อบูรณาการและยืนยันอัตลักษณ์ของตนเอง ความสำเร็จของโรงเรียน หากมองในภาพรวม ถือเป็นการมีส่วนสนับสนุนวิสัยทัศน์ร่วมกัน นั่นคือ การสร้างการศึกษาที่เปิดกว้าง มีมนุษยธรรม และยั่งยืน

การก้าวไปข้างหน้าในการจัดอันดับระดับนานาชาติแต่ละก้าวเป็นก้าวสำคัญในการเสริมสร้างความเชื่อมั่นว่าการศึกษาของเวียดนามมีศักยภาพในการบูรณาการ แข่งขัน และยืนยันเอกลักษณ์ของตนเอง นอกจากนี้ยังพิสูจน์ให้เห็นว่าเมื่อนโยบายดำเนินไปในทิศทางที่ถูกต้อง ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง และมีกลไกจูงใจที่แท้จริง ผลลัพธ์จะวัดได้ไม่เพียงแต่ตัวเลขเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชื่อเสียงและอิทธิพลทางสังคมของการศึกษาด้วย

ความสำเร็จของมหาวิทยาลัย Van Lang และมหาวิทยาลัยอื่นๆ อีกหลายแห่งไม่เพียงแต่ช่วยเสริมสร้างชื่อเสียงของชาติเท่านั้น แต่ยังยืนยันอีกด้วยว่านโยบายพัฒนาการศึกษาของพรรคและรัฐกำลังดำเนินไปในเส้นทางที่ถูกต้อง

ภาพพาโนรามาของมหาวิทยาลัยวันลาง - ต้นแบบมหาวิทยาลัยเอกชนที่มุ่งเน้นการพัฒนาอย่างยั่งยืนและการบูรณาการระดับนานาชาติ (ภาพ: เว็บไซต์มหาวิทยาลัยวันลาง)

สามสิบปีของวัน ลาง เป็นส่วนหนึ่งของภาพรวมของระบบการศึกษาเวียดนามที่กำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก จากการบริหารจัดการสู่การบริหาร จากปริมาณสู่คุณภาพ จากการปิดสู่การบูรณาการ นั่นคือเส้นทางที่รัฐได้ริเริ่มและกำลังเกิดขึ้นจริงในหลายระดับ

เบื้องหลังตัวเลขคือจิตวิญญาณ

ความสำเร็จของมหาวิทยาลัยในเวียดนามในปัจจุบัน รวมถึงมหาวิทยาลัยแวน ลาง เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงคุณค่าของนโยบาย มากกว่าความสำเร็จของแต่ละสถาบัน การจัดอันดับในระดับนานาชาติไม่ใช่จุดหมายปลายทางสุดท้าย แต่เป็นก้าวสำคัญในกระบวนการสะท้อนตนเอง การพัฒนาตนเอง และการยืนยันศักยภาพของระบบการศึกษา นโยบายความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย นวัตกรรมสถาบัน และการบูรณาการระหว่างประเทศ กำลังพิสูจน์แล้วว่าถูกต้องและเป็นไปได้จริง เมื่อนำไปปฏิบัติด้วยความรับผิดชอบ ความโปร่งใส และความคิดสร้างสรรค์ ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น เมื่อสถาบันชั้นนำแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพของนโยบายความเป็นอิสระและการบูรณาการ ความสำเร็จดังกล่าวจะเป็นแรงบันดาลใจให้สถาบันอื่นๆ พัฒนานวัตกรรมและพัฒนารูปแบบการกำกับดูแลของตนต่อไป

จากประสบการณ์นี้ กระบวนการพัฒนาการศึกษาระดับสูงของเวียดนามจะต้องดำเนินไปบนพื้นฐานของระบบนิเวศแบบซิงโครนัส โดยที่โรงเรียน ธุรกิจ และหน่วยงานจัดการเชื่อมโยง แบ่งปันความรับผิดชอบ และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การวิจัยเชิงสร้างสรรค์ การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่เชื่อมโยงกับแนวปฏิบัติทางสังคม และเป้าหมายของการพัฒนาที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและยั่งยืน

การสร้างระบบนิเวศ “มหาวิทยาลัย-วิสาหกิจ-รัฐ” ไม่เพียงแต่จะเผยแพร่ความรู้และนวัตกรรมระดับมืออาชีพเท่านั้น แต่ยังกระตุ้นจิตวิญญาณแห่งการอยู่ร่วมกันและความร่วมมือที่ครอบคลุม ทำให้ใช้ประโยชน์จากจุดแข็งโดยรวมของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเวียดนามได้ดีที่สุดในยุคของการบูรณาการและการแข่งขันระดับโลก

ดังนั้นการจัดอันดับเป็นเพียงตัวเลข แต่เบื้องหลังตัวเลขนั้นคือการยืนยันถึงจิตวิญญาณ เมื่อรัฐสร้างกลไก เมื่อสถาบันมีอำนาจและมีความรับผิดชอบ เมื่อสังคมมีส่วนร่วมในการติดตามและบันทึก การศึกษาของเวียดนามก็สามารถบูรณาการได้อย่างสมบูรณ์เท่าเทียมกันและบรรลุมาตรฐานระดับภูมิภาค

ที่มา: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html