ความมุ่งมั่นต่อครู

นอกจากเงินเดือนแล้ว ครูยังได้รับเงินช่วยเหลือตามอาวุโสและสิ่งจูงใจทางวิชาชีพสำหรับผู้ที่สอนโดยตรง ซึ่งอยู่ในช่วง 25% - 70% ครูที่ทำงานในโรงเรียนเฉพาะทางและในพื้นที่ที่มีสภาพ เศรษฐกิจ และสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ มีสิทธิ์ได้รับเงินช่วยเหลือและเงินอุดหนุนจำนวนหนึ่งที่เกี่ยวข้อง

ในบางตำแหน่งงานและบางประเภทงาน ครูยังได้รับเงินเบี้ยเลี้ยง เงินอุดหนุน และค่าตอบแทนอื่นๆ เพิ่มเติม เงินอุดหนุนและเงินอุดหนุนเหล่านี้มีส่วนช่วยเพิ่มรายได้ สร้างแรงจูงใจให้ครูรู้สึกมั่นคงในงาน และส่งเสริมให้ครูยึดมั่นในวิชาชีพ

อย่างไรก็ตาม นโยบายเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และแรงจูงใจสำหรับครูยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก ครูส่วนใหญ่ (ยกเว้นอาจารย์วิทยาลัยและมหาวิทยาลัย และครู อาชีวศึกษา ) ปัจจุบันมีเงินเดือนต่ำกว่าข้าราชการในหลายภาคส่วน นโยบายการจัดระดับเงินเดือนครูให้อยู่ในระดับสูงสุดในระบบเงินเดือนสายงานบริหาร แม้ว่าจะเสนอมานานแล้ว แต่ก็ยังไม่เป็นจริง

นอกจากนี้ ช่องว่างรายได้ระหว่างครูใหม่และครูที่มีประสบการณ์ยังคงมีขนาดใหญ่ แม้จะสอนหลักสูตรเดียวกันและเผชิญกับแรงกดดันทางวิชาชีพเท่าเดิม แต่ครูที่มีประสบการณ์กลับได้รับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงที่สูงกว่า แม้ว่าค่าเบี้ยเลี้ยงที่ได้รับจะเท่ากัน แต่ค่าเบี้ยเลี้ยงเหล่านี้ก็คำนวณตามค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือน ทำให้ช่องว่างยิ่งกว้างขึ้น

ในช่วง 5 ปีแรกของการทำงาน ครูจะได้รับเงินเดือนตามค่าสัมประสิทธิ์และค่าเบี้ยเลี้ยงพิเศษเท่านั้น แต่ไม่ได้รับค่าเบี้ยเลี้ยงตามอาวุโส ครูหลายคนถูกบังคับให้รับงานเพิ่มเติมเพื่อให้มีรายได้เพียงพอต่อรายจ่าย หรือแม้กระทั่งลาออกจากงานสอน ไม่ยากเลยที่จะอธิบายว่าเหตุใดจำนวนครูที่ลาออกจากงานและเปลี่ยนอาชีพจึงมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ครูรุ่นใหม่

ปัจจุบัน ภาคการศึกษากำลังแบกรับภาระหน้าที่สำคัญหลายประการในการสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ได้มีการนำนโยบายใหม่ๆ มาใช้อย่างต่อเนื่อง โดยกำหนดให้มีการเพิ่มจำนวนครูในห้องเรียนและพัฒนาคุณภาพของทีมครู ซึ่งรวมถึงการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี การจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง การพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียน และการค่อยๆ พัฒนาภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน...

อย่างไรก็ตาม ปัญหาการขาดแคลนครูยังคงเกิดขึ้นในหลายพื้นที่ ณ เดือนเมษายน พ.ศ. 2568 ทั่วประเทศยังคงขาดแคลนครู 102,097 คน ในทุกระดับชั้น ทั้งระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไป เมื่อเทียบกับโควตาที่ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดไว้ ไม่เพียงแต่ขาดแคลนบุคลากรเท่านั้น แต่ยังเป็นการยากที่จะดึงดูดบุคลากรที่มีคุณภาพเข้าสู่วิชาชีพครูอีกด้วย

ในบริบทดังกล่าว ร่างพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยนโยบายเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงครูที่ประกาศโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับความสนใจเป็นพิเศษ ประเด็นใหม่ที่สำคัญที่สุดคือข้อเสนอให้กำหนดค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนพิเศษที่ 1.25 สำหรับครูอนุบาล และ 1.15 สำหรับครูประเภทอื่นๆ โดยมีเป้าหมายเพื่อค่อยๆ บรรลุนโยบาย “เงินเดือนครูอยู่ในอันดับสูงสุด” ในภาคการบริหาร

นอกจากนี้ ร่างยังเพิ่มวิชาที่ได้รับค่าตอบแทนความรับผิดชอบในงาน เพิ่มวิชาที่ได้รับค่าตอบแทนการเคลื่อนย้าย... นี่ถือเป็นสัญญาณเชิงบวก แสดงให้เห็นถึงความเคารพและชื่นชมที่มากขึ้นสำหรับคุณค่าของงานครูในบริบทของนวัตกรรมการศึกษาพื้นฐานและครอบคลุม

เมื่อเงินเดือนเพียงพอต่อการดำรงชีพ สมกับพันธกิจของวิชาชีพอย่างแท้จริง ครูก็จะอุทิศตนอย่างเต็มที่ และเมื่อนโยบายมีความยุติธรรมและมีเกียรติเพียงพอ วิชาชีพครูก็จะกลับมาเป็นตัวเลือกของบุคลากรที่มีความสามารถและทุ่มเทอีกครั้ง การปฏิรูปเงินเดือนไม่ใช่แค่เรื่องของตัวเลขหรือลำดับชั้น แต่เป็นพันธสัญญาของสังคมที่มีต่อผู้ที่กำลังหว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความรู้เพื่ออนาคต

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html