การเลือกกิจกรรมนอกหลักสูตรช่วงฤดูร้อนที่เหมาะสมสำหรับเด็กๆ

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โครงการเสริมหลักสูตรภาคฤดูร้อนสำหรับเด็กมีความหลากหลายและหลากหลายมากขึ้น แสดงให้เห็นถึงความใส่ใจของสังคมต่อความต้องการความบันเทิงและการพัฒนาอย่างรอบด้านของเด็ก นอกจากรูปแบบที่คุ้นเคยอย่างค่ายฤดูร้อน ชมรม กีฬา ชั้นเรียนพัฒนาทักษะชีวิต ชั้นเรียนพัฒนาความสามารถพิเศษ... เมื่อไม่นานมานี้ กิจกรรมเสริมหลักสูตรภาคฤดูร้อนที่วัด (หรือที่รู้จักกันในชื่อ การเข้าค่ายฤดูร้อน) กำลังดึงดูดความสนใจจากผู้ปกครองจำนวนมาก

ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า การที่เด็กๆ เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรอย่างกระตือรือร้นจะช่วยให้สุขภาพแข็งแรงขึ้น พัฒนาความแข็งแรงของร่างกาย เพิ่มความสามารถในการปรับตัว และในขณะเดียวกันก็ช่วยลดความเครียดและความกดดันจากการเรียน ประสบการณ์จากกิจกรรมนอกหลักสูตรช่วยให้เด็กๆ ค้นพบ ตัวเอง พัฒนาอย่างรอบด้าน แสดงให้เห็นถึงความสามารถและจุดแข็งของตนเอง ทำให้พวกเขามีความมั่นใจและมีแรงจูงใจมากขึ้นในการเตรียมความพร้อมสู่ปีการศึกษาใหม่ ในทางกลับกัน กิจกรรมนอกหลักสูตรยังส่งเสริมให้เด็กๆ เสริมสร้างความผูกพันกับเพื่อนฝูง สร้างความสามัคคีในทีม และพัฒนาทักษะชีวิตที่จำเป็น ขยายความรู้ทางสังคม และหลีกเลี่ยงการติดอยู่ในเกมส์ที่ไร้ประโยชน์และไม่ดีต่อสุขภาพ

อันที่จริง หลังจากช่วงฤดูร้อนที่เต็มไปด้วยกิจกรรมนอกหลักสูตรที่หลากหลายและมีประโยชน์ เด็กๆ หลายคนได้มีการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกทั้งในด้านการรับรู้และการกระทำ รู้จักเห็นคุณค่าในความเมตตาของพ่อแม่และครู รู้จักใช้ชีวิตอย่างอิสระ รู้จักรับผิดชอบต่อตนเองและครอบครัว เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จ ผู้ปกครองต้องเลือกกิจกรรมฤดูร้อนที่เหมาะสมกับบุตรหลานของตน ซึ่งเป็นข้อกำหนดที่สำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากความต้องการกิจกรรมนอกหลักสูตรภาคฤดูร้อนสำหรับเด็กที่เพิ่มขึ้น ทำให้ตลาดในสาขานี้เติบโตอย่างรวดเร็ว คุณภาพจึงควบคุมได้ยาก สถานการณ์ของทองผสมทองเหลืองนั้นแยกแยะได้ยาก ทำให้ผู้ปกครองหลายคนต้องสูญเสียเงินและประสบปัญหา

เมื่อพิจารณาจากความเป็นจริงแล้ว การที่เด็กๆ เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรภาคฤดูร้อนในปัจจุบันส่วนใหญ่มาจากความต้องการของผู้ปกครอง ไม่ใช่จากความต้องการ ความกังวล และความตื่นเต้นของตัวเด็กๆ เอง เนื่องจากผู้ปกครองบังคับให้เด็กๆ เข้าร่วมค่ายฤดูร้อน ชมรมฤดูร้อน ฯลฯ เด็กหลายคนจึงยังคงรู้สึกไม่สบายใจทางจิตใจ แม้กระทั่งไม่ให้ความร่วมมือและต่อต้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเข้าร่วมหลักสูตร เด็กๆ มักหาข้ออ้างเพื่อสร้างปัญหากับเพื่อนและครูผู้สอน ไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบ และกลายเป็นคนที่ควบคุมได้ยาก ดังนั้น การเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรภาคฤดูร้อนจึงไม่เพียงแต่ไม่ได้ผลดีเท่านั้น แต่ยังทำให้ผู้ปกครองรู้สึกไม่สบายใจ ส่งผลให้เด็กๆ เกิดภาวะกดดันทางจิตใจ เด็กบางคนประสบปัญหาสุขภาพจิตหลังจากเข้าร่วมค่ายฤดูร้อน และต้องเข้ารับการบำบัดเป็นเวลานานเพื่อฟื้นฟู

นอกจากนี้การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรภาคฤดูร้อนในบางพื้นที่ยังมีข้อบกพร่องมากมาย ตั้งแต่หลักสูตร เนื้อหากิจกรรม ไปจนถึงสิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่เพียงพอ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ กิจกรรมบำเพ็ญธรรมฤดูร้อนได้รับความสนใจอย่างมาก นี่เป็นหนึ่งในกิจกรรมที่วัดต่างๆ จัดขึ้นอย่างแข็งขันตามศักยภาพและเงื่อนไขของวัด เป้าหมายของกิจกรรมบำเพ็ญธรรมคือการสร้างโอกาสให้ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้หลักคำสอนและจริยธรรม ฝึกฝนจิตวิญญาณ ฝึกฝนจิตใจ และสัมผัสวิถีชีวิตแบบพระสงฆ์ โดยไม่ต้องพึ่งพาอุปกรณ์เทคโนโลยี

อย่างไรก็ตาม แม้จะเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตรที่วัด แต่เด็กๆ ที่เข้าร่วมกิจกรรมนี้ไม่ได้เพียงแค่นั่งฟังการบรรยายและเรียนรู้หลักคำสอนเท่านั้น แต่ยังต้องการสภาพแวดล้อมที่ใช้งานได้จริงเพื่อฝึกฝนทักษะชีวิต มีกิจกรรมบันเทิงที่ดีต่อสุขภาพ และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสร้างความปลอดภัยในชีวิตและสุขภาพ การดูแล การสอน การจัดการ และการให้คำแนะนำเด็กๆ หลายร้อยคนในเวลาเดียวกันนั้น จำเป็นต้องอาศัยความเป็นมืออาชีพขององค์กรในวัด แต่อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกแห่งที่จะมีความสามารถที่จะนำไปปฏิบัติได้

เนื้อหาที่สอนในการอบรมเลี้ยงดูลูกเป็นเรื่องที่ผู้ปกครองหลายๆ คนกังวล

ในบางสถานที่ ที่พักคับแคบ ไม่มีมาตรฐานด้านสุขอนามัยที่ดี และขาดแคลนบุคลากรในการจัดการกิจกรรม ดูแล และควบคุมเด็กๆ ส่งผลให้กิจกรรมต่างๆ ในสถานที่พักผ่อนบางแห่งไม่เป็นระบบและไม่มีประสิทธิภาพ ส่งผลให้เกิดผลเสียตามมา

นอกจากนี้ เนื้อหาคำสอนในการอบรมเชิงปฏิบัติการยังสร้างความกังวลให้กับผู้ปกครองหลายท่าน หลังจากการบรรยายบางส่วนในโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการที่เผยแพร่ทางออนไลน์ แม้แต่ผู้ใหญ่ก็ยังรู้สึกหนักใจกับเนื้อหาคำสอนที่ค่อนข้าง “เทคนิค” โปรดทราบด้วยว่าผู้ฟังคำสอนเหล่านี้คือนักเรียนอายุ 9-15 ปี ซึ่งเป็นวัยที่ไร้เดียงสา ไร้เดียงสา ซุกซน และมีความตระหนักรู้ไม่เต็มที่ ดังนั้น จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ต้องกังวล เพราะหากเนื้อหาการบรรยายไม่สอดคล้องกับหลักจิตวิทยาของช่วงวัยดังกล่าว อาจทำให้เด็กๆ มีสมาธิสั้น ทำให้การเรียนรู้และการฟังคำสอนไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร

นอกจากนี้ ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam (มหาวิทยาลัย การศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) กล่าวไว้ การขยายตัวของค่ายฤดูร้อนในรูปแบบของการพักผ่อน การเรียนรู้รูปแบบการใช้ชีวิต และทักษะการเอาตัวรอดโดยปราศจากหรือขาดการควบคุมคุณภาพและมาตรฐานที่เข้มงวดนั้นมีแนวโน้มสูงว่าไม่เพียงแต่จะไม่ส่งผลต่อการปลูกฝังคุณสมบัติและบุคลิกภาพของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังก่อให้เกิดอันตรายและความไม่ปลอดภัยต่อพวกเขาทั้งทางร่างกายและจิตใจอีกด้วย

เขาวิเคราะห์ว่า “เราไม่เข้าใจความแตกต่างระหว่างกิจกรรมการเล่นปกติกับกิจกรรมการศึกษาที่หล่อหลอมทักษะและคุณสมบัติผ่านกิจกรรมการเล่น การส่งเด็กไปยังพื้นที่ประสบการณ์และการเล่นอย่างอิสระจะไม่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะ การขอให้เด็กตื่นเช้า พับผ้าห่มเอง และเก็บขยะภายในเวลาเพียงไม่กี่วันของประสบการณ์ ไม่สามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาวินัยในตนเองได้ แต่เป็นเพียงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติอันเกิดจากการถูกบังคับ”

ความจริงข้อนี้แสดงให้เห็นว่าการส่งเสริมให้เด็กๆ เข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรภาคฤดูร้อนเป็นสิ่งจำเป็น แต่การเลือกกิจกรรมให้เหมาะสมกับเด็กแต่ละคนนั้น จำเป็นต้องไม่ทำตามกระแสหรือกระแสสังคม ส่งผลให้ผลที่ตามมาของเด็กๆ นั้นคาดเดาได้ยาก ดังนั้น ก่อนตัดสินใจเลือกกิจกรรมที่เหมาะสมกับลูกๆ ผู้ปกครองควรศึกษาหาข้อมูลอย่างละเอียด ปรึกษาผู้ที่เคยเข้าร่วมกิจกรรม หรือแม้แต่ไปที่สถานที่จริงเพื่อประเมินผล ขณะเดียวกันก็ควรปรึกษากับเด็ก เพื่อตัดสินใจว่าจะให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมหรือไม่

สิ่งสำคัญอีกประการหนึ่งที่ต้องเน้นย้ำคือ ไม่ว่าจะเป็นชมรม ค่ายฤดูร้อน หรือกิจกรรมพักผ่อนแบบอื่นๆ กิจกรรมเหล่านี้เป็นเพียงประสบการณ์ระยะสั้นสำหรับเด็กๆ และไม่ใช่ไม้กายสิทธิ์ที่จะเปลี่ยนพวกเขาให้กลายเป็นแบบอย่างที่พ่อแม่คาดหวังได้ทันที หากต้องการให้เด็กๆ พัฒนาทักษะ นิสัยการใช้ชีวิตอย่างเป็นระเบียบ มีวินัย และเป็นอิสระ พ่อแม่และครูต้องคอยสนับสนุน แนะนำ และอยู่เคียงข้างพวกเขาอย่างสม่ำเสมอ นอกจากบทบาทสำคัญของครอบครัวและโรงเรียนแล้ว เด็กๆ ยังต้องการความเอาใจใส่และการสนับสนุนจากชุมชนโดยรวมในการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและดีต่อสุขภาพ ช่วยให้เด็กๆ มีโอกาสเล่นและสนุกสนาน ซึ่งจะช่วยส่งเสริมพัฒนาการทั้งด้านสติปัญญาและความแข็งแรงของร่างกาย

ด้วยสถานการณ์ปัจจุบันที่กิจกรรมนอกหลักสูตรภาคฤดูร้อนกำลังเฟื่องฟูในหลายรูปแบบทั่วประเทศ หน่วยงานภาครัฐและเอกชนจึงจำเป็นต้องมีกลไกควบคุมที่เหมาะสม เนื่องจากกิจกรรมภาคฤดูร้อน ไม่ว่าจะจัดโดยองค์กร บุคคล หรือวัด ล้วนเป็นกิจกรรมทางการศึกษาที่ดึงดูดเด็กจำนวนมากให้เข้าร่วม จึงจำเป็นต้องบริหารจัดการอย่างเข้มงวดเพื่อให้มั่นใจถึงคุณภาพและประสิทธิผล ความปลอดภัยของเด็ก และการปกป้องสิทธิของเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หน่วยงานภาครัฐควรอนุญาตให้จัดกิจกรรมนอกหลักสูตรเฉพาะสำหรับหน่วยกิตที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเท่านั้น เพื่อหลีกเลี่ยงการพัฒนาที่ไม่คาดคิดและศักยภาพที่แท้จริงไม่เพียงพอ

ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องมีการตรวจสอบและกำกับดูแลอย่างสม่ำเสมอโดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในหลักสูตร กิจกรรมเชิงประสบการณ์ แผนสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม ความปลอดภัยด้านอาหาร แผนความมั่นคงปลอดภัยและระเบียบ แผนป้องกันอัคคีภัย ฯลฯ การเสริมสร้างการบริหารจัดการและการกำกับดูแลโดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะช่วยป้องกันผลกระทบเชิงลบจากการดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตรภาคฤดูร้อน รวมถึงป้องกันปัญหาการฉ้อโกงออนไลน์ที่แอบอ้างเป็นค่ายฤดูร้อน การพักผ่อน และชั้นเรียนทักษะชีวิตที่กำลังมีสัญญาณการระบาด ฤดูร้อนที่มีความหมายจะกลายเป็นความทรงจำอันงดงามและน่าจดจำในกระเป๋าของเด็กๆ หลายคนเมื่อก้าวเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ ดังนั้น นับจากนี้ไป ผู้ปกครองควรร่วมมือกับบุตรหลานเพื่อสร้างวันแห่งความสุขและคุณค่า เป็นสนามเด็กเล่นที่ใช้งานได้จริงในฤดูร้อนจากการตัดสินใจอย่างมีสติและชาญฉลาด

ที่มา: https://nhandan.vn/lua-chon-hoat-dong-ngoai-khoa-mua-he-phu-hop-voi-tre-em-post815425.html