การขยายพื้นที่ความรู้

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน ภาคการศึกษาได้นำโซลูชันมากมายมาใช้เพื่อพัฒนาวิธีการและชั่วโมงการสอน มีการนำเทคนิคการสอนขั้นสูงมาใช้มากมาย รวมถึงการนำเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน ซึ่งก่อให้เกิดผลดีต่อการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบ "ห้องเรียนที่เชื่อมต่อกัน" กำลังกลายเป็นวิธีการใหม่ที่สร้างสรรค์ในการจัดการเรียนการสอน และนำคุณค่าเชิงปฏิบัติมากมายมาสู่โรงเรียน

ชั่วโมงการเรียนรู้ “ข้ามอวกาศ” – เชื่อมโยงความรู้ไร้พรมแดน

บทเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น 5A3 โรงเรียนประถมบั๊กเกือง หมายเลข 1 (แขวงกามเดือง) วันนี้พิเศษมาก ไม่เพียงแต่คุณครูและนักเรียน 36 คนได้เข้าร่วมโดยตรงเท่านั้น แต่ยังมีนักเรียนชั้น 5 จากโรงเรียนประถมและมัธยมฮอปมินห์ (แขวงเอาเลา) เข้าร่วมบทเรียนทางไกลอีกด้วย

ห้องเรียนทั้งสองแห่งอยู่ห่างกันเกือบ 200 กิโลเมตร แต่เชื่อมต่อกันได้อย่างง่ายดายผ่านกระดานอัจฉริยะและระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ระหว่างบทเรียน “ข้ามมิติ” นักเรียนจากทั้งสองฝั่งสะพานได้แลกเปลี่ยนภาษาอังกฤษกันในหัวข้อ “โรงเรียนรักษ์โลก – ปฏิเสธขยะพลาสติก”

บรรยากาศที่คึกคักแผ่ขยายออกไปตั้งแต่นาทีแรก นักศึกษาต่างตั้งใจฟังอย่างกระตือรือร้น กล้าแสดงความคิดเห็น และอภิปรายแนวทางในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เช่น การรีไซเคิลพลาสติกเหลือใช้ให้เป็นผลิตภัณฑ์ STEM ที่มีประโยชน์ เช่น แจกันดอกไม้และกล่องดินสอ การส่งเสริมการลดการใช้ถุงพลาสติก การแยกขยะตั้งแต่ต้นทาง... ทั้งหมดนี้ถูกถ่ายทอดเป็นภาษาอังกฤษอย่างมีชีวิตชีวา เป็นธรรมชาติ และสร้างสรรค์

ครู Tran Thi Hong Khanh ผู้สอนโดยตรงที่จุดสะพาน Bac Cuong เล่าว่า “เราจัดบทเรียนแบบเชื่อมโยงเพื่อฝึกฝนทักษะการฟังและการพูด เพื่อเพิ่มความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนอย่างมั่นใจ บทเรียนแต่ละบทเป็นโอกาสให้นักเรียนได้นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ แลกเปลี่ยน และเรียนรู้ซึ่งกันและกัน เพื่อความสำเร็จ ครูจากทั้งสองโรงเรียนต้องเลือกหัวข้อเดียวกัน พัฒนาบทเรียนร่วมกัน และดูแลให้ระบบเทคโนโลยีทำงานได้อย่างเสถียร”

หลังเลิกเรียน วาน ทุค มินห์ นักเรียนชั้น 5A3 เล่าด้วยความตื่นเต้นว่า “ตั้งแต่ชั้น ป.1 พวกเราได้เข้าร่วมชั้นเรียนแบบเชื่อมโยงกัน ต้องขอบคุณสิ่งนี้ที่ทำให้ฉันได้รู้จักเพื่อนใหม่มากมายและได้เรียนรู้เกี่ยวกับภูมิภาคต่างๆ ทั่วประเทศ ฉันชอบชั้นเรียนแบบนี้มากจริงๆ!”

สู่ การศึกษา ดิจิทัล – ขยายพื้นที่การเรียนรู้

คุณเจิ่น ถิ มินห์ จุง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาบั๊กเกือง หมายเลข 1 กล่าวว่า “โรงเรียนประถมศึกษาบั๊กเกือง หมายเลข 1 และโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาฮอปมินห์ ได้ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนที่เชื่อมโยงกันมาตลอด 3 ปี เนื้อหาการเรียนรู้มีความเข้มข้น ตั้งแต่เครื่องแต่งกาย อาหาร ทัศนียภาพอันงดงามของบ้านเกิดเมืองนอน ไปจนถึงเทศกาลประเพณี ในแต่ละบทเรียน นักเรียนไม่เพียงแต่เรียนรู้ในวิชาต่างๆ ได้ดียิ่งขึ้น แต่ยังได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสาร ความเข้าใจทางวัฒนธรรม และความรักในบ้านเกิดและประเทศชาติมากยิ่งขึ้น”

โรงเรียนมัธยมโงวันโซ (แขวง ลาวไก ) ก็ได้นำรูปแบบ “ห้องเรียนที่เชื่อมต่อกัน” มาใช้เป็นประจำเช่นกัน คุณฟุง ทิ ดุง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมโงวันโซ กล่าวว่า นักเรียนมัธยมศึกษามีทักษะการสื่อสารที่ดีและมีความเชี่ยวชาญในการใช้เทคโนโลยี ดังนั้นบทเรียนที่เชื่อมต่อกันจึงน่าตื่นเต้นอย่างยิ่ง เราไม่เพียงแต่เชื่อมต่อกับโรงเรียนในประเทศเท่านั้น แต่ยังขยายความร่วมมือกับโรงเรียนต่างประเทศเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในหัวข้อต่างๆ ร่วมกัน ช่วยให้นักเรียนได้เปิดโลกทัศน์ในระดับนานาชาติ

“รูปแบบห้องเรียนที่เชื่อมต่อกันช่วยลดระยะห่างระหว่างพื้นที่และเวลา ขณะเดียวกันก็ช่วยพัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลของครูและนักเรียน นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมนวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้อย่างเข้มแข็ง” คุณฟุง ทิ ดุง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมโง วัน โซ กล่าวเสริม

รูปแบบ “ห้องเรียนที่เชื่อมต่อ” ถือเป็นก้าวสำคัญในเส้นทางการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลของภาคการศึกษา โรงเรียนต่างๆ ในจังหวัดได้ใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์มเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนทั้งแบบออนไลน์และแบบพบหน้ากันอย่างจริงจัง เพื่อรองรับการเรียนการสอนทุกวันและส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่น

ด้วยเทคโนโลยี บทเรียนที่เคยถูกจำกัดอยู่ในกรอบสี่เหลี่ยมจัตุรัสในปัจจุบันได้ก้าวข้ามพื้นที่แคบๆ ไปแล้ว ครูและนักเรียนจากหลากหลายภูมิภาคสามารถพบปะ แบ่งปัน และเรียนรู้ซึ่งกันและกัน บทเรียนที่เชื่อมโยงกันแต่ละบทไม่เพียงแต่เป็นบทเรียนแห่งความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นบทเรียนแห่งความร่วมมือ การแบ่งปัน และการเรียนรู้ตลอดชีวิตอีกด้วย อันที่จริง “ห้องเรียนที่เชื่อมโยงกัน” ไม่เพียงแต่ช่วยยกระดับคุณภาพการสอนและการเรียนรู้เท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียนอย่างครอบคลุม และเพิ่มพูนทักษะภาษาต่างประเทศและไอทีสำหรับทั้งครูและนักเรียนอีกด้วย

ด้วยผลลัพธ์ที่บรรลุได้ ในอนาคตอันใกล้นี้ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของลาวไกจะยังคงทำซ้ำโมเดลนี้ต่อไป โดยมุ่งเป้าไปที่เป้าหมาย "การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่ครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม" ตามเจตนารมณ์ของมติ 71-NQ/TW ของโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

ที่มา: https://baolaocai.vn/mo-rong-khong-gian-tri-thuc-post887179.html