รากฐานของรูปแบบมหาวิทยาลัยดิจิทัล

GD&TĐ - แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดเป็นรากฐานของการศึกษาระดับอุดมศึกษาดิจิทัล ช่วยขยายการเข้าถึงความรู้ แบ่งปันข้อมูล และปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม

การขยายขอบเขตความรู้

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังร่างหนังสือเวียนว่าด้วยระเบียบการใช้ประโยชน์และการนำทรัพยากร ทางการศึกษา แบบเปิดมาใช้ในกิจกรรมการศึกษาระดับอุดมศึกษา เพื่อขอรับข้อเสนอแนะจากสาธารณชนและผู้เชี่ยวชาญ การร่างระเบียบนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา สนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม ประสิทธิผลของการสอน การเรียนรู้ และการวิจัย และสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต

อย่างไรก็ตาม การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบเปิดต้องเป็นไปตามกฎหมายทรัพย์สินทางปัญญา และสอดคล้องกับเงื่อนไขและขอบเขตการใช้งานที่ระบุไว้ในใบอนุญาตแบบเปิดที่แนบมาด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมให้ความสำคัญกับการพัฒนาแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดที่หลากหลาย รวมถึงแหล่งข้อมูลในภาษาเวียดนาม พร้อมทั้งขยายการเข้าถึงแหล่งความรู้ระดับนานาชาติให้สอดคล้องกับกฎหมาย แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดต้องรับประกันความปลอดภัยของข้อมูล การรักษาความลับของข้อมูล และความยั่งยืนของโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิคด้วย

ทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดเป็นหนึ่งในแนวทางสำคัญในการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในยุคดิจิทัล ทรัพยากรเหล่านี้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญซึ่งช่วยให้สถาบันการศึกษาสามารถจัดการสอนบนแพลตฟอร์มดิจิทัล อัปเดตเทคโนโลยีใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง และนำรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมที่หลากหลายมาใช้ได้ตามกำหนด การพัฒนาและการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดอย่างมีประสิทธิภาพไม่เพียงแต่จะช่วยให้เกิดการเชื่อมต่อและการแบ่งปันข้อมูลระหว่างสถาบันการศึกษาและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเท่านั้น แต่ยังช่วยอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้โดยไม่มีข้อจำกัดด้านพื้นที่และเวลา ซึ่งส่งผลให้คุณภาพ ความยืดหยุ่น และการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในยุคดิจิทัลดีขึ้น

ในส่วนของแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังให้คำแนะนำว่า กระบวนการพัฒนาต้องไม่กระทบต่อความมั่นคงของชาติ การป้องกันประเทศ ความสงบเรียบร้อยและความปลอดภัยของสังคม หรือผลประโยชน์ของรัฐ องค์กร หรือบุคคลใดๆ แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดต้องไม่ละเมิดขนบธรรมเนียมและศีลธรรมดั้งเดิม บิดเบือนเนื้อหาทางวิชาการ หรือละเมิดลิขสิทธิ์ที่ได้รับการคุ้มครอง…

องค์กรและบุคคลมีสิทธิในการเข้าถึง ใช้ประโยชน์ และใช้ทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดภายใต้เงื่อนไขของใบอนุญาตแบบเปิดที่เกี่ยวข้องกับทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดนั้น รวมถึงสิทธิในการคัดลอก แบ่งปัน นำกลับมาใช้ใหม่ ดัดแปลง และรวมทรัพยากรภายในขอบเขตที่อนุญาต สิทธิในการใช้ทรัพยากรเพื่อการสอน การเรียนรู้ การวิจัย นวัตกรรม และวัตถุประสงค์ที่ชอบด้วยกฎหมายอื่นๆ และสิทธิในการเรียกดูข้อมูลเกี่ยวกับที่มา ใบอนุญาต และเงื่อนไขการใช้งานของทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิด

อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขของใบอนุญาตแบบเปิดอย่างครบถ้วน ต้องระบุชื่อผู้เขียนและแหล่งที่มาของแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดอย่างชัดเจนตามที่กำหนด ผู้ใช้ต้องเคารพสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา ห้ามแสวงหาประโยชน์หรือใช้เกินขอบเขตที่อนุญาต และห้ามใช้แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดเพื่อวัตถุประสงค์ที่ผิดกฎหมาย นอกจากนี้ ผู้ใช้ควรให้ข้อเสนอแนะ รายงานข้อผิดพลาด ประเมิน และเสนอแนะการปรับปรุงแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดผ่านช่องทางที่เหมาะสม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมคาดว่าจะจัดตั้งพอร์ทัลแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดระดับชาติ โดยใช้ข้อมูลจากพอร์ทัลการเข้าถึงในสถาบันการศึกษาต่างๆ

ลู ดินห์ กวี นักศึกษาจากมหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม นครโฮจิมินห์) สังเกตว่า เมื่อมีการแบ่งปันและเชื่อมโยงสื่อการเรียนรู้ นักศึกษาจากทุกที่สามารถเข้าเข้าถึงแหล่งข้อมูลที่มีคุณภาพได้ ซึ่งช่วยแก้ปัญหาหลายอย่างที่นักศึกษาต้องเผชิญในการค้นหาสื่อและตำราเรียนสำหรับการศึกษาของตน

“ในห้องเรียน เรามีหนังสือเรียนตามหลักสูตรอยู่แล้ว แต่เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ฉันมักต้องไปหาข้อมูลในฟอรัม ค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ต และตรวจสอบแหล่งที่มาของเนื้อหา ดังนั้น การมีระบบแบ่งปันแหล่งข้อมูลการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงแหล่งความรู้ใหม่ๆ” คุณกวีกล่าว

นักศึกษาค้นหาเอกสารประกอบการเรียนที่ห้องสมุดของมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้าโฮจิมินห์ซิตี้ ภาพ: HUIT

ระบบนิเวศดิจิทัลที่ใช้ร่วมกัน

จากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญ นายตู ฮู คอง นักศึกษาปริญญาโท (มหาวิทยาลัยบิ่ญเดือง) เชื่อว่านโยบายนี้ถูกต้องและจำเป็นอย่างยิ่งในบริบทของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่กำลังเข้าสู่ช่วงของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างลึกซึ้ง เขาให้เหตุผลว่าตลอดหลายปีที่ผ่านมา มีความเป็นจริงที่แต่ละมหาวิทยาลัยลงทุนในการสร้างสื่อการเรียนรู้ การบรรยาย ตำราเรียน และคลังข้อมูลของตนเอง แต่ระดับการแบ่งปันยังคงมีจำกัด ซึ่งนำไปสู่การกระจายทรัพยากร การลงทุนที่ซ้ำซ้อน และการสร้างช่องว่างในการเข้าถึงความรู้ระหว่างสถาบันการฝึกอบรม

การที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมพัฒนาโครงสร้างทางกฎหมายสำหรับแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดนั้น ไม่ได้มีจุดประสงค์เพียงแค่การแปลงสื่อการเรียนรู้ให้เป็นดิจิทัลเท่านั้น แต่ยังมุ่งสร้างระบบนิเวศความรู้ร่วมกันในระดับอุดมศึกษาอีกด้วย

“แหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดจะช่วยเปลี่ยนแนวคิดการฝึกอบรมจากรูปแบบการเป็นเจ้าของความรู้ไปสู่รูปแบบการแบ่งปันความรู้ ในบริบทของปัญญาประดิษฐ์ ข้อมูลขนาดใหญ่ และการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่กำลังกลายเป็นกระแสระดับโลก การเข้าถึงแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดคุณภาพสูงจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถศึกษา ค้นคว้า และพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างกระตือรือร้น” นายคงกล่าว

อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง ตู ฮู คอง นักศึกษาปริญญาโท เชื่อว่าคุณค่าหลักของแหล่งเรียนรู้แบบเปิดนั้นอยู่ที่คุณภาพ ความสามารถในการใช้งานจริง และการมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรม ดังนั้น หน่วยงานที่รับผิดชอบจึงจำเป็นต้องสร้างกลไกในการประกันคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ รับรองสิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา และมีนโยบายส่งเสริมให้อาจารย์ผู้สอนมีส่วนร่วมในการสร้างแหล่งเรียนรู้แบบเปิดอย่างเป็นรูปธรรม

เกี่ยวกับแบบจำลองสำหรับพอร์ทัลการเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดระดับชาติ นายตู ฮู คอง (ปริญญาโท) เสนอแนะว่าเครื่องมือนี้ควรจะรวมทรัพยากรต่างๆ เข้าด้วยกัน แต่ไม่ควรรวมศูนย์ข้อมูลทั้งหมด พอร์ทัลระดับชาติควรทำหน้าที่เป็นแพลตฟอร์มสำหรับการเชื่อมต่อและการเรียกค้นข้อมูลแบบรวมศูนย์ ในขณะที่ข้อมูลต้นฉบับยังคงได้รับการจัดการโดยมหาวิทยาลัยต่างๆ แบบจำลองนี้รับประกันความสามารถในการทำงานร่วมกัน ในขณะเดียวกันก็ช่วยให้สถาบันการศึกษาต่างๆ สามารถอัปเดตและรับผิดชอบต่อสื่อการเรียนรู้ของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ

นอกจากนี้ ระบบจำเป็นต้องบูรณาการเครื่องมือค้นหาอัจฉริยะ แนะนำสื่อการเรียนรู้ตามความต้องการของผู้เรียน ปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้ และสนับสนุนการใช้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เมื่อใช้ข้อมูลจากพอร์ทัลการเข้าถึง ผู้เรียน อาจารย์ และนักวิจัยควรมีส่วนร่วมในการประเมิน แสดงความคิดเห็น และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลที่ใช้ ชุมชนวิชาการเองจะมีส่วนร่วมในการกรอง ปรับปรุงคุณภาพ และสร้างแรงจูงใจเพื่อการปรับปรุงระบบอย่างต่อเนื่อง

นายคงกล่าวว่า "หากดำเนินการตามหลักการข้างต้น พอร์ทัลทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดแห่งชาติจะไม่เพียงแต่เป็นคลังข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์เท่านั้น แต่ยังสามารถกลายเป็นโครงสร้างพื้นฐานความรู้ดิจิทัลระดับชาติที่สนับสนุนการฝึกอบรม การวิจัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อีกด้วย"

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีหน้าที่รับผิดชอบในการสร้าง จัดการ ดำเนินงาน และพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางเทคนิค เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของข้อมูล การเชื่อมต่อ การบูรณาการ และการแบ่งปันข้อมูลกับระบบของสถาบันการศึกษา ตลอดจนออกระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการ การใช้ประโยชน์ และการใช้งานพอร์ทัลการเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาแบบเปิดแห่งชาติ นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังจัดให้มีการออกและจัดการบัญชีผู้ใช้งานอิเล็กทรอนิกส์ และกำหนดเงื่อนไข ขอบเขต สิทธิ และความรับผิดชอบขององค์กรและบุคคลในการใช้บัญชีเหล่านี้ตามกฎหมาย…

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html