เรื่องที่หนึ่ง
เรื่องนี้มาจากบทสนทนาของนักเขียน Son Nam และคุณครู Huong อาจารย์สอนวรรณคดีเวียดนาม ในผลงาน เรื่อง Summer of Petrus ของนักเขียน Le Van Nghia
ในการนำเสนอเกี่ยวกับนักเขียนซอนนัม ดุง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ได้เล่ารายละเอียดที่ไม่มีอยู่ในตำราเรียนเกี่ยวกับชีวประวัติของนักเขียนซอนนัม เช่น การเป็นหนี้ค่ากาแฟและบุหรี่ หน้าตาน่าเกลียด แต่งตัวไม่เรียบร้อย เป็นต้น เพื่อนๆ ของเขารู้สึกประหลาดใจและคิดว่าดุงกำลังแต่งเรื่องขึ้นมา เธอกล่าวว่า "การพบกับนักเขียนอย่างซอนนัมไม่ใช่เรื่องง่าย!" และแสดงความคิดเห็นว่าการนำเสนอครั้งนี้เป็นการดูหมิ่นนักเขียนโดยไม่ได้ตั้งใจ ดังนั้น ดุงจึงไม่ได้รับคะแนนสูงในการนำเสนอของเขา
เพื่อนคนหนึ่งเล่าว่า นักเขียนชื่อซอน นัม ได้ไปพบกับคุณฮวงเพื่อ "ล้างมลทินให้กับดึง" ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เธอจึงรู้ว่ารายละเอียดที่นักเรียนคนนี้กล่าวถึงนั้นถูกต้องทุกประการ เพราะดึงได้พบกับนักเขียนคนนี้เกือบทุกวันเมื่อเขาช่วยพ่อพิมพ์หนังสือที่โรงพิมพ์ เป็นเรื่องน่าชื่นชมอย่างแท้จริงที่คุณฮวงยอมรับผิดอย่างตรงไปตรงมากับนักเรียน
นี่คือพฤติกรรมที่มีอารยธรรมที่ช่วยให้นักเรียนเคารพครูและสร้างความไว้วางใจจากพวกเขามากขึ้น
ในการประพฤติตนอย่างมีอารยะ ครูรู้จักที่จะยอมรับความผิดพลาดของตนเอง
ภาพประกอบ: เดา ง็อก ทัช
เรื่องที่สอง
“ผมผิดที่ไม่ได้ให้คะแนนคุณสำหรับคำถามนี้ ผมขอโทษและขอขอบคุณ เพราะจากเหตุการณ์นี้ทำให้ผมได้รับความรู้และประสบการณ์ในการสอนมากขึ้น” คำขอโทษของครูสอนวรรณคดีต่อนักเรียนของเขาได้รับเสียงปรบมือจากนักเรียน
ในบทเรียนที่แล้ว มีคำถามเกี่ยวกับการค้นหาคำศัพท์ท้องถิ่นจากภูมิภาคต่างๆ เพื่อพูดถึงวัตถุหรือเหตุการณ์ นักเรียนคนหนึ่งตอบว่าคำว่า "ซวง" เป็นคำพ้องความหมายกับคำว่า "กาน" แต่ครูคิดว่าคำตอบนั้นผิด นักเรียนคนนี้มาจากภาคกลาง จึงบอกกับครูว่า "ที่ กวางตรี ซึ่งเป็นบ้านเกิดของฉัน ผู้คนมักเรียก "กาน" ว่า "ซวง"
นักเรียนยังได้ยกเนื้อเพลงในเพลง "Who remembers who" ของนักดนตรีชื่อ Hoang Thi Tho มาเล่าให้ครูฟังว่า "ผมของแม่แก่ขาวราวกับน้ำแข็ง หนี้ชีวิตทำให้ไหล่ของเธอ บอบช้ำ กระดูกของเธอเจ็บปวดร้อยแปดพันเก้า" หลังจากตรวจสอบแล้ว ครูก็ได้คำตอบที่สมเหตุสมผลและมีเหตุผลดังที่กล่าวข้างต้น
ครูจะต้องพัฒนาความรู้ของตนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้สามารถยืนในชั้นเรียนได้อย่างมั่นใจ และสร้างความไว้วางใจในสายตาของนักเรียน
ภาพประกอบ: เดา ง็อก ทัช
ในฐานะครู ฉันชื่นชมพฤติกรรมที่สุภาพของครูในสถานการณ์ทางการสอนทั้งสองสถานการณ์ที่กล่าวข้างต้น เห็นได้ชัดว่าการระเบิดของเทคโนโลยีสารสนเทศทำให้โรงเรียนไม่ใช่สถานที่เดียวที่นักเรียนได้รับความรู้
สำหรับนักเรียนที่ขยันเรียนและตั้งใจเรียน บางครั้งความรู้ของพวกเขาอาจมากกว่าครูผู้สอนเสียอีก ซึ่งนั่นทำให้ครูผู้สอนต้องพัฒนาความรู้ของตนอย่างต่อเนื่อง เพื่อที่จะยืนในชั้นเรียนได้อย่างมั่นใจและสร้างความไว้วางใจในตัวนักเรียน
หากนักเรียนมีความคิดเห็นหรือการตัดสินใจที่แตกต่างจากหนังสือเรียน ครูควรพิจารณาให้ดีก่อนแสดงความคิดเห็น หากจำเป็น ครูสามารถขอให้นักเรียนแสดงหลักฐานเพื่อชี้แจงสิ่งที่พูด
ที่สำคัญกว่านั้น การช่วยให้นักเรียนสามารถระบุข้อมูลที่แท้จริงจากข้อมูลที่รวบรวมได้นั้นถือเป็นสิ่งสำคัญ เมื่อมีความไว้วางใจระหว่างครูและนักเรียน การรับและถ่ายทอดความรู้ก็จะง่ายขึ้น
กิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาบุคลิกภาพ ครูต้องมีความยืดหยุ่นในพฤติกรรมการสอนเพื่อช่วยให้นักเรียนใช้เหตุผลและแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผลเพื่อแสวงหาความรู้และสะสมความรู้ และในขณะเดียวกันก็ต้องรู้จักยอมรับข้อผิดพลาดของตนเองเพื่อรักษาภาพลักษณ์ที่ดีในสายตาของนักเรียนและผู้ปกครอง
ทุกครั้งที่ฉันจัดการกับสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำถามของนักเรียนหรือผู้ปกครอง ฉันจะนึกถึงสองเรื่องราวข้างต้นเสมอ เพื่อลดความหงุดหงิดและลดอัตตาเชิงลบในสภาพแวดล้อมการสอน
กระดานถาม-ตอบ "พฤติกรรมอารยะในโรงเรียน"
เพื่อตอบสนองต่อพฤติกรรมที่ถกเถียงกันของนักเรียนและครู ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โรงเรียนมัธยมศึกษาวันฟู (ตำบลวันฟู อำเภอเซินเดือง จังหวัด เตวียนกวาง ) Thanh Nien Online ได้เปิดฟอรั่มหัวข้อ "พฤติกรรมที่เจริญในโรงเรียน" โดยหวังว่าจะได้รับการแบ่งปัน ประสบการณ์ คำแนะนำ และความคิดเห็นจากผู้อ่าน เพื่อให้มีมุมมองที่ครบถ้วนและสมบูรณ์ และช่วยให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองมีพฤติกรรมที่เจริญและเหมาะสมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนปัจจุบัน
ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ [email protected] บทความที่ได้รับการคัดเลือกให้ตีพิมพ์จะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบการ ขอบคุณที่เข้าร่วมฟอรั่ม "พฤติกรรมที่เจริญในโรงเรียน"
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)