เยาวชนขาดทักษะทางสังคม

เขาเป็นตัวอย่างหนึ่งของเยาวชนกลุ่มหนึ่งในปัจจุบันที่ถึงแม้จะมีความเชี่ยวชาญ แต่กลับขาดทักษะอื่นๆ นี่อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมนักเรียนบางคนถึงเรียนเก่ง จบด้วยเกียรตินิยม แต่ยังคงหางานทำได้ยาก ไม่ว่าจะผ่านการฝึกอบรมมาอย่างไร และผลการเรียนจะออกมาดีหรือไม่ก็ตาม ความแตกต่างระหว่างการเรียนกับการใช้ชีวิตก็ยังคงมีอยู่ ผู้เชี่ยวชาญบางคนกล่าวว่าความแตกต่างนี้สะท้อนให้เห็นในสิ่งที่นักเรียนไม่ค่อยได้เรียนรู้ นั่นคือ ทักษะทางสังคม

การสำรวจที่ดำเนินการโดยองค์กรวิจัยและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมระดับภูมิภาค Love Frankie และบริษัทวิจัย Indochina Research Ltd แสดงให้เห็นว่าคนเวียดนามรุ่นเยาว์จำนวนมากขาดทักษะที่สำคัญ เช่น การสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีม ฯลฯ

จากการสำรวจพบว่า การศึกษา ในระบบดูเหมือนจะไม่ครอบคลุมทักษะที่จำเป็นและครบถ้วนสำหรับคนหนุ่มสาวที่จะสามารถหางานทำได้ เมื่อถามถึงทักษะที่สำคัญที่สุดสามประการสำหรับสถานที่ทำงาน ผู้เข้าร่วมการสำรวจเลือกทักษะการสื่อสาร (78%) ควบคู่ไปกับทักษะทางสังคมอื่นๆ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ (48%) การทำงานเป็นทีม (35%) การบริหารเวลา (21%) การคิดวิเคราะห์ (21%) และทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี (21%) “ทักษะการสื่อสารเป็นสิ่งสำคัญ แต่ไม่มีโรงเรียนใดสอนทักษะเหล่านี้” วัยรุ่นอายุ 16-19 ปีในฮานอยกล่าวในการสำรวจ

การขาดทักษะทางสังคมเป็นปัญหาที่นายจ้างหลายรายหยิบยกขึ้นมาในงานหางาน พวกเขาเชื่อว่าเยาวชนเวียดนามในปัจจุบันมีความรู้และความเชี่ยวชาญ แต่สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงปัจจัยกำหนดความสำเร็จเพียง 25% เท่านั้น ส่วนที่เหลืออีก 75% ถูกกำหนดโดยทักษะทางสังคม

นักวิชาการจากสถาบัน สังคมศาสตร์ เวียดนาม (Vietnam Academy of Social Sciences) ระบุว่า การศึกษาแบบดั้งเดิมในเวียดนามมุ่งเน้นการเสริมสร้างความรู้แบบดั้งเดิมให้กับนักเรียน และให้การศึกษาด้านจริยธรรมและพฤติกรรม เพื่อให้พวกเขาสามารถพัฒนาบุคลิกภาพและมีส่วนร่วมในสังคมได้ อย่างไรก็ตาม แพทย์ท่านนี้เชื่อว่าการศึกษาสมัยใหม่ไม่เพียงแต่เป็นการเสริมสร้างความรู้อย่างเป็นระบบเท่านั้น แต่ยังสร้างความต้องการและความสามารถในการศึกษาด้วยตนเองตลอดชีวิต พร้อมกับการเสริมสร้างทักษะชีวิตและการพัฒนาจริยธรรมส่วนบุคคลอีกด้วย

เขามองว่านักเรียนเวียดนามเก่งในแง่ที่ว่าต้องจดจ่อกับหัวข้อหรือวิชาใดวิชาหนึ่งมากเกินไป ข้อดีคือ หากนักเรียนมีความสามารถ ความสามารถนั้นจะถูกผลักดันไปจนถึงขีดสุด แม้กระทั่งถึงขีดสุด แต่ข้อเสียคือ มันทำให้นักเรียนกลายเป็นคนที่รู้แค่ว่าต้องเรียนเก่ง และถ้าไม่เก่งเรื่องอื่นๆ ก็ไม่ใช่ปัญหา

ความคิดเห็นข้างต้นแสดงให้เห็นว่าการขาดทักษะทางสังคม (soft skills) เป็นผลมาจากระบบการศึกษาเชิงทฤษฎี หลักสูตรต่างๆ มุ่งเน้นความรู้ทางวิชาชีพ โดยแทบไม่ให้ความสำคัญกับทักษะทางสังคม เช่น การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม และการคิดเชิงวิพากษ์

ในขณะเดียวกัน สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ไม่ได้สร้างโอกาสในการฝึกฝนทักษะทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมนอกหลักสูตร ชมรม โครงการอาสาสมัครมีน้อย... ความกดดันต่อเกรดและผลการเรียนที่ดีทำให้เด็กนักเรียนต้องใช้เวลาศึกษาทฤษฎีมากขึ้น และมีเวลาฝึกฝนทักษะทางสังคมน้อยลง...

ท้ายที่สุดแล้ว การเรียนรู้คำศัพท์ ความรู้ หรือทักษะทางสังคม ล้วนเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่จะเป็นมนุษย์ ความรู้ ประสบการณ์ และทักษะทางสังคมที่ผสานรวมกันจะช่วยให้ผู้คนเชื่อมั่นในตนเอง กล้าที่จะรับความท้าทายและเอาชนะความยากลำบากในชีวิต มีความยืดหยุ่นในทุกสถานการณ์ ปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ๆ ได้อย่างง่ายดาย และประสบความสำเร็จในชีวิต

ดังนั้น การส่งเสริมการฝึกอบรมและการเสริมทักษะทางสังคมให้กับเยาวชนจึงเป็นเรื่องที่ภาคการศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องต้องให้ความสำคัญ

แหล่งที่มา