เด็กก่อนวัยเรียนจำนวนมากพูดช้าและมีปัญหาในการสื่อสาร

ครูแนะนำให้ผู้ปกครองพาบุตรหลานไปพบแพทย์ เด็กจำนวนมากได้รับการวินิจฉัยว่ามีความล่าช้าทางพัฒนาการ เป็นกลุ่มอาการออทิสติก...

อายุ 20 เดือนแล้วแต่ยังพูดไม่ได้

เวลา 15.00 น. นายฮวง (นามสมมติ) รีบจัดเอกสารบนโต๊ะ รีบวิ่งไปที่โรงเรียนอนุบาลเพื่อรับลูกชายวัย 28 เดือน และพาส่งศูนย์ศึกษาการเรียน รู้ ตามกำหนด ในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา นอกจากจะส่งลูกไปโรงเรียนเหมือนเพื่อนๆ ของเขา 6 วันต่อสัปดาห์ วันละ 1 ชั่วโมงแล้ว ฉันยังส่งเขาไปเรียนแบบตัวต่อตัวกับครูผู้เชี่ยวชาญอีกด้วย

Nhiều trẻ mầm non chậm nói, khó khăn giao tiếp - Ảnh 1. — เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการแทรกแซงในระยะเริ่มต้นและได้เรียนรู้ที่โรงเรียนอนุบาลแบบรวมในนครโฮจิมินห์

“เมื่อลูกผมอายุได้ 20 เดือน เขาก็ยังพูดไม่ได้เหมือนเด็กคนอื่นๆ ในละแวกนั้น เขาชอบเล่นคนเดียว ไม่ค่อยโต้ตอบ ไม่หันหลังกลับเมื่อถูกเรียกชื่อ และไม่สบตาพ่อแม่เมื่อพูดคุยกัน ผมกับภรรยาไปทำงานที่นครโฮจิมินห์ และทิ้งเขาไว้กับปู่ย่าตายายในชนบท ปู่ย่าตายายส่งเขาไปโรงเรียนอนุบาลในชนบท แต่เขากลับเข้ากับเพื่อนๆ ไม่ได้ เมื่อเห็นว่ามีบางอย่างผิดปกติ เราจึงพาเขาไปที่โรงพยาบาลเด็กในนครโฮจิมินห์เพื่อตรวจร่างกาย และเขาก็ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคออทิสติกสเปกตรัมระดับอ่อน” นายฮวงกล่าว

นายฮวงและภรรยาได้พาบุตรของตนไปอยู่เมืองและพาบุตรของตนไปที่ศูนย์แทรกแซงทางการศึกษาเป็นประจำทุกวันโดยปฏิบัติตามคำแนะนำของแพทย์ เมื่อไม่นานนี้ เมื่อเขาได้ทราบว่าโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งในเขตที่ 3 มีรูปแบบการศึกษาแบบองค์รวม โดยที่เด็กๆ เรียนหลักสูตรทั่วไปกับเพื่อนๆ และมีครูผู้เชี่ยวชาญคอยสอนพิเศษให้เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงทุกวัน คุณฮวงจึงได้จดทะเบียนลูกของเขา ที่บ้านทั้งคู่ใช้เวลาเล่นกับลูกๆ มากขึ้นโดยทำตามแบบฝึกหัดที่ครูสอน

“ครูผู้เชี่ยวชาญจะบันทึก วิดีโอ การเล่นกับลูกๆ สอนกิจกรรมต่างๆ ให้กับพวกเขา เพื่อให้ผู้ปกครองสามารถรับชมและเล่นกับลูกๆ ที่บ้านได้ สิ่งสำคัญที่สุดที่ฉันเข้าใจคือ ผู้ปกครองควรยอมรับลูกๆ อดทน เพียรพยายาม และรักพวกเขาให้มากพอที่จะอยู่เคียงข้างพวกเขา” คุณพ่อกล่าว

เพิ่มจำนวนเด็กที่ได้รับการแทรกแซงในระยะเริ่มต้น

อาจารย์เหงียน ถิ กาม ดาน เจ้าของระบบโรงเรียนอนุบาลเตยถัน (เขตเตินฟูและบิ่ญเติน นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ก่อนที่จะเกิดการระบาดของโควิด-19 ทั้งระบบมีเด็ก 3-5 คนที่ได้รับการดูแลทางการศึกษา หลังจากเว้นระยะห่างทางสังคม โรงเรียนต่างๆ ก็เปิดทำการอีกครั้ง และจนถึงขณะนี้มีเด็กๆ เหล่านี้อยู่ 21 คน

ติดตามพัฒนาการด้านต่างๆ ของลูกน้อยของคุณ

อาจารย์ Vuong Nguyen Toan Thien นักจิตวิทยาจากโรงพยาบาลเด็กในเมือง แนะนำให้ผู้ปกครองติดตามพัฒนาการของบุตรหลานตามช่วงวัย เช่น ความสามารถด้านภาษา ความสามารถในการเข้าสังคม ความสามารถในการเคลื่อนไหว ความรู้ความเข้าใจ ความเป็นอิสระ ฯลฯ เช่น หากเด็กไม่โต้ตอบ ไม่สบตา ไม่พูดคำแรกเมื่ออายุ 18 เดือน หรืออายุ 3 ขวบแต่เดินไม่ได้ หรือมีพฤติกรรมผิดปกติ จำเป็นต้องได้รับการตรวจทันที

พร้อมกันนี้เมื่อพบเด็กที่มีอาการ 1 หรือมากกว่า 1 อาการใน 4 กลุ่มต่อไปนี้ ก็จำเป็นต้องช่วยเหลือให้เด็กไปโรงพยาบาลเฉพาะทางสุขภาพจิตด้วย เช่น โรงพยาบาลเด็กในเมือง โรงพยาบาลเด็ก 1 โรงพยาบาลเด็ก 2 โรงพยาบาล Thu Duc โรงพยาบาล Vinmec โรงพยาบาล University of Medicine and Pharmacy ภาควิชาให้คำปรึกษาและบำบัดทางจิตวิทยา มหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์นครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัย Hoa Sen:

- เด็กๆ มักมีความคิดที่ผิดปกติและเชิงลบ เช่น ฉันเป็นคนล้มเหลว ฉันไร้ค่า ฉันไม่สมควรได้รับความรัก

- เด็กมีอารมณ์ที่รุนแรงและมากเกินไป ซึ่งไม่เหมาะสมกับเหตุการณ์ในชีวิต เช่น ความเศร้าโศกหรือความโกรธที่ยาวนานเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง การตอบสนองเกินเหตุ การส่งผลกระทบต่อการเรียนและชีวิต

- เด็กมีพฤติกรรมที่ผิดปกติ เช่น กลัวการไปโรงเรียน กลับบ้านจากโรงเรียนแล้วร้องไห้คนเดียว ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ทำร้ายตัวเอง ใช้สารกระตุ้น ติดอินเทอร์เน็ตและเกม

- เด็กจะมีอาการปวดท้อง ปวดศีรษะ หายใจลำบาก อ่อนเพลีย... แม้ว่าการตรวจโดยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญจะไม่พบโรคใดๆ ก็ตาม

นางสาวฟาน ทิ อัน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล 6 ถนนโวทิเซา (เขต 3 นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า ในปี 2563 มีเด็กๆ เข้ารับการดูแลทางการศึกษาที่โรงเรียนจำนวน 12-15 คน ปัจจุบันจำนวนนี้คือ 32 ลูก.

เจ้าของโรงเรียนอนุบาลเอกชนแห่งหนึ่งในนครทูดึ๊ก (HCMC) บอกกับนักข่าว Thanh Nien ว่า ตั้งแต่ปี 2565 ซึ่งเป็นปีที่โรงเรียนเปิดทำการอีกครั้งหลังจากการระบาดใหญ่ ทางโรงเรียนได้แนะนำให้เด็กๆ จำนวนมากพาผู้ปกครองไปตรวจสุขภาพกายและใจ เนื่องจากพบเห็นสิ่งผิดปกติ เช่น พูดช้า ขาดสมาธิ มีปัญหาในการเรียนรู้ และพฤติกรรมผิดปกติ

อาจารย์ Vuong Nguyen Toan Thien นักจิตวิทยาจากโรงพยาบาลเด็กในเมือง (เขต Binh Chanh นครโฮจิมินห์) กล่าวด้วยว่า จากการสังเกตโดยตรงของเขา พบว่าหลังจากการระบาดใหญ่เมื่อเร็วๆ นี้ จำนวนผู้ปกครองที่พาบุตรหลานมาตรวจทางจิตวิทยาและให้การรักษาพยาบาลมีจำนวนเพิ่มขึ้น สามารถแบ่งได้เป็น 2 กลุ่มหลัก ประการแรก เด็กๆ จะมีปัญหาเรื่องความผิดปกติทางพัฒนาการ (โรคออทิสติก โรคสมาธิสั้น - ADHD ความผิดปกติทางภาษา ความผิดปกติทางพฤติกรรม พัฒนาการทางสติปัญญา)

Nhiều trẻ mầm non chậm nói, khó khăn giao tiếp - Ảnh 3. — เด็กที่มีปัญหาในการพูดได้รับการสนับสนุนจากครู

กลุ่มที่ 2 คือ เด็กที่มีความผิดปกติทางจิตใจ ความเครียด ความวิตกกังวล โรคย้ำคิดย้ำทำ... มักพบในเด็กวัยประถมศึกษาและวัยแรกรุ่น

“ก่อนหน้านี้ หลายคนเชื่อว่าสาเหตุของความผิดปกติทางพัฒนาการในเด็ก (รวมถึงออทิสติก) เกิดจากการฉีดวัคซีน และต่อมาก็เกิดจากการที่พ่อแม่เลี้ยงดูลูกไม่ดี ซึ่งนั่นไม่ถูกต้องเลย วิทยาศาสตร์ได้หักล้างข้อนี้แล้ว” อาจารย์เทียนกล่าว

“การระบาดของโควิด-19 และความสูญเสียที่เกิดขึ้นส่งผลต่อสุขภาพจิตในหลายๆ ด้าน อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีหลักฐานทางวิทยาศาสตร์เพียงพอที่จะยืนยันเรื่องนี้ได้ เนื่องจากการระบาดของโควิด-19 ทำให้เด็กๆ ต้องได้รับการแทรกแซงทางการศึกษามากขึ้น บางทีในช่วงที่ต้องเว้นระยะห่างทางสังคม พ่อแม่อาจไม่สามารถพาลูกๆ ไปหาหมอได้ แต่ตอนนี้พวกเขาสามารถพาลูกๆ ไปตรวจสุขภาพที่โรงพยาบาลได้แล้ว ขณะเดียวกัน ผู้ปกครองก็ตระหนักรู้มากขึ้นเช่นกัน ดังนั้นพวกเขาจึงควรพาลูกๆ ไปตรวจสุขภาพ ประเมินสุขภาพอย่างครอบคลุม และแทรกแซงเมื่อมีอาการผิดปกติมากขึ้น” อาจารย์เทียนกล่าว

พาบุตรหลานไปโรงพยาบาลเพื่อตรวจสุขภาพล่วงหน้า

นายฮวง ฮา ผู้จัดการศูนย์สนับสนุนและให้คำปรึกษาด้านการบูรณาการฮานามิกิ กล่าวว่า เมื่อเร็ว ๆ นี้ จำนวนผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาลที่ตระหนักว่าบุตรหลานของตนมีความต้องการพิเศษและแสวงหาโปรแกรมการแทรกแซงเชิงรุกได้เพิ่มขึ้น เด็กที่ถูกนำตัวมาที่ศูนย์มักประสบปัญหาด้านภาษาและการสื่อสาร ไม่สามารถพูดได้ พูดไม่ชัด ไม่สามารถพูดคุยกับเพื่อน ไม่สามารถเข้าร่วมการเรียนรู้กับครูและเพื่อนได้...

กลุ่มที่ 2 คือ เด็กที่มีพฤติกรรมผิดปกติ เช่น อาละวาด ทำร้ายตัวเอง ทำร้ายคนรอบข้าง วิ่งเล่นไม่หยุด นั่งเฉย ๆ เดินคนเดียว กัดเพื่อน...

“สาเหตุที่ทำให้เด็กมีอาการดังกล่าวมีหลายประการ ผู้ปกครองไม่ควรเดาเอาเอง แต่ควรพาเด็กไปพบแพทย์ผู้เชี่ยวชาญที่โรงพยาบาลเพื่อตรวจวินิจฉัยและสรุปผลอย่างแม่นยำ เด็กอาจเป็นกลุ่มอาการออทิสติก (autism) หรือพูดช้า สูญเสียการได้ยิน (หูหนวก) มีปัญหาที่เส้นเสียงหรือภาษา พัฒนาการทางสติปัญญา มีปัญหาทางจิตใจ หรือเด็กไม่จำเป็นต้องสื่อสาร...” นายฮา กล่าว

นายฮา กล่าวว่า เมื่อเด็กและผู้ปกครองมีความต้องการพิเศษ ศูนย์จะสังเกต คัดกรอง รวบรวมข้อมูล หารือกับผู้ปกครอง และแนะนำให้ผู้ปกครองพาบุตรหลานไปพบแพทย์ผู้เชี่ยวชาญตามโรงพยาบาลหลักๆ

จากข้อสรุปเหล่านี้ หากเด็กจำเป็นต้องได้รับการแทรกแซงทางการศึกษาจริง ๆ ครูที่ศูนย์แทรกแซงทางการศึกษาจะใช้หลายๆ ปัจจัยในการสร้างแผนการศึกษาส่วนบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน (โปรดติดตามตอนต่อไป)

ลิงค์ที่มา