โรงเรียนคุณภาพสูงหลายแห่งในฮานอยถูก 'เปิดเผย': จำนวนนักเรียนเกิน ทำให้ความน่าดึงดูดใจของนักเรียนลดลง

TPO - จำนวนนักเรียนในชั้นเรียนประถมศึกษาคุณภาพสูงต้องไม่เกิน 30 คน อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564-2565 โรงเรียนคุณภาพสูงบางแห่งในฮานอยได้จัดสรรนักเรียนเกินจำนวนที่กำหนด นี่คือข้อสรุปของทีมติดตามผลการดำเนินการตามรูปแบบการศึกษาคุณภาพสูงในฮานอย

ความดึงดูดลดลง

นายเหงียน ถัน บิ่ญ หัวหน้าคณะ กรรมการด้านวัฒนธรรมและกิจการสังคม ของสภาประชาชนฮานอย รายงานผลการติดตามการดำเนินการตามรูปแบบการศึกษามีคุณภาพสูงในเมือง

นอกจากผลลัพธ์ที่โดดเด่นของรูปแบบโรงเรียนคุณภาพสูงแล้ว ยังมีข้อจำกัดและอุปสรรคอีกด้วย หนึ่งในนั้นคือเป้าหมายการสร้างและรับรองโรงเรียนคุณภาพสูง 20 แห่ง ในช่วงปี พ.ศ. 2559-2563 ยังไม่บรรลุเป้าหมาย อันที่จริง ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2559 จนถึงปัจจุบัน มีโรงเรียนที่ได้รับการรับรองเพียง 12/20 แห่ง และหลายเขตพื้นที่การศึกษายังไม่ได้สร้างรูปแบบโรงเรียนให้สำเร็จ

โรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh Xuan ซึ่งเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่นำแบบจำลองคุณภาพสูงมาใช้ ได้รับการประเมินว่ามีการจัดครูที่มีระดับต่ำกว่ากฎระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

นอกจากนี้ โรงเรียนรัฐบาลบางแห่งที่ได้รับการยอมรับว่ามีคุณภาพสูงกลับไม่สามารถรักษาข้อได้เปรียบและสูญเสียความน่าดึงดูดใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีโรงเรียนอนุบาล 7 แห่งที่มีอัตราการเข้าเรียนต่ำกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ตลอดหลายปีที่ผ่านมา

“การไม่สามารถรับนักศึกษาได้เพียงพอทำให้รายได้จากค่าเล่าเรียนไม่แน่นอน ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อขนาดของการดำเนินการโปรแกรมที่มีคุณภาพสูง การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก เงินเดือนพนักงาน และการคงไว้ซึ่งกิจกรรมการปรับปรุงคุณภาพ” ทีมติดตามประเมิน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จำนวนนักเรียนประถมศึกษาในรูปแบบโรงเรียนคุณภาพสูงถูกจำกัดไว้ไม่เกิน 30 คนต่อห้องเรียน อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564-2565 ถึง 2567-2568 จำนวนนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาโงยซาว ฮานอย มีจำนวนเกินจำนวนที่กำหนด (34-35 คนต่อห้องเรียน) ขณะที่โรงเรียนประถมศึกษาตรังอานในปีการศึกษา 2564-2565 และ 2565-2566 มีจำนวนเกินจำนวนที่กำหนด (31-32 คนต่อห้องเรียน)...

สิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรม

คณะผู้แทนตรวจสอบได้ตรวจสอบสิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนคุณภาพสูงในกรุงฮานอย และประเมินว่าหลังจากการลงทุนและการดำเนินการในช่วงแรกแล้ว สิ่งอำนวยความสะดวกของโรงเรียนรัฐบาลบางแห่งเสื่อมโทรมลง ไม่มีข้อได้เปรียบที่โดดเด่นอีกต่อไป และแม้กระทั่งไม่สม่ำเสมอหรือทันสมัยเมื่อเทียบกับโรงเรียนรัฐบาลขนาดใหญ่บางแห่งที่เพิ่งลงทุนใหม่

โรงเรียนมัธยมปลายเลโลย (ฮาดง) ดำเนินการตามรูปแบบที่มีคุณภาพสูง แต่ปัจจุบันอยู่ระหว่างการปรับปรุงและซ่อมแซม การเรียนการสอนต้องดำเนินการในสถานที่ชั่วคราว การจัดกิจกรรมการศึกษาหยุดชะงัก สภาพอุปกรณ์ไม่แน่นอน และขาดแคลนห้องฝึกซ้อม ฯลฯ ส่งผลกระทบต่อการนำวิชาประยุกต์และวิชาทดลองไปใช้

โรงเรียนอนุบาล B มีรูปแบบการเรียนการสอนที่มีคุณภาพสูง แต่ยังไม่ได้ลงทุนในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกอย่างสอดประสานกัน และยังไม่ได้ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานในด้านห้องเรียน อุปกรณ์ สนามเด็กเล่น ฯลฯ

โรงเรียนหลายแห่งมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เสื่อมโทรม ไม่สม่ำเสมอทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ ห้องเรียนและห้องเรียนที่ใช้งานได้มีการใช้งานมานานหลายปี อุปกรณ์ต่างๆ หมดอายุแล้วแต่ไม่ได้รับการลงทุนหรือเปลี่ยนใหม่ทันเวลา เช่น โรงเรียนอนุบาล B โรงเรียนอนุบาล Viet Trieu Huu Nghi โรงเรียนอนุบาล Mai Dich โรงเรียนอนุบาล 20-10 และโรงเรียนอนุบาล Viet Hung Urban

โรงเรียนหลายแห่งจัดจำนวนครูต่อชั้นเรียนน้อยกว่าข้อกำหนดของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเกี่ยวกับมาตรฐานครู/ชั้นเรียน ซึ่งส่งผลต่อความสามารถในการจัดการสอนและการเรียนรู้ รวมถึงการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาที่อยู่นอกหลักสูตรหลัก

โรงเรียนที่มีการจัดสรรครูต่ำกว่าที่กำหนดไว้ ได้แก่ โรงเรียนอนุบาลของรัฐที่มีคุณภาพ จำนวน 7 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษาน้ำตูเลียม (ครู 1.37 คนต่อห้องเรียน)

ในระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนที่มีจำนวนครูน้อยกว่าที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษา Nam Tu Liem โรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh Xuan โรงเรียนมัธยมศึกษา Chu Van An - Long Bien (อัตราส่วนครู 1.63 -1.85 คนต่อห้องเรียน)... ในขณะที่เกณฑ์กำหนดคือครู 1.9 คนต่อห้องเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนอนุบาลที่มีคุณภาพบางแห่งยังไม่มีการจัดครูเฉพาะทางด้านศิลปะ ดนตรี และพลศึกษา ตามกฎหมาย

ด้วยข้อบกพร่องและข้อจำกัดที่มีอยู่ คณะผู้ตรวจสอบจึงขอแนะนำให้โรงเรียนที่นำแบบจำลองคุณภาพสูงมาใช้ต้องมุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่าคุณภาพการศึกษาจะสมดุลกับค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนที่ใช้ และในเวลาเดียวกันก็ต้องประกาศค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนให้ผู้ปกครองและนักเรียนทุกคนทราบต่อสาธารณะ โดยต้องแน่ใจว่ามีความโปร่งใสและชัดเจน และอำนวยความสะดวกในการจัดการและการติดตามรายรับและรายจ่ายค่าเล่าเรียน

โรงเรียนให้ความสำคัญกับการลงทุนและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ ของเล่น สื่อการเรียนรู้ อุปกรณ์การสอน ฯลฯ เพื่อดำเนินโครงการคุณภาพสูงของโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ทบทวนและรับรองเกณฑ์คุณภาพโรงเรียน จัดทำการประเมินตนเองและเผยแพร่ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์คุณภาพสถาบันการศึกษาทุกปี และสร้างโรงเรียนอัจฉริยะ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

ทีมติดตามยังขอให้โรงเรียนเร่งพัฒนามาตรฐานทางเศรษฐกิจและเทคนิคเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการกำหนดและส่งขออนุมัติค่าธรรมเนียมการศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 และปีการศึกษาต่อๆ ไป ตามระเบียบ

เป็นที่ทราบกันดีว่ารูปแบบโรงเรียนคุณภาพสูงกำหนดไว้ในมาตรา 12 ของกฎหมายทุน พ.ศ. 2555 หลังจากดำเนินการมากว่า 10 ปี ปัจจุบันกรุงฮานอยมีโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียนทั่วไปที่ได้รับการรับรองคุณภาพ 22 แห่ง ซึ่งประกอบด้วยโรงเรียนรัฐบาล 17 แห่ง (โรงเรียนอนุบาล 7 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 3 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 5 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 2 แห่ง) และโรงเรียนเอกชน 5 แห่ง (โรงเรียนประถมศึกษา 2 แห่ง และโรงเรียนระดับกลาง 3 แห่ง)

ฮาลินห์

ที่มา: https://tienphong.vn/nhieu-truong-chat-luong-cao-o-ha-noi-bi-boc-me-vuot-si-so-giam-suc-hut-hoc-sinh-post1758543.tpo