ข้อจำกัดในการมุ่งสู่อาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

อุปสรรคในการมุ่งสู่อาชีพของนักศึกษาส่งผลอย่างมากต่อประสิทธิผลของการสตรีม คุณภาพการฝึกอบรม และการกำหนดอาชีพของทรัพยากรบุคคลในอนาคต

อุปสรรคในการมุ่งสู่อาชีพ

จากรายงานของกรมแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคมของนครโฮจิมินห์ ระบุว่า ในปี 2565 มีคนงาน 151,721 คน ตกงานและยื่นขอรับสวัสดิการว่างงาน และมีผู้มีสิทธิ์ 146,285 คน ในจำนวนนี้ 45,543 คน เป็นนักศึกษาและบัณฑิตศึกษา (คิดเป็น 31.14%)

สถาบันการศึกษาจะส่งเสริมงานแนะแนวอาชีพในปี 2567 เพื่อให้การปฐมนิเทศอาชีพเบื้องต้นแก่นักเรียนมัธยมปลาย — สถาบัน การศึกษา จะส่งเสริมงานแนะแนวอาชีพในปี 2567 เพื่อให้การปฐมนิเทศอาชีพเบื้องต้นแก่นักเรียนมัธยมปลาย

คำถามสำคัญคือ ทำไมนักศึกษาจึงยังคงว่างงานหลังจากเรียนมา 3-4 ปี สาเหตุมาจากปัจจัยเชิงวัตถุหลายประการ เช่น ตลาดแรงงานที่ไม่แน่นอน ความต้องการแรงงานโดยตรงที่สูง ภาวะเศรษฐกิจถดถอยที่ตามมาด้วยการเลิกจ้างจำนวนมากทั่วโลก...

อนาคตของภาคการศึกษา ครอบครัว และนักเรียนมัธยมปลายจะเป็นอย่างไร เมื่อตลาดแรงงานผันผวน เราควรเลือกอาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ หรือรอจนกว่าจะได้คะแนนสอบถึงจะเลือกสาขาเอก?

นักเรียนต้องการประสบการณ์เชิงปฏิบัติมากขึ้น

การสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีประสบการณ์และความรู้สึกในชีวิตจริงกลายเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้น เพื่อให้ทุกคนสามารถประเมินตนเองได้โดยการเห็นด้วยตาของตนเองและลองด้วยมือของตนเอง

โรงเรียนมัธยมศึกษาหลายแห่งไม่เพียงแต่ในเมืองใหญ่ๆ เช่น ฮานอยและโฮจิมินห์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงในจังหวัดต่างๆ เช่น นามดิ่ญ วิญฟุก ไฮฟอง... ต่างก็พยายามจัดทัศนศึกษาเพื่อให้นักเรียนได้ใกล้ชิดกับสภาพแวดล้อมการทำงานขององค์กรขนาดใหญ่มากขึ้น

ประสบการณ์จริงช่วยให้เกิดความรู้เฉพาะทางและการกำหนดรูปแบบการทำงานของธุรกิจแต่ละแห่งตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้นักศึกษาได้รับการปฐมนิเทศที่ถูกต้องสำหรับอนาคต

เมื่อถูกถามถึงหลักการในการเลือกอาชีพสำหรับนักศึกษา รองศาสตราจารย์ ดร. Tran Thanh Nam หัวหน้าคณะ วิทยาศาสตร์ การศึกษา มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย กล่าวว่า “คุณควรเลือกอาชีพที่เหมาะกับความสนใจและความหลงใหลของคุณ คุณไม่ควรเลือกอาชีพที่คุณไม่มีคุณสมบัติ (ความสนใจ บุคลิกภาพ ความสามารถ) และคุณไม่ควรเลือกอาชีพที่สังคมไม่ต้องการอีกต่อไป”

คุณต้องเลือกอาชีพที่ตรงตามคุณค่าที่คุณถือว่าสำคัญและมีความหมาย เลือกเฉพาะเมื่อคุณเข้าใจอาชีพนั้นๆ เป็นอย่างดี (สภาพแวดล้อม ลักษณะนิสัย ความยากลำบาก ความท้าทาย ฯลฯ)

การที่นักศึกษามีประสบการณ์การทำงานจริงตั้งแต่เริ่มต้น จะช่วยให้สามารถกำหนดความสนใจ ความสามารถ และบุคลิกภาพของตนเองได้อย่างถูกต้องว่าเหมาะสมกับวิชาชีพหรือไม่ ทำความเข้าใจลักษณะของกลุ่มอาชีพ และกำหนดสาขาวิชาเอกที่จะเรียนให้ชัดเจนเพื่อให้สามารถทำงานหลังสำเร็จการศึกษา

นักเรียนจำเป็นต้องมีกิจกรรมประสบการณ์ในช่วงเริ่มต้นอาชีพเพื่อช่วยกำหนดเส้นทางการพัฒนาของพวกเขาได้เร็วและแม่นยำยิ่งขึ้น

เพื่อตอบสนองต่อกิจกรรมภาคปฏิบัติในองค์กร Sconnect International Animation Training Academy (SAMA) ได้สร้างระบบโปรแกรมประสบการณ์ภาคปฏิบัติสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย

ในปี 2566 และต้นปี 2567 โรงเรียนได้จัดทัศนศึกษาให้กับนักเรียนจากโรงเรียนต่างๆ มากกว่า 40 แห่ง เช่น โรงเรียนมัธยมวานซวน โรงเรียนมัธยมซวนดินห์ สวนสนุกวินสคูลโอเชียนพาร์ค...

ไม่เพียงแต่การทัศนศึกษาเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นการจัดอบรมทดลองเรียนสำหรับ "นักศึกษาใหม่" อีกด้วย ภายในงาน Job Fair - DNU JOB FAIR 2024 ณ มหาวิทยาลัยไดนาม นักศึกษาจะมีโอกาสเข้าร่วมอบรมทดลองเรียน 6 ชั่วโมงกับอาจารย์และผู้ช่วยสอน ซึ่งถือเป็นกิจกรรมที่มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยต่างๆ จะนำไปปรับใช้มากขึ้น เพื่อให้นักศึกษาได้เลือกหลักสูตรที่เหมาะสม

คานห์ ซอน

แหล่งที่มา