นักศึกษาหญิงสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติทำคะแนนวรรณคดีได้ 9.75 คะแนนในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

(Dan Tri) - Pham My Linh เป็นหนึ่งในผู้เข้าสอบ 293 คนที่ได้คะแนน 9.75 วิชาวรรณคดีในการสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมศึกษาปีนี้ ซึ่งถือเป็นคะแนนวรรณคดีที่สูงที่สุดในการสอบครั้งนี้

การเปลี่ยนทิศทางหลังสอบตกวิชาวรรณคดี

หมี่หลินห์บอกว่าเธอสอบเข้าสาขาวิชาวรรณคดีที่โรงเรียนเฉพาะทางที่เธอชื่นชอบไม่ผ่าน ดังนั้นเธอจึง "โกรธ" เรื่องวรรณคดีและตัดสินใจเปลี่ยนไปเรียน วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติที่โรงเรียนมัธยมศึกษาชวงหมี่เอ

ความฝันของเธอคือการสืบสานประเพณีการสอนของครอบครัว ในช่วงมัธยมปลาย หลินทำงานเป็นผู้ช่วยสอนในชั้นเรียนติววรรณกรรมสำหรับนักเรียนมัธยมต้น ซึ่งช่วยให้เธอตระหนักถึงความรักในการสอน

นักเรียนหญิง Pham My Linh เป็นอดีตนักเรียนของโรงเรียนมัธยม Chuong My A ( ฮานอย ) (ภาพ: NVCC)

วิธีการเรียนรู้วรรณกรรมของหลินคือการมุ่งเน้นการฟังบรรยายในชั้นเรียนและศึกษาด้วยตนเองตามจังหวะของตนเอง เมื่อมองย้อนกลับไปถึงกระบวนการเรียนรู้วรรณกรรม หลินเชื่อว่าผลการสอบวรรณกรรมของเธออาจสูงมากเพราะเธอเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ หลินกล่าวว่า การจะเรียนสังคมศาสตร์ได้ดี นักเรียนจำเป็นต้องมีทักษะการคิดที่ดี เช่น ทักษะด้านภาษาและการเขียน

เมื่อศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ทักษะการคิดเชิงตรรกะของลินห์ก็ดีขึ้น ซึ่งช่วยให้เธอมีวิธีการศึกษาวรรณกรรมด้วยตนเองที่ดีขึ้น

หลังจากความผิดหวังจากการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 วิชาวรรณคดีไม่ผ่าน หลินห์จึงตระหนักได้ว่าเมื่อจะมุ่งมั่นทำตามความฝัน ความสำเร็จหรือความล้มเหลวในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งไม่ควรเป็นปัจจัยในการตัดสินใจขั้นสุดท้ายของกระบวนการทั้งหมด

จะมีบางครั้งที่เราสงสัยในตัวเอง แต่เราไม่ควรสูญเสียศรัทธาและยอมแพ้ต่อเส้นทางเพียงเพราะสะดุดล้มระหว่างทาง

ระหว่างการศึกษาวรรณคดีด้วยตนเองเพื่อเตรียมสอบเข้ามัธยมปลาย หลินไม่ได้ฝึกฝนมากนัก แต่หลินกลับแสวงหาความรู้ทางสังคมอย่างจริงจังและนำมาประยุกต์ใช้กับการศึกษาวรรณคดีของเธอ

เพื่อการเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ลินห์จะจัดสรรเวลาพักที่เหมาะสมเสมอ ระหว่างการทบทวนแบบสปรินต์ นักเรียนมักจะเกิดอารมณ์แข่งขันกับนักเรียนคนอื่นๆ และแข่งขันกันฝึกฝนทำโจทย์หรือหนังสือจนเกินจำนวนที่เรียน ทำให้ไม่มีเวลาพักที่เหมาะสม

สิ่งนี้อาจทำให้คุณตกอยู่ในภาวะที่เรียนมากเกินไป แต่กลับไม่สะสมความรู้ และไม่เรียนรู้จากความผิดพลาดในระหว่างกระบวนการทดสอบฝึกหัด

นอกจากนี้ ธรรมชาติของการศึกษาวรรณกรรมต้องอาศัยความตื่นตัวและความมั่นคงทางอารมณ์ หลินมักให้ความสำคัญกับช่วงเวลาที่เธอรู้สึกตื่นตัวและสบายใจที่สุดในการศึกษาวรรณกรรม

เหมยหลินห์ ศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและเชี่ยวชาญด้านวรรณคดี ในการสอบปลายภาคล่าสุด เธอได้คะแนนวรรณคดี 9.75 คะแนน (ภาพ: NVCC)

นักเรียนหญิงเรียนรู้วรรณกรรมผ่านวิธีการที่ยืดหยุ่น เช่น ดูข่าวเพื่อรับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตทางสังคม อ่านหนังสือเพื่อรวบรวมคำศัพท์และสำนวนที่ยืดหยุ่น พูดคุยกับคนรอบข้างเพื่อรับมุมมองใหม่ๆ...

แม้จะเกิดในครอบครัวที่มีประเพณีการทำงานด้านการศึกษา แต่พ่อแม่ของหลินไม่เคยกดดันลูกเรื่องผลการเรียนเลย สมาชิกในครอบครัวคอยช่วยให้เธอรู้สึกสบายใจที่จะเล่าเรื่องราวและแบ่งปันเมื่อพบเจอปัญหาทั้งเรื่องเรียนและชีวิต

การสอบตกวรรณคดีก็ถือเป็นโอกาสเช่นกัน

ลินห์ยอมรับว่าการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของคณะอักษรศาสตร์ที่โรงเรียนในฝันของเธอตกเป็นความผิดพลาดครั้งแรกในชีวิต แต่เมื่อมองย้อนกลับไป ลินห์ก็ตระหนักว่านี่เป็นโอกาสให้เธอได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเองมากขึ้น

ดังนั้น ทุกคนจึงจำเป็นต้องมีทักษะในการเผชิญหน้าและเอาชนะอุปสรรคของตนเอง ยกตัวอย่างเช่น จนถึงตอนนี้ ลินห์ได้เรียนรู้ที่จะจำกัดความเศร้า เมื่อเผชิญกับความเศร้าหรือความผิดหวัง เธอปล่อยให้ตัวเองจมอยู่กับความเศร้าเพียงช่วงเวลาหนึ่งเท่านั้น หลังจากนั้น เธอจะไม่ปล่อยให้อารมณ์ล่องลอยอีกต่อไป และจะเริ่มเผชิญหน้าและจัดการกับปัญหานั้น

ลินห์เชื่อว่าความล้มเหลวและความเศร้าทำให้เราเรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่าง หลังจากผ่านแต่ละปัญหา ฉันได้รับประสบการณ์และเรียนรู้เพิ่มเติม มีบางสิ่งที่ความล้มเหลวเท่านั้นที่สามารถสอนเราได้ลึกซึ้งที่สุด

ลินห์เล่าว่า “เรามักจะภูมิใจและมีความสุขกับความสำเร็จและความก้าวหน้า แต่ความล้มเหลวและความผิดพลาดต่างหากที่สามารถเปลี่ยนแปลงเราได้มาก”

หลินไม่เพียงแต่ตั้งใจเรียนเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรที่โรงเรียนและกิจกรรมอาสาสมัครในสังคมอย่างแข็งขันอีกด้วย (ภาพ: NVCC)

ในชีวิตประจำวัน ลินห์มักทำเค้กเพื่อนำไปฝากเพื่อนและญาติๆ ซึ่งเป็นงานอดิเรกที่ช่วยให้เธอผ่อนคลายหลังเลิกเรียน นอกจากนี้ เธอยังเขียนบล็อกและไดอารี่เพื่อทำความเข้าใจตัวเองมากขึ้นอีกด้วย

ในเส้นทางการเติบโต การเข้าใจตัวเองคือสิ่งที่ลินห์ให้ความสำคัญ เนื่องจากเธอต้องการสร้างสมดุลทางอารมณ์ให้ดีขึ้น และพัฒนาตัวเองได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นตามกาลเวลา

ในช่วงมัธยมปลาย ลินห์ไม่เพียงแต่ตั้งใจเรียนเท่านั้น แต่ยังเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียนและกิจกรรมอาสาสมัครขององค์กรสังคมบางแห่งอย่างแข็งขัน กิจกรรมอาสาสมัครเพื่อสนับสนุนการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาสำหรับนักเรียนวัยรุ่นทำให้ลินห์สนใจเป็นพิเศษ

ลินห์ตระหนักว่าการเข้าร่วมกิจกรรมอาสาสมัครช่วยให้เธอได้เรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่างเกี่ยวกับการปฏิสัมพันธ์ การสื่อสาร และการประสานงานกับเพื่อนร่วมงาน และยังเพิ่มพูนความรู้ทางสังคม ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างมากต่อเธอในกระบวนการทำความเข้าใจวรรณกรรม เพราะประสบการณ์ชีวิตของเธอได้ขยายวงกว้างขึ้น

หลินกล่าวว่าตัวเธอเองก็เคยผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบากเช่นกัน เธอคิดมาก มักถูกอารมณ์ครอบงำได้ง่าย นำไปสู่ความฟุ้งซ่าน และจิตใจของเธอไม่มั่นคงและมั่นคงอย่างที่เธอต้องการ อย่างไรก็ตาม ด้วยการดูแล การสนับสนุน และมิตรภาพจากครอบครัว เธอค่อยๆ จัดการกับปัญหาทางจิตใจได้ดีขึ้น เพื่อสร้างสมดุลระหว่างการเรียนและการใช้ชีวิต

ลินห์เชื่อว่าปัญหาภายในตนเองเป็นสิ่งที่เพื่อนของเธอหลายคนกำลังเผชิญอยู่ สิ่งที่เธออยากจะบอกเพื่อนๆ คือ ให้เผชิญหน้ากับปัญหาของตัวเองอย่างใจเย็น เพราะท้ายที่สุดแล้ว มีเพียงเราเท่านั้นที่เข้าใจตัวเองได้ดีที่สุด และจะสามารถหาวิธีช่วยเหลือตัวเองได้อย่างมีประสิทธิภาพที่สุด

เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับนักเรียนของเธอ หมี ลินห์ คุณครูคณิตศาสตร์ เหงียน ถิ ทู เฮียน ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้อง 12A4 โรงเรียนมัธยมปลายชวงมีอา ว่า ลินห์มีทัศนคติที่ดีในการเรียนคณิตศาสตร์ ระหว่างที่เรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ลินห์ยังคงเข้าร่วมการแข่งขันวรรณกรรมทั้งในระดับโรงเรียนและระดับกลุ่ม ผลการสอบของเธอออกมาดีทุกครั้ง สร้างความประหลาดใจให้กับคุณครูในโรงเรียน

แม้ว่าเธอจะได้รับโอกาสในการโอนไปเรียนวรรณคดีเพื่อศึกษาในทิศทางที่ถูกต้อง แต่หลินยังคงเลือกเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ เพราะเธอเชื่อว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบนี้สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับเธอในการศึกษาวรรณคดีด้วยตนเองในรูปแบบที่สร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-khoi-khoa-hoc-tu-nhien-dat-975-diem-van-thi-tot-nghiep-thpt-20250719085238064.htm