เน้นการทบทวนเฉพาะประเด็นสำคัญ หลีกเลี่ยงการศึกษาแบบกว้างๆ
ปัจจุบัน นอกเหนือจากหลักสูตรปกติแล้ว โรงเรียนหลายแห่งยังเพิ่มชั่วโมงเรียนทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยจัดเรียนทบทวน 2 คาบต่อสัปดาห์ต่อวิชา เพื่อเสริมสร้างความรู้ก่อนสอบ
นางสาวเหงียน ถิ ทันห์ วัน ครูสอนภาษาอังกฤษประจำโรงเรียนมัธยมเหงียนลวงบัง (เขตเลียนเชียว) กล่าวว่า โครงสร้างข้อสอบปีนี้ประกอบด้วย 36 ข้อ เวลาสอบ 60 นาที มีทั้งข้อสอบแบบเลือกตอบและแบบเขียนเรียงความ โดยมีการแบ่งระดับความรู้ ความเข้าใจ และการประยุกต์ใช้ไว้อย่างชัดเจน
ที่สำคัญ ข้อสอบเน้นการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติผ่านแบบฝึกหัดเชิงคำถาม เช่น การระบุป้ายจราจรและประกาศต่างๆ ในส่วนของการอ่านเพื่อความเข้าใจ ซึ่งต้องการให้นักเรียนไม่เพียงแต่เข้าใจความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างยืดหยุ่นในสถานการณ์เฉพาะต่างๆ ด้วย
คุณแวนเชื่อว่าในขั้นตอนนี้ นักเรียนควรเน้นการทบทวนความรู้พื้นฐานมากกว่าการพยายามเรียนรู้เนื้อหาขั้นสูงมากเกินไป ไวยากรณ์และคำศัพท์มีคำถามจำนวนมากที่เกี่ยวข้องกับรูปคำ กาลของกริยา และโครงสร้างประโยค ดังนั้นการทบทวนอย่างละเอียดจึงเป็นสิ่งจำเป็น นอกจากนี้ ทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจก็มีความสำคัญเช่นกัน โดยมีคำถามมากมายที่ต้องการให้นักเรียนระบุใจความสำคัญ ค้นหาคำสำคัญ และอนุมานความหมายของคำในบริบท ส่วนการเขียนเรียงความ แม้จะมีจำนวนไม่มาก แต่ก็มีคะแนนสูงและต้องการให้นักเรียนมีความเข้าใจโครงสร้างอย่างถ่องแท้และลดข้อผิดพลาดให้น้อยที่สุด
นอกจากการเน้นการทบทวนอย่างมีจุดหมายแล้ว ครูยังชี้ให้เห็นถึงข้อผิดพลาดทั่วไปที่นักเรียนมักทำในระหว่างการเตรียมสอบ เช่น การขาดคำศัพท์ ความยากลำบากในการจำวลี การสะกดคำผิด หรือความมั่นใจมากเกินไปขณะทำข้อสอบ ทำข้อสอบเสร็จเร็วโดยไม่ตรวจสอบ ทำให้เสียคะแนนไปอย่างน่าเสียดาย…
นางสาวหลง โดอัน ฟอง ครูสอนภาษาอังกฤษโรงเรียนมัธยมหวิ่นทึกคัง (เขตแทงเค) กล่าวว่า ข้อจำกัดสำคัญประการหนึ่งคือ นักเรียนเรียนรู้ในวงกว้างแต่ขาดพื้นฐานที่มั่นคง นักเรียนหลายคนมุ่งเน้นไปที่โครงสร้างขั้นสูง แต่ละเลยความรู้พื้นฐาน ทำให้เสียคะแนนในคำถามเกี่ยวกับการจดจำ
นอกจากนี้ นักเรียนหลายคนจำคำศัพท์ได้แต่ไม่รู้วิธีใช้ในประโยค หรือไม่เข้าใจวลีหรือสำนวน ทำให้เกิดความเข้าใจผิดหรือใช้ผิดวิธี ทักษะการอ่านของพวกเขามีจำกัด และนิสัยเช่นการอ่านแบบผ่านๆ การเดาคำตอบโดยอาศัยสัญชาตญาณ หรือการแปลคำต่อคำ ทำให้พวกเขามีโอกาสติดกับดักในคำถามเชิงเหตุผลได้ง่าย ยิ่งไปกว่านั้น นักเรียนหลายคนขาดทักษะการบริหารเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ เสียสติได้ง่ายเมื่อเผชิญกับคำถามยากๆ หรือมั่นใจในตัวเองมากเกินไปและไม่ตรวจสอบงานของตนเองซ้ำ
เพื่อปรับปรุงผลการเรียนในขั้นตอนนี้ ครูจะส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ตามหัวข้อ โดยเน้นที่วลีที่ใช้บ่อยและฝึกฝนการเปลี่ยนรูปคำ การทดสอบฝึกหัดบ่อยๆ และคำติชมโดยละเอียดเป็นวิธีที่รวดเร็วที่สุดสำหรับนักเรียนในการระบุข้อผิดพลาดและแก้ไขได้อย่างทันท่วงที
พัฒนาทักษะที่ดีและทัศนคติที่เข้มแข็ง
ไม่เพียงแต่ในวิชาภาษาอังกฤษเท่านั้น แต่ครูยังให้คำแนะนำที่ชัดเจนสำหรับการทบทวนในวิชาสอบอื่นๆ ด้วย
นางสาวเหงียน ถิ ทันห์ ตัม ครูสอนวรรณคดี โรงเรียนมัธยมเหงียน บินห์ เคียม (เขตฮวาคานห์) กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ ข้อสอบเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีโครงสร้างที่ค่อนข้างคงที่ แต่มีความแตกต่างมากขึ้น ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้พื้นฐานเท่านั้น แต่ยังเน้นความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ เชื่อมโยงกับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง และคิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยทั่วไป ข้อสอบจะประกอบด้วยระดับตั้งแต่การจดจำและความเข้าใจ ไปจนถึงการประยุกต์ใช้และการประยุกต์ใช้ขั้นสูง โดยสัดส่วนของคำถามเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้จะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ สำหรับวิชาวรรณคดี นักเรียนจำเป็นต้องมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในความรู้หลักตามหลักสูตร รู้จักวิธีการอ่านและทำความเข้าใจข้อความโดยการระบุประเด็น และในขณะเดียวกันก็ฝึกฝนการเขียนเรียงความทางสังคมและวรรณคดี
ข้อผิดพลาดทั่วไปที่ทำให้ผู้เรียนเสียคะแนน ได้แก่ คำตอบไม่ครบถ้วน การใช้ถ้อยคำวกวน การสะกดคำผิด หรือการไม่ตอบคำถามอย่างครบถ้วน ดังนั้น ผู้เรียนจึงจำเป็นต้องทบทวนความรู้ของตนเองอย่างเป็นระบบตามหัวข้อ ฝึกฝนด้วยข้อสอบตัวอย่างเป็นประจำเพื่อให้คุ้นเคยกับโครงสร้างและเวลาที่จำกัด และเรียนรู้จากข้อผิดพลาดของตนเอง
“แทนที่จะศึกษาแบบกว้างๆ นักเรียนควรเน้นเนื้อหาหลัก ประเภทคำถามที่คุ้นเคยและมักตอบผิด เพื่อให้แน่ใจว่าได้เรียนรู้อย่างละเอียด เข้าใจอย่างลึกซึ้ง และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเชี่ยวชาญ เมื่ออยู่ในห้องสอบ การจัดสรรเวลาอย่างชาญฉลาด การอ่านคำถามอย่างรอบคอบ การตอบคำถามง่ายๆ ก่อน และการใช้เวลาทบทวน เป็นทักษะที่จำเป็นในการลดข้อผิดพลาด” คุณแทมแนะนำ
ในส่วนของวิชาคณิตศาสตร์ นางเล ถิ ทันห์ ลวน ครูจากโรงเรียนมัธยมเหงียน ถิ มินห์ ไค (ตำบลแทงห์เค) กล่าวว่า การสอบในปีนี้จัดขึ้นเร็วกว่าปกติ และจำนวนนักเรียนที่เข้าสอบจำนวนมากทำให้เกิดความกังวล อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการได้ออกโครงสร้างข้อสอบให้โรงเรียนทราบล่วงหน้าแล้ว และยังได้จัดอบรมครูเกี่ยวกับการจัดทำข้อสอบตามโครงสร้างและให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ด้วย
ในระหว่างกระบวนการเรียนการสอน แผนกคณิตศาสตร์ระดับชั้น ม.3 ของโรงเรียนได้รวบรวมชุดคำถามฝึกหัด เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสทบทวนจากคลังคำถามที่ครูสร้างขึ้น มีการสอบและแบบทดสอบ และหลังจากทำเสร็จแล้ว นักเรียนจะระบุข้อผิดพลาดของตนเองอย่างเป็นระบบและแบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้น ครูจะตรวจงานของพวกเขา เพื่อให้นักเรียนสามารถเปรียบเทียบคำตอบ เรียนรู้จากข้อผิดพลาด และหลีกเลี่ยงการทำผิดซ้ำที่ตนเองหรือเพื่อนร่วมชั้นเคยทำ
คุณลวนกล่าวว่า นักเรียนจำเป็นต้องเตรียมตัวอย่างละเอียดถี่ถ้วนทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติ เพื่อให้ทำข้อสอบได้ดี ขณะทำข้อสอบ นักเรียนควรใช้เวลาอ่านคำถามอย่างรอบคอบ ระบุประเภทของคำถาม พิจารณาธรรมชาติของคำถาม และพัฒนากลยุทธ์ที่เหมาะสมโดยยึดหลัก "ง่ายก่อน ยากทีหลัง" หลีกเลี่ยงการเร่งรีบ ให้ความสำคัญกับการทำคำถามพื้นฐานให้เสร็จก่อน และจัดสรรเวลาให้เหมาะสมสำหรับคำถามเชิงประยุกต์ นอกจากนี้ การบริหารเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ การจัดสรรเวลาในช่วงท้ายเพื่อทบทวนคำตอบ ตรวจสอบการคำนวณ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าการนำเสนอถูกต้องนั้นเป็นสิ่งสำคัญ
นอกจากความรู้และทักษะแล้ว ปัจจัยทางจิตวิทยาก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน ดังนั้น ครูจึงเชื่อว่านักเรียนจำเป็นต้องรักษาสภาพจิตใจให้ผ่อนคลาย หลีกเลี่ยงความกดดัน นอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ รับประทานอาหารอย่างเหมาะสม และมีความมั่นใจในกระบวนการเรียนของตนเอง เมื่อเตรียมตัวมาอย่างดี นักเรียนจะมีความมั่นใจมากขึ้น ทำได้ดีขึ้น และประสบความสำเร็จในการสอบ
ที่มา: https://baodanang.vn/on-tap-dung-cach-de-dat-hieu-qua-3334003.html
การแสดงความคิดเห็น (0)