คุณธรรมต้องเป็นรากฐานในการสร้างหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบัน

วิธีแก้ปัญหาพื้นฐานในการป้องกันความเสี่ยงต่อการเสื่อมถอยทางศีลธรรมในหมู่นักเรียน คือ การทำความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในปรัชญา การศึกษา ที่ว่า "เรียนรู้มารยาทก่อน แล้วจึงเรียนรู้ความรู้" โดยวางคุณธรรมไว้เป็นรากฐานที่แท้จริงของหลักสูตรและเนื้อหาการศึกษาทั่วไปในปัจจุบัน

Giáo dục đạo đức cho học sinh - vẫn còn nhiều việc phải làm

การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การศึกษาด้านคุณธรรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย - สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไข" ได้รับความสนใจจากผู้เชี่ยวชาญและนักการศึกษาจำนวนมาก

เช้าวันนี้ (25 ตุลาคม) ณ กรุงฮานอย สมาคม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม (Vietnam Union of Associations) ร่วมกับสถาบันวิจัยความร่วมมือเพื่อการพัฒนาการศึกษา จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การศึกษาด้านคุณธรรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย - สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางแก้ไข"

ศีลธรรมเป็นรากฐานของความเป็นมนุษย์

ในการกล่าวเปิดงานสัมมนา รองศาสตราจารย์ ฟาม กวาง เถา รองประธานสหภาพสมาคมแห่งเวียดนาม กล่าวว่า ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ได้ย้ำหลายครั้งว่า คุณธรรมเป็นรากฐานของธรรมชาติมนุษย์ ดังนั้น คุณธรรมจึงเป็นรากฐานในการพัฒนาความสามารถและคุณลักษณะอื่นๆ ของบุคลิกภาพ เส้นทางหลักในการสร้างคุณธรรมคือผ่านการศึกษาและกิจกรรมในชีวิตประจำวัน สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา การศึกษาด้านคุณธรรมสำหรับนักเรียนจึงเป็นสิ่งสำคัญลำดับต้นๆ

การปฏิบัติการศึกษาด้านคุณธรรมสำหรับนักเรียนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาเป็นเรื่องที่น่าเป็นห่วงสำหรับภาคการศึกษาและสังคมโดยรวม กรณีการละเมิดจริยธรรมและวิถีชีวิต ตลอดจนการกระทำผิดกฎหมาย ได้ก่อให้เกิดความวิตกกังวลและความไม่พอใจอย่างมากในหมู่สาธารณชนเกี่ยวกับมาตรฐานทางศีลธรรมที่ตกต่ำของนักเรียน หนึ่งในสาเหตุของสถานการณ์นี้คือโรงเรียนมัธยมศึกษาในปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่วิชาการเป็นหลักและไม่ได้ให้ความสำคัญกับการศึกษาด้านคุณธรรมอย่างที่ควรจะเป็น

จากความเป็นจริงดังกล่าว รองศาสตราจารย์ ฟาม กวาง เถา หวังว่าการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้จะรวบรวมความคิดเห็นและมุมมองที่หลากหลายจากผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ด้านการศึกษา จากนั้นจึงสามารถเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อป้องกันความเสี่ยงที่นำไปสู่ความเสื่อมถอยทางศีลธรรมในหมู่นักเรียน ตลอดจนให้คำแนะนำแก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับกลไก นโยบาย และวิธีการบริหารจัดการเพื่อการแก้ปัญหาทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและเป็นรูปธรรม

จากมุมมองของรองศาสตราจารย์ ดร.โต บา ตรวง จากสถาบันวิจัยความร่วมมือเพื่อการพัฒนาการศึกษา ยืนยันว่าการศึกษาด้านคุณธรรมสำหรับนักเรียนมัธยมปลายในปัจจุบันมีความสำคัญเป็นพิเศษในการหล่อหลอมบุคลิกภาพและการพัฒนาอย่างรอบด้าน การศึกษาด้านคุณธรรมช่วยให้นักเรียนเข้าใจและซึมซับคุณค่าทางศีลธรรม ซึ่งจะช่วยสร้างบุคลิกภาพและวิถีชีวิตที่ดีต่อสุขภาพ

นักเรียนที่ได้รับการศึกษาด้านคุณธรรมจะรู้จักวิธีการประพฤติตนอย่างเหมาะสมในสถานการณ์ต่างๆ ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารและการทำงานเป็นทีม สิ่งนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมและการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพในชุมชน ในขณะเดียวกัน การศึกษาด้านคุณธรรมยังช่วยป้องกันพฤติกรรมเชิงลบ เช่น ความรุนแรงในโรงเรียนและการโกงข้อสอบ ดังนั้น การศึกษาด้านคุณธรรมตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยให้เด็กๆ เติบโตเป็นพลเมืองที่ดี มีความรับผิดชอบต่อสังคมและประเทศชาติ

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร.โต บา ตรวง กล่าวไว้ ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ ความเสื่อมถอยทางศีลธรรมในหมู่นักเรียนมัธยมปลายเพิ่มสูงขึ้น โดยมีการละเมิดอย่างร้ายแรงหลายครั้งที่สะท้อนให้เห็นถึงความเสื่อมถอยทางศีลธรรมและวิถีชีวิต เหตุการณ์นักเรียนดูหมิ่นครูเกิดขึ้นในหลายพื้นที่ “นี่เป็นสัญญาณที่น่าตกใจของการก้าวข้ามเส้นแดงในมาตรฐานศีลธรรมทางสังคม ซึ่งก่อให้เกิดความไม่พอใจในหมู่ประชาชน” ดร.โต บา ตรวง เน้นย้ำ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแก้ไขอย่างจริงจังโดยทันทีโดยไม่ล่าช้า

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม กวาง เถา กล่าวเปิดงานในการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้

ยึดมั่นในปรัชญาการศึกษาที่ว่า "เรียนรู้มารยาทก่อน แล้วจึงเรียนรู้ความรู้"

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ดินห์ ตวน (สถาบันวิจัยความร่วมมือเพื่อการพัฒนาการศึกษา) เชื่อว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความจริงเกี่ยวกับการละเมิดจริยธรรมและกฎหมายของนักเรียนได้สร้างความกังวลใจแก่สาธารณชน จำนวนการละเมิดเพิ่มขึ้น โดยมีผู้กระทำผิดทุกช่วงอายุและระดับการศึกษา ความรุนแรงของการละเมิดก็สูงขึ้นด้วย การละเมิดเหล่านี้รวมถึงการเสพยาเสพติดและการมีส่วนร่วมในการค้าของเถื่อน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเสื่อมถอยทางอุดมการณ์ การสูญเสียศรัทธา ความเฉยเมยและความไม่แยแส และวิถีชีวิตที่ประมาทและเบี่ยงเบนของนักเรียนบางกลุ่ม เป็นภัยคุกคามที่อันตรายที่สุดในปัจจุบัน

เพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์นี้ รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ดินห์ ตวน ได้เสนอแนวทางแก้ไขพื้นฐานเพื่อป้องกันความเสี่ยงต่อการเสื่อมถอยทางศีลธรรมในหมู่นักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แนวทางเหล่านั้นได้แก่ การสร้างโรงเรียนให้เป็นศูนย์กลางการศึกษาด้านคุณธรรมที่แท้จริงสำหรับนักเรียน การกำหนดวัตถุประสงค์และหน้าที่ของการศึกษาด้านคุณธรรมและจริยธรรมสำหรับนักเรียนในโรงเรียนอย่างชัดเจน การปฏิรูปหลักสูตร เพิ่มสัดส่วนเวลาและวิชาที่อุทิศให้กับการศึกษาด้านคุณธรรมในโรงเรียน การพัฒนาเนื้อหาการศึกษาด้านคุณธรรมสำหรับแต่ละระดับชั้นให้เหมาะสมกับวัย และการกระจายวิธีการและรูปแบบในการจัดการศึกษาด้านคุณธรรมในโรงเรียน

รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ดินห์ ตวน เน้นย้ำว่า “ประเด็นเรื่องการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาด้านคุณธรรมและการป้องกันความเสี่ยงต่อการเสื่อมถอยทางศีลธรรมในหมู่นักเรียนมัธยมปลายในบริบทปัจจุบัน เป็นภารกิจเร่งด่วนสำหรับโรงเรียนมัธยมปลายทุกแห่งและภาคการศึกษาทั้งหมด แนวทางแก้ไขพื้นฐานในการป้องกันความเสี่ยงต่อการเสื่อมถอยทางศีลธรรมของนักเรียน คือ การเข้าใจอย่างถ่องแท้ถึงปรัชญาการศึกษาที่ว่า “เรียนรู้มารยาทก่อน แล้วจึงเรียนรู้ความรู้” โดยยึดคุณธรรมเป็นรากฐานในการสร้างหลักสูตรและเนื้อหาการศึกษาทั่วไปในปัจจุบันอย่างแท้จริง”

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม เวียด หว่อง จากมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ ฮานอย แสดงความคิดเห็นว่า การศึกษาด้านคุณธรรมเป็นเนื้อหาสำคัญในโรงเรียน ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียนอย่างรอบด้าน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องใช้วิธีการและรูปแบบการจัดการที่หลากหลายและน่าสนใจ เหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละช่วงวัย การวิจัยเกี่ยวกับทฤษฎีและการปฏิบัติของการศึกษาด้านคุณธรรมและวิถีชีวิตสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาในปัจจุบันจึงมีความเหมาะสมและเร่งด่วน โดยมีเป้าหมายเพื่อหาวิธีการทางการศึกษาในการป้องกันพฤติกรรมเบี่ยงเบนในหมู่นักเรียนและยกระดับคุณภาพการศึกษาทั่วไป

รองศาสตราจารย์ ฟาม เวียด วูอง กล่าวว่า มีหลายสาเหตุที่นำไปสู่พฤติกรรมเบี่ยงเบนในด้านจริยธรรมและวิถีชีวิตของนักเรียน (เนื่องจากลักษณะทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาของกลุ่มอายุของพวกเขา สาเหตุจากครอบครัว การพัฒนาของอินเทอร์เน็ตและสื่อสังคมออนไลน์ กลไกตลาด และโลกาภิวัตน์...)

ดังนั้น จึงจำเป็นต้องใช้วิธีการและรูปแบบองค์กรที่หลากหลายและน่าสนใจ ซึ่งเหมาะสมกับลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนในกลุ่มอายุนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนจำเป็นต้องประสานงานกับครอบครัว รัฐบาล และหน่วยงานและองค์กรในท้องถิ่น เพื่อตรวจจับพฤติกรรมเบี่ยงเบนทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนได้อย่างรวดเร็ว เพื่อหามาตรการป้องกันและแก้ไขที่ทันท่วงที

ศาสตราจารย์ ดร. ฟาม เวียด วูอง เสนอแนวทางแก้ไขว่าจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพด้านการศึกษาในครอบครัว ภาคการศึกษาควรจัดทำสื่อเกี่ยวกับการศึกษาในครอบครัว จริยธรรม และวิถีชีวิตแบบดั้งเดิมและสมัยใหม่ของโลกที่เจริญแล้ว เพื่อให้นักเรียนและผู้ปกครองได้ใช้อ้างอิง

ในขณะเดียวกัน ก็ควรปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน ทั้งวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติยืนยันว่าวิธีที่ดีที่สุดในการให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับจริยธรรมและวิถีชีวิตคือการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อเสริมสร้างความสามารถทางปัญญาและการคิดอย่างอิสระ ในขณะเดียวกัน ก็ควรปรับปรุงคุณภาพการสอนในวิชาสังคมศาสตร์ จริยธรรม พลเมืองศึกษา ประวัติศาสตร์ ฯลฯ นอกจากนี้ ควรปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของการประสานงานระหว่างหน่วยงานทางการศึกษา สร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคม เพื่อร่วมกันแก้ไขสถานการณ์ต่างๆ ที่นักเรียนอาจเผชิญ

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม เวียด วูอง กล่าวว่า "อาจกล่าวได้ว่าการศึกษาด้านคุณธรรมและวิถีชีวิตสำหรับนักเรียนจำเป็นต้องส่งผลกระทบต่อทั้งสามด้าน ได้แก่ ความตระหนักรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรมทางศีลธรรม เพื่อช่วยให้พวกเขามีความรู้ ทักษะ และความมั่นใจในตนเองเพียงพอที่จะรับมือกับสถานการณ์ต่างๆ ในความสัมพันธ์ทางสังคม"

[โฆษณา_2]
แหล่งที่มา