พ่อแม่เพียงคนเดียวที่ต้องต่อสู้กับ 'การเรียนพิเศษนอกเวลา'

TPO - นับตั้งแต่มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมฉบับที่ 29 ได้มีการจัดชั้นเรียนพิเศษนอกโรงเรียน ส่งผลให้ค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองเพิ่มขึ้นอย่างมาก อย่างไรก็ตาม ประกาศฉบับที่ 29 ยังไม่ได้ป้องกันสถานการณ์การจัดชั้นเรียนพิเศษโดยไม่สมัครใจ

Báo Tiền Phong•16/09/2025

ต้องเรียนรู้ว่าชอบหรือไม่ชอบ

หลังจากที่หนังสือพิมพ์ เตียนฟองตี พิมพ์บทความว่า “หลังจาก 6 เดือนของการปรับลดการเรียนการสอนพิเศษ: แปลกใจกับรายได้ของครู” ผู้อ่านจำนวนมากได้ตอบกลับไปยังกองบรรณาธิการเกี่ยวกับปัญหาที่พวกเขากำลังประสบอยู่

ผู้อ่าน T. Ha เขียนว่า: "เนื่องจากมีการห้ามเรียนพิเศษที่โรงเรียน ครูจึงพานักเรียนไปเรียนที่ศูนย์นอกสถานที่ สอนกันและกัน ลูกๆ ของฉันเคยเรียนที่โรงเรียนตามกฎระเบียบ ซึ่งค่าเรียนเพียง 12,000 ดอง/45 นาที ตอนนี้ลูกๆ ของฉันเรียนที่ศูนย์ โดยจ่ายค่าเรียน 70,000 ถึง 100,000 ดอง ต่อ 90 นาที"

ดังนั้น ค่าใช้จ่ายรายเดือนสำหรับการศึกษาของเด็กๆ จึงเพิ่มขึ้นมาก ในขณะที่รายได้ของประชาชนกลับไม่เพิ่มขึ้น บุคคลนี้แนะนำว่าหากห้ามการติวพิเศษ ควรห้ามโดยเด็ดขาด

นักเรียน ฮานอย ในช่วงสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาพโดย: Nhu Y

ผู้อ่าน Mai Huynh กล่าวว่า "ก่อนมีประกาศฉบับที่ 29 เรื่องการเรียนการสอนเพิ่มเติม ผู้ปกครองต้องจ่ายค่าเล่าเรียนเดือนละ 500,000 ดอง แต่เมื่อนักเรียนย้ายไปเรียนที่ศูนย์ ค่าธรรมเนียมจะอยู่ที่เดือนละ 600,000 ดอง ผู้ปกครองต้องจ่ายเพิ่ม แต่ครูไม่ยอมลดรายได้"

เนื่องจากชั้นเรียนพิเศษทั้งหมดจัดขึ้นนอกโรงเรียน ผู้ปกครองและนักเรียนจึงปรับตัวได้ยาก ผู้อ่าน NV Binh กล่าวว่า ลูกชายของเขาเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และตามตารางเรียน บางวันมี 2 คาบเรียน บางวันมี 3 คาบเรียน ส่วนวันที่ลูกมี 2 คาบเรียน นักเรียนจะเลิกเรียนเวลา 15.00 น. และต้องรีบเดินไปที่ศูนย์เพื่อเรียนพิเศษจนถึง 17.00 น.

“ห้องเรียนของลูกผมมีนักเรียน 6 คนที่ไม่ได้เข้าเรียนพิเศษ รวมถึงลูกผมด้วย ครูมักจะแนะนำให้คนที่ไม่ได้เข้าเรียนไปขอผู้ปกครองมาลงทะเบียนเรียนเกือบทุกวัน พอลูกผมกลับมาบ้านแล้วเล่าให้ฟัง เขาก็ดูกังวลมาก เวลาเรียนที่ศูนย์ คุณครูจะสอนความรู้ล่วงหน้าเสมอ ผมไม่ชอบให้ลูกเรียนแบบนั้น ผมกับผู้ปกครองอีก 5 คนเป็นเหมือนวัตถุประหลาดที่ลอยเข้ามาในกลุ่มผู้ปกครองของห้องเรียนของลูกผม” คุณบิญห์กล่าว

ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ เตี่ยนฟอง ผู้ปกครองคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ในเมืองลองเบียน (ฮานอย) และลูกกำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เล่าให้ฟังว่า หลังจากเรียนในปีการศึกษาใหม่ได้ไม่ถึงสัปดาห์ เธอก็ได้เข้าร่วมกลุ่มกิจกรรมเสริมหลักสูตร ด้วยเหตุผลที่ว่าต้องการฝึกฝนความรู้พื้นฐาน อันที่จริง เด็กๆ เพิ่งเริ่มคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่ และยังไม่ได้ปรับตัวเมื่อถูกดึงเข้าสู่ตารางกิจกรรมเสริมหลักสูตร “พวกเรากังวลมาก แต่ก็ยากที่จะปฏิเสธ เพราะเรากลัวว่าลูกๆ ของเราจะถูกสังเกตเห็น” ผู้ปกครองกล่าว

เวลาเรียนปกติของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาใน จังหวัดนิญบิ่ญ

ถ้าผู้อำนวยการไม่ให้ไฟเขียวใครจะกล้าข้ามเส้น?

เมื่อมีการออกประกาศฉบับที่ 29 ผู้ปกครองต่างยินดีเป็นอย่างยิ่งในตอนแรก เพราะคิดว่าถึงเวลาแล้วที่บุตรหลานของตนจะต้องเรียนพิเศษเพิ่มเติมตามความต้องการ แต่ในความเป็นจริง หลังจากบังคับใช้มาครึ่งปี ครูกลับมี "มาตรการรับมือ" เพื่อหลีกเลี่ยงกฎหมาย เช่น การสอนข้ามชั้นเรียน โดยใช้อำนาจอ่อนเพื่อกดดันผู้ปกครองและนักเรียนให้ไปเรียนพิเศษตามที่ศูนย์ฯ กำหนดไว้

ผู้นำโรงเรียนรู้หรือไม่? ผู้ปกครองท่านหนึ่ง (เขตดงดา ฮานอย) กล่าวว่า หากผู้นำโรงเรียนจริงจัง ครูจะไม่กล้า "ล้ำเส้น" มากนัก ในทางกลับกัน หากเกิดสถานการณ์ที่ครูหลายคนในโรงเรียนพยายามหลีกเลี่ยงกฎหมาย ก็ไม่อาจกล่าวได้ว่าผู้นำโรงเรียนเป็นผู้บริสุทธิ์และไม่ยอมให้ใครทำ

แม้แต่ในอีเมลตอบกลับไปยังสำนักงานบรรณาธิการ ผู้อ่านรายหนึ่งก็ได้สะท้อนถึงผู้อำนวยการโรงเรียนแห่งหนึ่งในดงหุ่ง ( Hung Yen ) โดยเฉพาะว่า "ทันทีที่โรงเรียนเปิดทำการ เขาก็บังคับให้ครูแจกแบบฟอร์มลงทะเบียนเรียนพิเศษให้กับนักเรียน"

และในเวลานั้น การต่อสู้กับการติวแบบลบและการเรียนรู้เสริมของผู้ปกครองเป็นการต่อสู้ที่ไม่เท่าเทียมกัน พวกเขาอยู่เพียงลำพังและเสียเปรียบอย่างสิ้นเชิง เพราะครูและโรงเรียนเป็นผู้เก็บคะแนน ตั้งคำถาม และประเมินผลนักเรียน

เมื่อวันที่ 12 มิถุนายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนฉบับที่ 10 เพื่อควบคุมการกระจายอำนาจ การมอบหมาย และการมอบหมายอำนาจในการดำเนินงานบริหารจัดการของรัฐของหน่วยงานท้องถิ่นสองระดับเกี่ยวกับการศึกษาทั่วไป

ดังนั้นอำนาจในการจัดการและตรวจสอบกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมของบุคคลและองค์กรภายนอกโรงเรียนจึงเป็นของคณะกรรมการประชาชนในระดับตำบล

ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมต่างให้ความสนใจอย่างมากกับกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติม ซึ่งจะมีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์ (วันที่ประกาศใช้หนังสือเวียนฉบับที่ 29) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน เคยกล่าวไว้ว่า การเรียนการสอนเพิ่มเติมเป็นส่วนหนึ่งของระบบการให้ความรู้แบบเดิม หากเรายังคงสอนและเรียนรู้แบบเดิม การศึกษาก็จะขาดนวัตกรรมและจะประสบความล้มเหลว

แต่ในความเป็นจริง หลังจากบังคับใช้กฎหมายหมายเลข 29 มา 6 เดือน พบว่ามีกรณีการติวเตอร์ผิดกฎหมายหลายกรณีที่ถูกค้นพบและดำเนินการ แต่นั่นเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ เท่านั้น เนื่องจากกำไรมหาศาลจากการติวเตอร์ ครูจึงยังคงจงใจละเมิดกฎระเบียบเหล่านี้

ผู้ปกครองหลายคนยืนยันว่าธรรมชาติของการเรียนพิเศษนั้นไม่เลวร้ายนัก มันคือความต้องการที่ชอบธรรมเมื่อผู้ปกครองต้องการให้ลูกๆ มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นและมีคุณภาพสูงขึ้น มีเพียงความโลภเท่านั้นที่สามารถบิดเบือนความต้องการที่ชอบธรรมนี้ ซึ่งแฝงอยู่ภายใต้รูปแบบของ "การเรียนพิเศษโดยสมัครใจ"

เพื่อนำมติที่ 71 ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาของคณะกรรมการกลางฯ กำหนดไว้ในอนาคตอันใกล้นี้ไปปฏิบัติ การจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมจะไม่หยุดอยู่แค่ระเบียบข้อบังคับในหนังสือเวียนที่ 29 เนื่องจากหนังสือเวียนยังมีช่องโหว่ให้ครูใช้ประโยชน์และหลีกเลี่ยงได้