'สร้างพื้นที่สีเขียว' บนโลกออนไลน์ด้วยข้อมูลเชิงบวก

โลกไซเบอร์กำลังกลายเป็นสมรภูมิทางอุดมการณ์ที่สำคัญในยุคดิจิทัล จากประสบการณ์จริงของมหาวิทยาลัยในไทยเหงียน พบว่าการสร้าง "ความยืดหยุ่นทางดิจิทัล" ให้แก่นักศึกษาเป็นหนทางหนึ่งในการ "สร้าง" โลกไซเบอร์ที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมด้วยข้อมูลเชิงบวก ซึ่งมีส่วนช่วยในการปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรค

นักเรียนเป็นกลุ่มที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากโลกไซเบอร์ การเสริมสร้าง "ความยืดหยุ่นทางดิจิทัล" ให้แก่นักเรียนจะช่วยให้พวกเขาสามารถระบุ คัดกรองข้อมูล และปกป้องตนเองจากข้อมูลที่เป็นอันตรายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

จาก "ผู้เปราะบาง" สู่ "ผู้ปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์"

ไม่เคยมีมาก่อนที่โลกไซเบอร์จะมีอิทธิพลอย่างลึกซึ้งและครอบคลุมต่อทุกแง่มุมของชีวิตทางสังคมเช่นในปัจจุบัน จากรายงานเกี่ยวกับพฤติกรรมผู้ใช้ดิจิทัล พบว่าคนหนุ่มสาวชาวเวียดนามโดยเฉลี่ยใช้เวลา 5 ถึง 7 ชั่วโมงต่อวันในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต ด้วยสมาร์ทโฟนเพียงเครื่องเดียว แต่ละคนก็สามารถเข้าถึงข้อมูลนับหมื่นชิ้นที่ลอยอยู่รอบตัวได้แล้ว

นอกจากคุณค่าในด้านบวกแล้ว สภาพแวดล้อมดิจิทัลไร้พรมแดนนี้ยังกลายเป็นแหล่งเพาะพันธุ์ที่เหมาะสมสำหรับกองกำลังที่เป็นปรปักษ์ กลุ่มต่อต้าน และนักฉวยโอกาส ทางการเมือง ในการใช้ประโยชน์และเผยแพร่ข้อมูลเท็จ รวมถึงบิดเบือนประวัติศาสตร์ เพื่อบ่อนทำลายพรรคและรัฐ

ในอดีต กลุ่มเหล่านี้มักสร้างเว็บไซต์และบล็อกที่มีเนื้อหาต่อต้านสังคม โดยเผยแพร่บทความยาวๆ ที่เต็มไปด้วยโฆษณาชวนเชื่อแบบตรงไปตรงมาและยึดมั่นในหลักการ แต่ปัจจุบันกลยุทธ์ของพวกเขากลับเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง

พวกเขาเปลี่ยนเป้าหมายการโจมตีไปที่แพลตฟอร์มโซเชียลมีเดียที่มีอัลกอริทึมการเผยแพร่เนื้อหาอันทรงพลังและฐานผู้ใช้วัยรุ่นจำนวนมาก เช่น Facebook, TikTok และ YouTube Shorts เพื่อเผยแพร่ข้อมูลเท็จ ปลูกฝังความสงสัย มีอิทธิพลต่อการรับรู้และความเชื่อของกลุ่มคนหนุ่มสาว ปลุกปั่นความไม่พอใจ และผลักดันให้คนหนุ่มสาวตกอยู่ในสภาวะ "เฉยเมยต่อพรรค ไม่สนใจสหภาพเยาวชน และเหินห่างจากการเมือง"

ในบริบทที่ซับซ้อนนี้ นักเรียนเป็นกลุ่มที่ได้รับผลกระทบโดยตรงและรุนแรงที่สุด อย่างไรก็ตาม ในบริบทของมติที่ 35-NQ/TW ว่าด้วยการเสริมสร้างการปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรคและการต่อสู้กับทัศนะที่ผิดพลาดและเป็นปรปักษ์ในสถานการณ์ใหม่ ประเด็นหลักไม่ได้อยู่ที่การปิดกั้นหรือจำกัดการเข้าถึงข้อมูลของเยาวชน แต่เป็นการสร้าง "ความยืดหยุ่นทางดิจิทัล" เพื่อให้พวกเขาสามารถปกป้องตนเองและเผยแพร่คุณค่าเชิงบวกอย่างสร้างสรรค์ได้

การสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยช่วยให้นักศึกษาของมหาวิทยาลัย ไทยเหงียน ไม่เพียงแต่พัฒนาทักษะทางวิชาชีพและบูรณาการเข้าสู่ประชาคมโลกอย่างมั่นใจเท่านั้น แต่ยังช่วยปลูกฝังคุณธรรมทางการเมืองที่เข้มแข็งอีกด้วย

ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยไทยเหงียนมีจำนวนนักศึกษาฝึกงานที่คงที่ประมาณ 75,000 - 85,000 คนต่อปี โดยมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในเครือเป็นเจ้าของและดำเนินการระบบนิเวศสื่อดิจิทัลภายในที่ครอบคลุม

สถิติเบื้องต้นแสดงให้เห็นว่า เครือข่ายแฟนเพจอย่างเป็นทางการ ช่อง YouTube และบัญชี TikTok ของหน่วยงานหลัก เช่น มหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เป็นต้น ดึงดูดผู้ติดตามประจำหลายแสนคน

ที่น่าสังเกตคือ มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในเครือมหาวิทยาลัยไทยเหงียนได้จัดตั้งและส่งเสริมบทบาทหลักของชมรมนักทฤษฎีรุ่นเยาว์ไปพร้อมๆ กัน ในการหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์นี้ ตัวแทนจากสหภาพเยาวชนมหาวิทยาลัยไทยเหงียนได้เน้นย้ำมุมมองซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่า เราต้องเสริมสร้างศักยภาพและพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาให้เป็นผู้มีส่วนร่วมโดยตรงในการปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรค โดยใช้ความรู้เฉพาะด้าน ทักษะความคิดสร้างสรรค์ และความได้เปรียบทางเทคโนโลยีของพวกเขา

ตัวอย่างเช่น ที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นักศึกษาไม่เพียงแต่เรียนรู้การเขียนโค้ดและการออกแบบเท่านั้น แต่ยังได้รับการปลูกฝังความรู้ด้านจริยธรรมสื่อดิจิทัลและพฤติกรรมที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมออนไลน์ จากนั้น พวกเขาใช้เทคโนโลยีในการออกแบบอินโฟกราฟิกและวิดีโอกราฟิกเคลื่อนไหวหลายร้อยชิ้นในแต่ละปีเพื่อหักล้างข่าวปลอม สร้างตัวกรองข้อมูลที่สะอาดตั้งแต่ระดับรากหญ้า

จากการต่อต้านข้อมูลเท็จไปสู่การสร้างกระแสข้อมูลเชิงบวก

จากประสบการณ์พบว่า การหักล้างข้อมูลเท็จด้วยมาตรการทางเทคนิคหรือการบริหารจัดการเพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอ ข้อมูลเท็จอาจถูกลบออกไปได้ แต่ "ช่องว่างทางข้อมูล" ที่เกิดขึ้นในมุมมองของสาธารณชนจะยังคงอยู่

หากปราศจากข้อมูลที่ถูกต้องและสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่อง ข้อมูลที่บิดเบือนก็จะยังคงแทรกซึมและส่งผลกระทบต่อผู้รับสารต่อไป ด้วยเหตุนี้ สถาบันการศึกษาหลายแห่งในไทยเหงียนจึงเปลี่ยนจากแนวคิด "การป้องกันข้อมูล" ไปสู่การสร้างความไว้วางใจเชิงรุก โดยใช้ตัวอย่างเชิงบวกเพื่อเอาชนะตัวอย่างเชิงลบ

มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์เป็นตัวอย่างที่โดดเด่นด้วยรูปแบบการสื่อสารที่สร้างสรรค์ ซึ่งส่งเสริมให้นักศึกษาเปลี่ยนจากการเป็นผู้รับข้อมูลไปเป็นการสร้างกระแสข้อมูลกระแสหลักเชิงบวกอย่างแข็งขัน

ตัวอย่างที่ชัดเจนอย่างหนึ่งคือการประกวดสื่อสารมวลชน "นักข่าวรุ่นใหม่" ที่จัดโดยมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ (มหาวิทยาลัยไทยเหงียน) ในปี 2569 แทนที่จะรับความรู้ในรูปแบบทางเดียว นักศึกษาได้สวมบทบาทเป็นนักข่าวรุ่นใหม่โดยตรง สร้างสรรค์ผลงานสื่อสารมัลติมีเดียที่สะท้อนประเด็นปัญหาในสังคมและยุคสมัยของพวกเขา

ดร. เหงียน ถิ ตรา มี รองผู้อำนวยการสถาบันวารสารศาสตร์ การสื่อสาร และวิทยาศาสตร์สหวิทยาการ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ กล่าวว่า นักศึกษาได้รับการสนับสนุนให้เข้าร่วมการแข่งขันตั้งแต่ปีแรก เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมืออาชีพและความรับผิดชอบต่อสังคม เพื่อให้มั่นใจในความเป็นมืออาชีพ มหาวิทยาลัยจึงเชิญนักข่าวที่มีประสบการณ์เข้าร่วมเป็นคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ เพื่อให้คำแนะนำแก่นักศึกษาตลอดกระบวนการสร้างสรรค์ผลงาน

คุณค่าของการแข่งขันไม่ได้อยู่ที่แง่มุมทางเทคนิคของการผลิตสื่อ แต่ขึ้นอยู่กับว่าเยาวชนเลือกหัวข้อและเข้าถึงประเด็นต่างๆ ด้วยทัศนคติที่รับผิดชอบอย่างไร

กลุ่มนักเรียนจำนวนมากได้สำรวจหัวข้อเชิงปฏิบัติ เช่น ปัญญาประดิษฐ์ในการเรียนรู้ ทักษะการจัดการการเงินส่วนบุคคล การระบุข่าวปลอมทางออนไลน์ สุขภาพจิต และการแนะแนวอาชีพ ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนค่อยๆ พัฒนาความสามารถในการระบุปัญหา ตรวจสอบข้อมูล และมองความเป็นจริงอย่างเป็นกลาง

จากมุมมองของการปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรค คุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของรูปแบบต่างๆ เช่น โครงการ "นักข่าวรุ่นใหม่" ไม่ได้อยู่ที่การฝึกฝนทักษะการสื่อสารเพียงอย่างเดียว

ที่สำคัญกว่านั้น กระบวนการนี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการระบุข้อมูล ตรวจสอบแหล่งที่มา และสร้างสรรค์สื่อเชิงบวกอย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อเยาวชนรู้วิธีเล่าเรื่องราวที่แท้จริงและมีมนุษยธรรมโดยใช้ภาษาของยุคดิจิทัล พวกเขากำลังมีส่วนร่วมโดยตรงในการสร้างกระแสข้อมูลหลักที่ดีต่อสุขภาพ และสร้าง "การต่อต้าน" ข้อมูลเท็จและเป็นอันตรายบนอินเทอร์เน็ต

มองเผินๆ แล้ว การอนุญาตให้นักเรียนเลือกหัวข้อเกี่ยวกับจิตวิทยา อารมณ์ หรือเรื่องราวในชีวิตประจำวันได้อย่างอิสระ ดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้องกับการปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรค

อย่างไรก็ตาม แนวทางนี้เน้นการป้องกันล่วงหน้าและเชิงรุกมากกว่า ในหมวดพอดแคสต์ ผลงานเรื่อง "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าชีวิตไม่เคยสดใส?" โดยนักศึกษา ฟาม นู ง็อก และ บุย นัม ดือง (วารสารศาสตร์ K22) และ "ความกังวลอะไรที่ค่อยๆ บั่นทอนความกระตือรือร้นของคนหนุ่มสาว?" โดย เหงียน มินห์ เชา (วารสารศาสตร์ K23B) ได้กล่าวถึงแรงกดดันที่มองไม่เห็นซึ่งนักเรียนหลายคนกำลังเผชิญอยู่

ด้วยการแบ่งปันอย่างจริงใจและมุมมองเชิงบวก ผลงานเหล่านี้มีส่วนช่วยส่งเสริมให้เยาวชนยอมรับความแตกต่างของตนเอง บ่มเพาะความปรารถนาในการพัฒนาตนเอง และสร้างวิถีชีวิตที่รับผิดชอบต่อตนเองและชุมชน

นอกจากจะส่งเสริมความเข้มแข็งภายในจิตใจของเยาวชนแล้ว ผลงานหลายชิ้นยังมุ่งเน้นปลูกฝังความรักชาติและความรับผิดชอบต่อสังคมอีกด้วย วิดีโอเรื่อง "Ho Ghenh Che - Peace in the Heart" โดยนักเรียน ดัง ฮว่าง ฟอง เถา, โด ฮง เล และ เหงียน ถิ วัน มินห์ นำเสนอความงามตามธรรมชาติ วัฒนธรรม และวิถีชีวิตของจังหวัดไทเหงียน โดยใช้ภาษาของสื่อสมัยใหม่ที่เข้าถึงใจเยาวชน...

เป็นที่น่าสังเกตว่าผลงานเหล่านี้ไม่ได้เลือกใช้การโฆษณาชวนเชื่อที่เข้มงวดหรือการบังคับส่งข้อความ แต่กลับเผยแพร่คุณค่าเชิงบวกผ่านเรื่องราวที่แท้จริงซึ่งใกล้เคียงกับชีวิตจริง

เมื่อนักเรียนริเริ่มถ่ายทำ เขียนบท รวบรวมข้อมูล และเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับผู้คน บ้านเกิด และคนรุ่นของตนเองโดยใช้ภาษาของยุคดิจิทัล พวกเขากำลังมีส่วนร่วมโดยตรงในการสร้างกระแสข้อมูลหลักเชิงบวก นี่เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการ "ทำให้พื้นที่ออนไลน์เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม" ซึ่งมีส่วนช่วยเสริมสร้างความไว้วางใจทางสังคมและเพิ่มความต้านทานต่อข้อมูลเท็จและเนื้อหาที่เป็นอันตราย

การสร้างระบบนิเวศดิจิทัลสำหรับโรงเรียน - แนวทางแก้ไขพื้นฐานและยั่งยืน

การปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรคในโลกไซเบอร์เป็นภารกิจระยะยาวที่ต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของระบบการเมืองและสังคมโดยรวม สำหรับสถาบันอุดมศึกษา ภารกิจนี้จะมีประสิทธิภาพก็ต่อเมื่อดำเนินการภายในระบบนิเวศดิจิทัลที่ประสานกันอย่างลงตัว ซึ่งข้อมูลอย่างเป็นทางการ กิจกรรมทางการศึกษา และการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้เรียนมีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด

นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรม (มหาวิทยาลัยไทยเหงียน) ระหว่างการฝึกปฏิบัติ การเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและการมีความรู้ที่แน่นแฟ้นเป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับคนรุ่นใหม่ในการปกป้องอุดมการณ์ของตนอย่างมั่นใจในยุคดิจิทัล

สิ่งสำคัญอันดับแรก โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ให้ข้อมูลโปร่งใส ทันเวลา และน่าเชื่อถือ ในบริบทของการแพร่กระจายข่าวปลอมอย่างรวดเร็ว การให้ข้อมูลที่ถูกต้องตั้งแต่เริ่มต้นจึงมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ แฟนเพจ หรือช่องทางการสื่อสารของแต่ละโรงเรียน ทำหน้าที่เป็นทั้งแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือและเครื่องมือในการสร้างการรับรู้และความคิดเห็นของสาธารณชนในสภาพแวดล้อมดิจิทัล

นอกจากนี้ บทบาทของครูผู้สอนจำเป็นต้องได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น ในยุคดิจิทัล ครูไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังชี้นำแนวทางการเรียนรู้ของนักเรียน ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ทักษะการตรวจสอบข้อมูล และความสามารถในการระบุกลโกงในโลกไซเบอร์ ซึ่งเป็น "ภูมิคุ้มกันทางปัญญา" ขั้นพื้นฐานสำหรับผู้เรียน

ประสบการณ์จากการประกวด "นักข่าวรุ่นใหม่" ของมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ แสดงให้เห็นถึงบทบาทสำคัญของการให้คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ นอกจากการประเมินคุณภาพของผลงานที่ส่งเข้าประกวดแล้ว คณะกรรมการตัดสินยังมุ่งเน้นการวิเคราะห์ข้อบกพร่องทั่วไป เช่น การขาดข้อมูล การขาดการตรวจสอบแหล่งที่มา หรือความสับสนระหว่างผลงานข่าวกับเนื้อหาสื่อสังคมออนไลน์ที่เต็มไปด้วยอารมณ์

ข้อเสนอแนะเหล่านี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าความรับผิดชอบของบุคลากรด้านสื่อไม่ได้จำกัดอยู่เพียงแค่การดึงดูดผู้ชมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการรับประกันความถูกต้อง ความเป็นกลาง และคุณค่าทางสังคมของข้อมูลที่เผยแพร่ด้วย

อีกองค์ประกอบสำคัญของระบบนิเวศดิจิทัลในโรงเรียนคือการสร้างโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสร้างสรรค์เนื้อหา การแข่งขันด้านสื่อ เวทีเสวนาทางวิชาการ ชมรมทฤษฎีสำหรับเยาวชน และกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เน้นประสบการณ์ จะกลายเป็นสภาพแวดล้อมที่ช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะดิจิทัล เสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคม และเผยแพร่คุณค่าเชิงบวก

การสร้าง "ความยืดหยุ่นทางดิจิทัล" ให้แก่คนรุ่นใหม่ไม่ใช่แค่เรื่องของภาคการศึกษาหรือการโฆษณาชวนเชื่อเท่านั้น แต่เป็นกระบวนการปลูกฝังความเฉลียวฉลาดทางการเมือง การคิดเชิงวิพากษ์ ทักษะดิจิทัล และความรับผิดชอบต่อสังคมในสภาพแวดล้อมออนไลน์

เมื่อเยาวชนสามารถเข้าถึงข้อมูลที่เป็นทางการ มีวิธีการระบุและตรวจสอบข้อมูล และมีโอกาสเข้าร่วมในการสร้างสรรค์สื่อที่มีคุณภาพ พวกเขาจะค่อยๆ เปลี่ยนจากผู้รับข้อมูลไปเป็นผู้สร้างคุณค่า

การสร้างระบบนิเวศดิจิทัลที่ประสานกันและปลอดภัยที่มหาวิทยาลัยไทยเหงียนเป็นแนวทางแก้ไขที่สำคัญและยั่งยืนในการ "ทำให้พื้นที่ออนไลน์เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม" ตั้งแต่เนิ่นๆ และจากระยะไกล

จากประสบการณ์ที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในจังหวัดไทยเหงียน สามารถระบุเสาหลักสำคัญ 3 ประการในการสร้างความยืดหยุ่นทางดิจิทัลให้กับนักศึกษา ได้แก่ แหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการจากโรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง คำแนะนำจากคณาจารย์และองค์กรนักศึกษา และความสามารถเชิงรุกและความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษาเองในการเผยแพร่ข้อมูลเชิงบวก

ทั้งสามเสาหลักนี้มีความเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิด และเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ที่ดีต่อสุขภาพ

ท้ายที่สุดแล้ว การต่อสู้เพื่อปกป้องรากฐานทางอุดมการณ์ของพรรคในยุคดิจิทัล คือการต่อสู้เพื่อศรัทธา ศรัทธานี้ไม่ได้สร้างขึ้นจากคำขวัญที่ถูกบังคับ แต่ได้รับการหล่อเลี้ยงด้วยความเข้าใจที่ถูกต้อง ข้อมูลที่แม่นยำ และค่านิยมเชิงบวกที่เผยแพร่ในทุกวัน

เมื่อนักเรียนจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ แบ่งปันเรื่องราวอันอบอุ่นหัวใจเกี่ยวกับบ้านเกิด ประเทศ และคนรุ่นของตนโดยใช้ภาษาของยุคดิจิทัล กระบวนการ "ทำให้พื้นที่ออนไลน์เป็นสีเขียว" ด้วยข้อมูลเชิงบวกจะกลายเป็นกระแสที่เป็นธรรมชาติและยั่งยืน นอกจากนี้ยังเป็นการวางรากฐานสำหรับการรักษาฐานที่มั่นทางอุดมการณ์ของพรรคตั้งแต่เนิ่นๆ จากระยะไกล และผ่านคนรุ่นที่จะกำหนดอนาคตของประเทศในอนาคต

ที่มา: https://baothainguyen.vn/chinh-polit/202605/phu-xanh-khong-gian-mang-bang-dong-thong-tin-tich-cuc-af11b4d/