เข้มงวดการเรียนการสอนเพิ่ม: โรงเรียนสับสน

TP - ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ซึ่งควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะมีผลบังคับใช้ อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบใหม่บางข้อทำให้โรงเรียนเกิดความสับสน จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำเบื้องต้นจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

TP - ตั้งแต่วันที่ 14 กุมภาพันธ์เป็นต้นไป หนังสือเวียนฉบับที่ 29 ซึ่งควบคุมการเรียนการสอนเพิ่มเติมของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมีผลบังคับใช้ อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบใหม่บางข้อทำให้โรงเรียนเกิดความสับสน จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำเบื้องต้นจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

หยุดเรียนพิเศษหลายวิชา

โรงเรียนหลายแห่งได้ส่งหนังสือแจ้งผู้ปกครองให้หยุดจัดชั้นเรียนเสริมในโรงเรียน คุณเหงียน วัน ลอย ซึ่งบุตรกำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งใน กรุงฮานอย กล่าวว่า ก่อนหน้านี้ บุตรของเขามีชั้นเรียนเสริมภาษาอังกฤษ 2 ครั้งในช่วงบ่าย ตั้งแต่สัปดาห์นี้เป็นต้นไป ชั้นเรียนได้หยุดลงแล้ว และเด็กๆ จะเลิกเรียนเวลา 15.30 น. คุณลอยกังวลว่าหากโรงเรียนไม่สามารถจัดกิจกรรมอื่น ๆ ได้ ครอบครัวจะประสบปัญหาในการรับและส่งบุตรหลาน

ปัจจุบัน โรงเรียนต่างๆ ก็ยังสับสนว่าจะนำการเรียนรู้เสริมไปใช้ในโรงเรียนสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ได้อย่างไร เนื่องจากปัจจุบันโรงเรียนต่างๆ จัดให้มีการเรียนรู้เสริมฟรีเฉพาะกับนักเรียนที่มีความเสี่ยงที่จะสอบตกเท่านั้น

คุณเหงียน ธู เฮือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ดู๋ (ฮานอย) กล่าวว่า ตั้งแต่ต้นเดือนกุมภาพันธ์ที่ผ่านมา ชั้นเรียนภาคเรียนที่สองทั้งหมด รวมถึงชั้นเรียนทบทวนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ถูกระงับการเรียนการสอนชั่วคราว ทางโรงเรียนยังคงมุ่งมั่นที่จะสอนหลักสูตรที่ถูกต้องและครบถ้วนตามแผนที่วางไว้ คุณเฮืองกล่าวว่า เมื่อกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอยประกาศการสอบวิชาที่สามสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทางโรงเรียนวางแผนที่จะทบทวนทั้ง 3 วิชาให้นักเรียนฟรีหากมีความจำเป็น ทางโรงเรียนได้คำนวณแหล่งเงินทุนเพื่อสนับสนุนครูผู้สอน และสามารถเบิกจากกองทุนค่าใช้จ่ายปกติเพื่อจ่ายตามระเบียบว่าด้วยการสอนล่วงเวลา

นักเรียนที่กำลังสอบปลายภาคปีการศึกษา 2567 ที่กรุงฮานอย ภาพ: NHU Y

นางสาวเหงียน ถิ บอย กวิญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเวียดดึ๊ก (ฮานอย) กล่าวว่า ทางโรงเรียนไม่พบปัญหาใดๆ ในการดำเนินการตามประกาศเรื่องการเรียนการสอนพิเศษ เนื่องจากทางโรงเรียนได้จัดอบรมพิเศษ อบรมฟรีสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดี และจัดอบรมทบทวนความรู้สำหรับนักเรียนที่สอบปลายภาคมาเป็นเวลานานแล้ว นางสาวกวิญ กล่าวว่า หน้าที่หลักของครูคือการสอนตามจำนวนคาบเรียนที่กำหนด หากสอนชั่วโมงพิเศษ ครูจะถูกหักออกจากกองทุนค่าใช้จ่ายประจำเพื่อจ่ายตามระเบียบว่าด้วยชั่วโมงพิเศษ โรงเรียนต้องปฏิบัติตามเอกสารแนวทางเพื่อจัดทำระเบียบการใช้จ่ายภายในที่เหมาะสม และใช้จ่ายอย่างประหยัดเพื่อให้มีเงินสำหรับจ่ายชั่วโมงพิเศษให้กับครู แทนที่จะเก็บจากนักเรียน อย่างไรก็ตาม จำนวนชั่วโมงพิเศษนั้นมากเกินไป

โรงเรียนกำลังรอคำตอบสำหรับคำถามที่ว่า หากไม่เก็บเงินจากนักเรียน แล้วโรงเรียนจะนำรายได้มาจากไหนมาสนับสนุนครูในการประเมินผลงานของนักเรียน?

ตามคำสั่งของนายกรัฐมนตรี หน่วยงานท้องถิ่นให้การสนับสนุนงบประมาณที่เหมาะสมแก่โรงเรียนต่างๆ เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ดังนั้น หน่วยงานท้องถิ่นจึงจำเป็นต้องมีแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจนสำหรับโรงเรียนต่างๆ ในการดำเนินการ ครูจึงมั่นใจได้ว่าจะมีงบประมาณสนับสนุนสำหรับการดำเนินการเสริมความรู้สำหรับนักเรียน

กฎระเบียบที่ทับซ้อนกัน

อย่างไรก็ตาม กฎระเบียบบางประการในหนังสือเวียนที่ 29 สร้างความสับสนให้กับครูและโรงเรียน คุณ Tran Bich Ha ครูสอนภาษาอังกฤษในฮานอย รู้สึกกังวล เธอได้เซ็นสัญญาสอนที่ศูนย์ภาษาอังกฤษแห่งหนึ่ง และศูนย์ดังกล่าวมีหน้าที่รับผิดชอบในการรับสมัครนักเรียน หลักสูตรที่เธอสอนที่ศูนย์ภาษาอังกฤษใช้ตำราเรียนที่แตกต่างจากตำราเรียนปัจจุบันของโรงเรียน ดังนั้น งานพิเศษของเธอจะถือเป็นการติวเตอร์หรือไม่ และต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบในหนังสือเวียนที่ 29 หากมีนักเรียนในชั้นเรียนที่ศูนย์ที่เธอสอนอยู่ที่โรงเรียน คุณ Luong Thi Trinh ครูสอนวรรณคดีใน Nam Dinh เปิดเผยว่าในเขตพื้นที่นี้ไม่มีศูนย์ฝึกอบรมวัฒนธรรมหรือศูนย์ติวเตอร์ ดังนั้น ตามกฎระเบียบใหม่ แม้ว่าจะมีนักเรียนนอกโรงเรียนที่ต้องการเรียน เธอก็ไม่ได้รับอนุญาตให้จัดชั้นเรียนเพื่อสอน

จากบันทึกในฮานอยและบางพื้นที่ระบุว่า หากนำหนังสือเวียนฉบับที่ 29 มาใช้ โรงเรียนมัธยมศึกษาที่เปิดสอน 2 ภาคเรียนต่อวันอาจละเมิดกฎระเบียบดังกล่าว เนื่องจากตามกฎระเบียบของสภาประชาชนประจำจังหวัด/เมือง โรงเรียนจึงได้รับอนุญาตให้เก็บค่าเล่าเรียนสำหรับภาคเรียนที่ 2 ตามกฎระเบียบ

เพื่อให้สอดคล้องกับประกาศดังกล่าว โรงเรียนทุกแห่งจึงเปลี่ยนการเรียนการสอนเป็นวันละหนึ่งคาบเรียน หากจัดการเรียนการสอนวันละสองคาบเรียน (โดยอนุญาตให้เก็บค่าธรรมเนียมได้) โรงเรียนจะต้องปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมภายในโรงเรียนใหม่ โดยมีเงื่อนไขว่าผู้ปกครองต้องยินยอมให้บุตรหลานเข้าร่วมกิจกรรมโดยสมัครใจ

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2553 จนถึงปัจจุบัน โรงเรียนยังคงจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง ตามรายงานอย่างเป็นทางการ 7291 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยเก็บค่าธรรมเนียม รายงานอย่างเป็นทางการ 7291 ระบุว่า รูปแบบการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง ครอบคลุมกิจกรรมทางการศึกษาที่เหมาะสมกับรายวิชา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การจัดกิจกรรมทางการศึกษาตามกลุ่มผู้มีความสามารถพิเศษและกลุ่มความสนใจ โดยแต่ละกลุ่มสามารถรวมนักเรียนจากชั้นเรียนต่างๆ เข้าด้วยกันได้ การสอนพิเศษ การรวบรวม และการทบทวนความรู้โดยยึดหลักคุณภาพนักเรียนเป็นหลัก ครูประจำชั้นประสานงานกับครูประจำวิชาเพื่อจัดทำรายชื่อนักเรียนตามกลุ่มนักเรียนที่เรียนอ่อนหรือเรียนดีในแต่ละวิชา รายงานต่อผู้อำนวยการเพื่อสรุปการจัดชั้นเรียน มอบหมายครูผู้สอน สอนวิชาเลือกตามเอกสารแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จัดนักเรียนที่มีความต้องการและความต้องการเหมือนกันให้เรียนวิชาเลือกที่เหมาะสมกับสภาพการณ์จริงของโรงเรียนเข้าชั้นเรียนเลือก

ทั้งนี้ มาตรา 1 ข้อ 5 แห่งประกาศฉบับที่ 29 กำหนดว่า การจัดการเรียนการสอนพิเศษในสถานศึกษาต้องไม่เรียกเก็บเงินจากนักเรียน และให้จัดเฉพาะนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนพิเศษตามรายวิชา ดังนี้ นักเรียนที่มีผลการเรียนวิชาสุดท้ายของภาคการศึกษาถัดไปไม่เป็นที่น่าพอใจ นักเรียนที่สถานศึกษาคัดเลือกมาเพื่อผลิตนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเลิศ นักเรียนชั้นปีสุดท้ายที่สมัครใจเข้าสอบเข้าและสำเร็จการศึกษาตามแผนการศึกษาของสถานศึกษา

ตามหนังสือเวียนที่ 29 ลงวันที่ 14 กุมภาพันธ์ ไม่อนุญาตให้โรงเรียนเรียกเก็บเงินเมื่อจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วันสำหรับนักเรียนที่อยู่ในชั้นเสริมทักษะ การรวบรวมและทบทวนความรู้ ตามหนังสือเวียนที่ 7291

ผู้นำโรงเรียนได้เสนอแนวทางในการดำเนินการตามประกาศฉบับที่ 29 ให้สอดคล้องกับกฎระเบียบ ซึ่งรวมถึงการพิจารณาทบทวนแผนการสอนและการแยกกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมออกจากหลักสูตรหลัก จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมในทิศทางการพัฒนาความสามารถและทักษะของนักเรียน แทนที่จะมุ่งเน้นแต่การเสริมสร้างและเสริมความรู้ นอกจากนี้ โรงเรียนจะขอความเห็นชอบจากผู้ปกครองและนักเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติม โรงเรียนจำเป็นต้องมีเอกสารแนวทางเฉพาะจากฝ่ายบริหาร

เงียม เว้

ที่มา: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo