จุดประกายความคิดสร้างสรรค์ในการสอนและการเรียนรู้

ในจังหวัดฮุงเยน ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้กลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ ตั้งแต่ในเขตเมืองไปจนถึงเขตชนบท เป็น "ผู้ช่วยเสมือนจริง" ที่มีส่วนช่วยในการสร้างสรรค์นวัตกรรม การพัฒนาให้ทันสมัย ​​และส่งผลดีต่อการเรียนการสอน

การเปลี่ยนแปลงนี้ไม่ใช่เพียงแค่การเคลื่อนไหว แต่ยังเป็นภารกิจ ทางการเมือง และเชิงกลยุทธ์ของจังหวัดในการดำเนินการตามมติที่ 57-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมืองว่าด้วยทิศทางการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ และมติที่ 71-NQ/TW ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

"จุดประกาย" ชั่วโมงแห่งการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์

ครูคณิตศาสตร์ประจำห้อง 5A6 โรงเรียนเลดังฟอง (ตำบลฮุงฮา จังหวัด ฮุงเยน ) ตรวจการบ้านโดยใช้ซอฟต์แวร์ ภาพ: เดอะดูเยต/TTXVN

บทเรียนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้น 5A6 ที่โรงเรียนประถมเลอ ดันห์ ฟอง (ตำบลฮุงฮา จังหวัดฮุงเยน) สนุกสนานยิ่งขึ้นด้วยสภาพแวดล้อม ดิจิทัลแบบ โต้ตอบที่น่าสนใจ จากเดิมที่คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ต้องใช้สมาธิสูง เต็มไปด้วยตัวเลขและการคำนวณที่น่าเบื่อ ปัจจุบันคณิตศาสตร์เข้าถึงได้ง่ายขึ้นสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาด้วยความช่วยเหลือจากผู้ช่วย AI และเกมแบบโต้ตอบ "ถอดรหัสตัวเลขลึกลับ" คุณครู Tran Thi Viet Hoa จากโรงเรียนประถมเลอ ดันห์ ฟอง ได้บูรณาการความรู้ทางคณิตศาสตร์เข้ากับปริศนาคณิตศาสตร์โดยใช้ซอฟต์แวร์ Quizizz เมื่อใดก็ตามที่โทรศัพท์ของคุณครู Hoa เคลื่อนไปยังกระดานคำตอบของนักเรียน คำตอบที่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องจะแสดงขึ้นและเชื่อมโยงไปยังกระดานอัจฉริยะของห้องเรียนในทันที

คุณฮัวกล่าวว่า เธอได้นำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการสร้างแผนการสอนดิจิทัลมาหลายปีแล้ว นอกเหนือจากเครื่องมือ ChatGPT ซึ่งเธอใช้มาตั้งแต่ปี 2024 แล้ว ปัจจุบันเธอยังใช้แอปพลิเคชันและเครื่องมืออื่นๆ เช่น Canva, Google Flow และ Quizizz เพื่อสร้างวิดีโอ คำถามแบบโต้ตอบ และการประเมินผลนักเรียนได้อย่างรวดเร็วและหลากหลาย

Tran Huu Phat นักเรียนห้อง 5A6 เล่าว่า ทุกบทเรียนที่นำเทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์มาใช้ จะทำให้เขาสนใจมากขึ้น เขาไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ แต่ยังได้สัมผัสประสบการณ์การใช้เทคโนโลยีในรูปแบบที่สนุกสนานและเป็นประโยชน์อีกด้วย

นายหวง หูฮุง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมเลอ ดันห์ ฟอง กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2025-2026 โรงเรียนจะมี 28 ห้องเรียน และนักเรียนกว่า 1,000 คน เพื่อให้มั่นใจว่ามีสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานที่เพียงพอสำหรับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนการสอน โรงเรียนจึงได้ติดตั้งคอมพิวเตอร์และสมาร์ททีวีในทุกห้องเรียน จัดทำแผน จัดอบรมครู และมอบหมายงานให้กับแต่ละระดับชั้น เป้าหมายของโรงเรียนในปีการศึกษานี้คือการสร้างสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลอย่างน้อย 30 รายการ (วิดีโอ อีบุ๊ก การบรรยายอิเล็กทรอนิกส์) แต่ละระดับชั้นจะมีสื่อการเรียนรู้ดิจิทัลอย่างน้อย 6 รายการ โดยใช้เทคโนโลยี AI ในการออกแบบบทเรียน และในขณะเดียวกันก็เชื่อมต่อและใช้ประโยชน์จากห้องสมุดดิจิทัลและแหล่งรวบรวมทรัพยากรการเรียนรู้จากกระทรวงและหน่วยงานต่างๆ

โรงเรียนประถมศึกษา Le Danh Phuong (ชุมชน Hung Ha จังหวัด Hung Yen) ใช้เทคโนโลยี AI ในการสอน ภาพถ่าย: “The Duyet/TTXVN”

ที่โรงเรียนมัธยมต้นทองญัต (ตำบลฮุงฮา) ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ไม่เพียงแต่ได้รับการยอมรับว่าเป็นเพียงกระแส แต่ยังเป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา ปัจจุบัน ครูส่วนใหญ่ในโรงเรียนได้ใช้ AI ในการออกแบบบทเรียน การสอนในห้องเรียน การสร้างแบบทดสอบ การจัดการคุณภาพ และการประเมินผลนักเรียน นางสาวเหงียน ถิ ฮง ชาติ ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า ในการนำ AI มาใช้ในกิจกรรมทางการศึกษา โรงเรียนได้กำหนดเงื่อนไขพื้นฐาน 3 ประการ ซึ่งสรุปได้ด้วย "3 C" ได้แก่ เทคโนโลยีที่แข็งแกร่ง (หมายถึงแพลตฟอร์มดิจิทัลที่เสถียร ระบบดิจิทัล และอุปกรณ์และเครื่องมือที่พร้อมสำหรับการประยุกต์ใช้ AI) ทรัพยากรบุคคล (บุคลากร ครู และพนักงานต้องมีความรู้และทักษะในการใช้เทคโนโลยีและมีจรรยาบรรณวิชาชีพ) และนโยบายและกลไกเพื่อให้แน่ใจว่าครูใช้ AI อย่างปลอดภัยและถูกต้อง

หลังจากใช้งานไประยะหนึ่งแล้ว ประโยชน์ของ AI สามารถสรุปได้เป็น "สาม T" ได้แก่: การประหยัด (ครูสามารถประหยัดเวลา ความพยายาม และเงินในการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน); การมีปฏิสัมพันธ์ที่เพิ่มขึ้นระหว่างครูและนักเรียน รวมถึงระหว่างนักเรียนด้วยกันเอง; และความสามารถในการปรับแต่งที่เพิ่มขึ้น เนื่องจากเนื้อหาที่สร้างโดย AI สามารถปรับเปลี่ยนได้อย่างยืดหยุ่นให้เข้ากับความสามารถและจังหวะการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคน

นางโด ถิ ทู ฮวง หัวหน้าฝ่ายวัฒนธรรมและสังคมของตำบลฮุงฮา กล่าวว่า การพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาแบบรอบด้านของนักเรียนเป็นภารกิจสำคัญ ทางตำบลจึงสั่งการให้โรงเรียนต่างๆ ดำเนินการประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้แบบอัจฉริยะและใช้เครื่องมือ AI ในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้และประสิทธิผลทางการศึกษา นอกจากนี้ โรงเรียนยังจัดอบรมครูอย่างสม่ำเสมอ เพื่อช่วยให้ครูเชี่ยวชาญทักษะดิจิทัลและวิธีการสอนสมัยใหม่ และส่งเสริมให้ครูค้นคว้าและสร้างแบบจำลองการสอนใหม่ๆ ที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละกลุ่ม

ในความเป็นจริง ปัญญาประดิษฐ์กำลังนำพลังใหม่มาสู่ภาคการศึกษาในจังหวัดฮุงเยน เปิดโอกาสให้เกิดนวัตกรรมอย่างครอบคลุมในวิธีการสอน การทดสอบ การประเมินผล และการจัดการ อย่างไรก็ตาม ควบคู่ไปกับโอกาสเหล่านี้ก็มีความท้าทายมากมายที่ต้องใช้ความพยายามและแนวทางแก้ไขเพื่อให้แน่ใจว่าปัญญาประดิษฐ์จะกลายเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง โดยมุ่งสู่ระบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​ชาญฉลาด และเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความสามารถรอบด้านของนักเรียนและบ่มเพาะคนรุ่นใหม่ให้เป็นพลเมืองดิจิทัลและพลเมืองโลก

เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี

โรงเรียนมัธยมต้นทองญัต (ตำบลฮุงฮา จังหวัดฮุงเยน) นำเทคโนโลยี AI มาใช้ในการสอน ภาพ: เดอะ ดุยเอ็ต/TTXVN

นางเหงียน ถิ ฮง ชาติ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นทองญัต ได้แบ่งปันความคิดเห็นเกี่ยวกับความท้าทายในการใช้ AI ในโรงเรียน โดยชี้ให้เห็นถึงปัญหาสำคัญ 3 ประการที่ต้องให้ความสนใจ ประการแรก คือ การควบคุมเนื้อหาของข้อมูลทำได้ยาก เนื่องจากองค์ความรู้ที่ AI มอบให้นั้นมีมากมายและเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา แต่หากไม่ควบคุมอย่างเข้มงวด อาจนำไปสู่ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องหรือไม่ได้รับการตรวจสอบ ทำให้เกิดความสับสนแก่นักเรียน ประการที่สอง คือ การทดสอบและการประเมินผลทำได้ยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับนักเรียนที่ใช้ AI มากเกินไปในการทำแบบฝึกหัดและแก้ปัญหาโดยไม่ใช้ความคิดวิเคราะห์ ครูที่ไม่รอบคอบในการประเมินอาจไม่สามารถประเมินความสามารถที่แท้จริงของนักเรียนได้อย่างเต็มที่ ประการที่สาม คือ การควบคุมครูทำได้ยาก หากครูใช้ AI มากเกินไปและคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดที่เครื่องมือให้มา จะเป็นการขัดขวางความคิดสร้างสรรค์และการค้นคว้าอิสระของครู

เมื่อเผชิญกับความท้าทายเหล่านี้ โรงเรียนจึงได้กำหนดข้อกำหนดสำคัญ 3 ประการสำหรับการประยุกต์ใช้ AI ในการสอน ประการแรกคือ "ความถูกต้อง" กล่าวคือ ต้องใช้ AI เพื่อวัตถุประสงค์ที่ถูกต้อง ด้วยเนื้อหาที่ถูกต้อง ในเวลาที่เหมาะสม และในวิธีการที่ถูกต้อง ประการที่สองคือ "ความเพียงพอ" กล่าวคือ ต้องใช้ AI อย่างเหมาะสม หลีกเลี่ยงการคัดลอกเนื้อหาทั้งหมดที่ AI สร้างขึ้น ครูและนักเรียนควรใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนการคิดเชิงวิพากษ์ การตรวจสอบ และการอ้างอิง ไม่ใช่เป็นแหล่งความรู้เพียงแหล่งเดียวและสมบูรณ์ ประการสุดท้ายคือ "จริยธรรม" ซึ่งครอบคลุมถึงจริยธรรมของครู จริยธรรมวิชาชีพ และจริยธรรมดิจิทัลในการใช้แพลตฟอร์มเทคโนโลยี

คุณเหงียน ถิ ฮง แชท ยืนยันว่า แม้ว่า AI จะมีข้อดีมากมาย แต่ก็ไม่สามารถทดแทนบทบาทของครูได้ เพราะเทคโนโลยีเป็นเพียงเครื่องมือ หากครูรู้วิธีใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ พวกเขาจะสามารถพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้นไปอีก นั่นคือ ครูผู้สร้างสรรค์และเป็นผู้นำ ที่สามารถปลดปล่อยตนเองจากงานธุรการและขั้นตอนต่างๆ เพื่อมุ่งเน้นไปที่การสร้างแรงบันดาลใจและบ่มเพาะความคิดของนักเรียน การเรียนรู้เทคโนโลยี การเข้าใจข้อจำกัด และหลักจริยธรรมในการใช้ AI เป็นกุญแจสำคัญในการทำให้ "แขนสนับสนุน" นี้สามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด โดยไม่กลายเป็น "ดาบสองคม" ที่บั่นทอนความคิดและความสามารถทางวิชาการของคนรุ่นใหม่

โรงเรียนประถมเลอ ดันห์ ฟอง (ตำบลฮุงฮา จังหวัดฮุงเยน) นำเทคโนโลยี AI มาประยุกต์ใช้ในการสอนอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ ทำให้บทเรียนน่าสนใจและมีประสิทธิผล ภาพ: เดอะ ดุยเอ็ต/TTXVN

ดร. เหงียน เวียด ฮุย รองหัวหน้ากรมการศึกษาทั่วไป สำนักงานการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดฮุงเยน กล่าวว่า ในการดำเนินการตามมติที่ 57-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมือง ในช่วงเริ่มต้นปีการศึกษา 2568-2569 ทางกรมฯ ได้จัดการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพในหัวข้อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการบริหารจัดการการสอน การทดสอบ และการประเมินผลในทุกระดับการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เจ้าหน้าที่และครูได้รับการฝึกอบรมและคำแนะนำเกี่ยวกับการใช้แอปพลิเคชัน AI ต่างๆ ในการออกแบบบทเรียน การทดสอบและการประเมินผลนักเรียน ทักษะในการเขียน "ข้อความแจ้งเตือน" (คำสั่งสำหรับการสื่อสารกับ AI) การออกแบบงานนำเสนอ PowerPoint ระดับมืออาชีพด้วย AI การแปลงข้อความและรูปภาพเป็นเสียงและวิดีโอ เป็นต้น

ในปีการศึกษา 2025-2026 จังหวัดจะมีนักเรียนกว่า 753,000 คน โรงเรียนอนุบาล 496 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 719 แห่ง โรงเรียนอาชีวศึกษา 33 แห่ง ศูนย์การศึกษาต่อเนื่อง 2 แห่ง และศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง 18 แห่ง… ตามแผน 09-KH/TU ลงวันที่ 23 ตุลาคม 2025 ของคณะกรรมการพรรคจังหวัดฮุงเยน การเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลอย่างครอบคลุม การนำไปใช้ในวงกว้าง และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในสถาบันการศึกษา เป็นหนึ่งในแนวทางสำคัญของจังหวัดเพื่อให้บรรลุมติ 71-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ฮุงเยนจะมุ่งเน้นการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลในด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ให้ความสำคัญกับการนำร่องการดำเนินงานตามแบบจำลองการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลอย่างครอบคลุมสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย และค่อยๆ ขยายไปทั่วทั้งจังหวัด จังหวัดฮุงเยนตั้งเป้าหมายที่จะให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทั้งหมด 100% เปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลภายในปี 2030 อย่างครอบคลุม มีประสิทธิภาพ และยั่งยืน

จังหวัดมุ่งเน้นการส่งเสริมการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้ ตลอดจนการทดสอบและการประเมินผล จังหวัดส่งเสริมการประยุกต์ใช้รูปแบบการศึกษาดิจิทัล การศึกษาที่ขับเคลื่อนด้วย AI การจัดการศึกษาอัจฉริยะ โรงเรียนดิจิทัล และห้องเรียนอัจฉริยะในสถาบันการศึกษา เพื่อยกระดับมาตรฐานความสามารถด้านดิจิทัลและ AI สำหรับผู้เรียนและครูในทุกระดับ

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm