การให้ความรู้แก่นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย

จังหวัดกว๋างนิญเป็นจังหวัดที่มีชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์จำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ชายแดนที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมมากมาย ดังนั้น งานด้านชาติพันธุ์จึงถือเป็นภารกิจสำคัญในยุทธศาสตร์การพัฒนาอย่างยั่งยืนของจังหวัดมาโดยตลอด คณะกรรมการประชาชนจังหวัดได้ออก “ยุทธศาสตร์งานด้านชาติพันธุ์ในจังหวัดกว๋างนิญ พ.ศ. 2565-2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2588” ดังนั้น นโยบายการศึกษาสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพื่อสร้างเงื่อนไขให้เด็กวัยเรียนสามารถเข้าถึงการศึกษาที่ครอบคลุม ด้วยเหตุนี้ อัตราการเรียนของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์จึงเพิ่มขึ้น และความสามารถในการเรียนรู้วัฒนธรรม ภาษากลาง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีก็ดีขึ้น นโยบายสนับสนุนที่ทันท่วงทียังช่วยลดภาระทางการเงินของครอบครัว ส่งเสริมการศึกษาถ้วนหน้า และขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือในพื้นที่ห่างไกล

บทเรียนของครูและนักเรียนโรงเรียนประจำมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยของจังหวัด

การเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนใน ระบบการศึกษา ประจำตามเชื้อชาติ

วันนี้เราได้เยี่ยมชมโรงเรียนประจำระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยประจำจังหวัด (เขตฮาลอง) เราได้เห็นพื้นที่การเรียนรู้ที่กว้างขวาง สะอาด ทันสมัย ​​และเชื่อมโยงกันอย่างเป็นจังหวะ ตั้งแต่ห้องเรียน ห้องอาหาร หอพัก ไปจนถึงสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่น สนาม กีฬา ทุกมุมของโรงเรียนล้วนเปี่ยมไปด้วยความเรียบร้อย เป็นระเบียบ และความเป็นระเบียบเรียบร้อย สะท้อนถึงสภาพแวดล้อมการเรียนแบบประจำที่เป็นระเบียบเรียบร้อยและเป็นมิตร สิ่งที่เห็นได้ชัดคือความกระตือรือร้นและความมุ่งมั่นในการเรียนรู้ของนักเรียน ดวงตาของพวกเขาเปล่งประกายด้วยความมั่นใจและความปรารถนาที่จะประสบความสำเร็จในการเรียน

บาน ถิ ทู เกิดในปี พ.ศ. 2551 อาศัยอยู่ในตำบลกือเทือง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6B ประจำโรงเรียนประจำและมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยประจำจังหวัด กล่าวว่า “ดิฉันรู้สึกโชคดีมากที่ได้เรียนและใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมที่เพียบพร้อมและมีระเบียบวินัยอย่างที่นี่ คุณครูทุ่มเทช่วยเหลือและดูแลนักเรียนทุกคนอยู่เสมอ ไม่เพียงแต่ในการเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการใช้ชีวิตประจำวันด้วย ที่โรงเรียน เราไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ความรู้เท่านั้น แต่ยังได้ฝึกฝนทักษะชีวิต ความเป็นอิสระ และการตระหนักรู้ในชุมชน ดิฉันหวังว่าจะได้เรียนหนังสืออย่างดีในอนาคต เพื่อเป็นคนที่มีประโยชน์ และกลับมาทำงานในตำบลเพื่อช่วยพัฒนาท้องถิ่นกือเทืองต่อไป”

เป็นที่ทราบกันว่าโรงเรียนประจำจังหวัดสำหรับชนกลุ่มน้อยก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2536 ซึ่งในขณะนั้นเรียกว่าโรงเรียนประจำจังหวัดสำหรับชนกลุ่มน้อย ในปีการศึกษา พ.ศ. 2539-2540 โรงเรียนเริ่มรับนักเรียนหลักสูตรแรกจำนวน 37 คน ในปีแรกๆ ของการก่อตั้ง โรงเรียนมีขนาดห้องเรียนที่ได้รับอนุมัติไว้ที่ 6 ห้องเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา พ.ศ. 2547-2548 โรงเรียนได้รับอนุญาตให้ขยายขนาดห้องเรียนเป็น 9 ห้องเรียนจากจังหวัด

ในปี 2566 โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยประจำจังหวัดจะรวมเข้ากับโรงเรียนประจำฮว่านโบสำหรับชนกลุ่มน้อย และเปลี่ยนชื่อโรงเรียน   โรงเรียนมัธยมศึกษาประจำและมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยจังหวัด กวางนิญ   นักเรียนของโรงเรียนเป็นเด็กชนกลุ่มน้อยจากชุมชนบนที่สูงและชุมชนชายแดนในจังหวัดกว๋างนิญ ซึ่งมีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ บัณฑิตหลายคนได้เป็นเจ้าหน้าที่ประจำชุมชนและทำงานในหลากหลายสาขาอาชีพ

นักเรียนจากโรงเรียนประจำระดับจังหวัดและโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยเข้าร่วมกิจกรรมกีฬา

ในปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนมีนักเรียน 457 คน จัดแบ่งห้องเรียนเป็น 14 ห้อง คุณภาพการศึกษาโดยรวมของโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น อัตรานักเรียนดีเด่นอยู่ที่ 87.1% และนักเรียนที่มีความประพฤติดีเด่นอยู่ที่ 100% โรงเรียนได้ซ่อมแซมและปรับปรุงกล้องวงจรปิดในบริเวณหอพัก โรงอาหาร ห้องโถงอเนกประสงค์ ห้องเรียนปกติ และเสาธง เพื่อให้มั่นใจว่ามีภูมิทัศน์การเรียนการสอนที่กว้างขวาง ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนยังคงมุ่งมั่นที่จะสร้างการเปลี่ยนแปลงด้านคุณภาพการเรียนการสอน เพิ่มอัตรานักเรียนดีเด่น รักษาอัตราการสำเร็จการศึกษาและอัตราการเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยให้อยู่ในระดับเดียวกับปีที่ผ่านมา ควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการนักเรียนประจำ มุ่งเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน และสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่แข็งแรง เป็นมิตร และสนุกสนาน

ครูตรัน วัน สอย ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาประจำจังหวัดและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อย กล่าวว่า ตามแผนเลขที่ 253/KH-UBND ลงวันที่ 6 ตุลาคม 2568 ของคณะกรรมการประชาชนจังหวัดว่าด้วยการปรับปรุงโครงสร้างองค์กรภายใน หน่วยงานบริการสาธารณะ และรัฐวิสาหกิจในจังหวัด โรงเรียนจะควบรวมกิจการกับโรงเรียนมัธยมศึกษาประจำจังหวัดและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยเตี่ยนเยน ซึ่งถือเป็นก้าวสำคัญที่สอดคล้องกับแนวโน้มนวัตกรรม และเป็นโอกาสในการสร้างสรรค์นวัตกรรมกิจกรรมทางการศึกษาอย่างครบวงจร การควบรวมกิจการนี้ไม่เพียงแต่ช่วยปรับปรุงโครงสร้างองค์กร ใช้ทรัพยากรบุคคลและสิ่งอำนวยความสะดวกได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่ยังสร้างเงื่อนไขในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เชื่อมโยงกัน ทันสมัย ​​และครอบคลุมมากขึ้น เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6B ประจำจังหวัดและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยอ่านหนังสือในห้องสมุด

ที่โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยบิ่ญเลียว (ชุมชนบิ่ญเลียว) คุณภาพการศึกษาก็มีการเปลี่ยนแปลงอย่างโดดเด่นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ปัจจุบันโรงเรียนมีห้องเรียน 9 ห้อง นักเรียน 312 คน ซึ่งรวมถึงกลุ่มชาติพันธุ์ไต เดา ซานชี กิง และฮัว เพื่อรักษาและส่งเสริมเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน โรงเรียนได้เพิ่มการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ข้อมูลแก่ผู้ปกครอง เพื่อช่วยให้นักเรียนได้อนุรักษ์ภาษาแม่ของตนผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การพูดภาษาแม่ที่บ้าน และการสื่อสารด้วยภาษาแม่ในกิจกรรมของโรงเรียน

โรงเรียนจะแต่งกายด้วยชุดประจำชาติทุกวันจันทร์ พุธ ศุกร์ และวันหยุดนักขัตฤกษ์ตลอดปีการศึกษา เช่น วันเปิด-ปิด และวันหยุดนักขัตฤกษ์สำคัญๆ และมีนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างแข็งขัน นอกจากนี้ ยังมีการบูรณาการการศึกษาวัฒนธรรมชาติพันธุ์อย่างสม่ำเสมอผ่านวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ วิจิตรศิลป์และดนตรี วรรณกรรม และการศึกษาท้องถิ่น การจัดประกวด "ฉันรักภาษาไต" การจัดกิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน (เช่น การสวมรองเท้าไม้ การขว้างปา...) ผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตร ณ บ้านพักชุมชนหลุกนา เพื่อปลูกฝังสุนทรียศาสตร์และเชิดชูคุณค่าทางวัฒนธรรม โดยเฉพาะภาษาของกลุ่มชาติพันธุ์ไตให้กับนักเรียน

นักเรียนโรงเรียนประจำบิ่ญเลียวสำหรับชนกลุ่มน้อย (ตำบลบิ่ญเลียว) เข้าร่วมงานวันวัฒนธรรมหนังสือและการอ่าน ประจำปี 2567

ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563-2564 โรงเรียนได้รับความสนใจจากคณะกรรมการประชาชนเขตบิ่ญเลียว (เดิม) โดยได้ลงทุนก่อสร้างห้องพัก 18 ห้องภายในบริเวณหอพัก ห้องพักครูใหญ่ 6 ห้อง และห้องพักแผนกต่างๆ 4 ห้อง สิ่งอำนวยความสะดวกที่กว้างขวางและทันสมัยสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนและการฝึกปฏิบัติของนักเรียนประจำในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเป็นมิตร

ครูโง ทิ ทันห์ นิญ   ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำบิ่ญเลียวสำหรับชนกลุ่มน้อย กล่าวว่า เพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมทางการศึกษา คณาจารย์ของโรงเรียนได้พัฒนาวิธีการสอนอย่างแข็งขัน ส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกและความคิดริเริ่มของนักเรียน ดูแลเอาใจใส่และให้กำลังใจนักเรียนอยู่เสมอ และช่วยให้พวกเขาพัฒนาการเรียนอย่างต่อเนื่อง ครูหลายท่านได้เข้าร่วมการแข่งขันครูประจำชั้นและครูประจำชั้นระดับจังหวัดอย่างแข็งขัน และประสบความสำเร็จอย่างสูงหลายรางวัล ซึ่งช่วยยืนยันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563-2564 ถึงปีการศึกษา 2567-2568 โรงเรียนมีนักเรียน 86 คนที่ได้รับรางวัลในการแข่งขันระดับจังหวัดสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเด่นด้านวัฒนธรรม

รากฐานที่มั่นคงในการบ่มเพาะความฝันและความปรารถนาให้ก้าวขึ้นไป

จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรม ณ เดือนกันยายน พ.ศ. 2568 จังหวัดมีโรงเรียนประจำระดับจังหวัด 2 แห่งสำหรับชนกลุ่มน้อย (ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำจังหวัดสำหรับชนกลุ่มน้อย และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำเตี๊ยนเยนสำหรับชนกลุ่มน้อย) มีโรงเรียนประจำระดับตำบล 3 แห่งสำหรับชนกลุ่มน้อย ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำบิ่ญเลียวสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำบาแจ้สำหรับชนกลุ่มน้อย และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายประจำไห่ฮาสำหรับชนกลุ่มน้อย (ก่อนที่จะเริ่มใช้การปกครองส่วนท้องถิ่น 2 ระดับ โรงเรียนทั้ง 3 แห่งนี้บริหารงานโดยระดับอำเภอเดิม) จังหวัดมีนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจากชนกลุ่มน้อย 8,737 คน คิดเป็น 13.47% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมดในจังหวัด เพื่อปรับปรุงกระบวนการทำงาน นโยบายในปีการศึกษานี้คือการควบรวมโรงเรียนมัธยมประจำและมัธยมศึกษาตอนปลายสำหรับชนกลุ่มน้อยประจำจังหวัด และโรงเรียนมัธยมประจำและมัธยมศึกษาตอนปลายเตียนเยนสำหรับชนกลุ่มน้อยเข้าด้วยกัน

โดยรวมแล้ว ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การประสานงานอย่างใกล้ชิดและสอดประสานกันของทุกระดับ ทุกภาคส่วน และระบบการเมืองโดยรวม ได้สร้างความแข็งแกร่งร่วมกันให้กับการศึกษาชาติพันธุ์โดยรวม ทรัพยากรด้านการลงทุนสำหรับสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนได้รับการเพิ่มขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี พ.ศ. 2561 โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย และโรงเรียนที่มีนักเรียนกึ่งประจำ ได้รับการสร้างขึ้นและปรับปรุงให้เป็นไปตามมาตรฐาน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุด

นักเรียน 8A ของโรงเรียนประจำบิ่ญเลียวสำหรับชนกลุ่มน้อย (ตำบลบิ่ญเลียว) ศึกษาศิลปะ

ในช่วงปี พ.ศ. 2565-2568 จังหวัดได้ให้ความสำคัญกับทรัพยากรการลงทุนสำหรับตำบลต่างๆ ภายใต้มติคณะกรรมการพรรคจังหวัดหมายเลข 06-NQ/TU ลงวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2564 และตำบลที่เพิ่งหลุดพ้นจากรายชื่อพื้นที่ที่มีปัญหาเฉพาะ ระบบโรงเรียนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและเขตภูเขาได้รับการลงทุนเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการเรียนรู้และนวัตกรรมทางการศึกษา ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน

นอกเหนือจากงบประมาณสนับสนุนระดับจังหวัดจากโครงการเป้าหมายแห่งชาติเพื่อการพัฒนาชนบทใหม่ และโครงการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมที่ครอบคลุมและยั่งยืน ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างหลักประกันด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคงในตำบล หมู่บ้าน และหมู่บ้านเล็ก ๆ ในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะ ตามมติที่ 06-NQ/TU แล้ว ท้องถิ่นต่าง ๆ ยังได้ดำเนินโครงการลงทุนด้านโรงเรียนเชิงรุกด้วยงบประมาณรวมประมาณ 389,236 พันล้านดอง จากนั้น โรงเรียน 30 แห่งในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ภูเขา ชายแดน และเกาะในจังหวัด ได้รับการลงทุนปรับปรุงและก่อสร้าง

นอกจากนโยบายส่วนกลางแล้ว สภาประชาชนจังหวัดยังได้ออกนโยบายเฉพาะสำหรับเด็ก นักเรียน และผู้ฝึกงานในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยในตำบลและหมู่บ้านที่ด้อยโอกาสและด้อยโอกาสเป็นพิเศษ เช่น มติสภาประชาชนจังหวัดที่ 204/2019/NQ-HDND กำหนดนโยบายสนับสนุนหลายประการในสถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่องในจังหวัด; มติสภาประชาชนจังหวัดที่ 248/2020/NQ-HDND แก้ไขและเพิ่มเติมข้อบังคับหลายข้อที่ออกควบคู่ไปกับมติสภาประชาชนจังหวัดที่ 204/2019/NQ-HDND กำหนดนโยบายสนับสนุนหลายประการในสถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล การศึกษาทั่วไป และการศึกษาต่อเนื่องในจังหวัด

ภายในปี พ.ศ. 2566 จะไม่มีตำบลที่ยากไร้หรือยากลำบากอย่างยิ่งอีกต่อไปในจังหวัดนี้ สภาประชาชนจังหวัดจะยังคงออกมติที่ 22/2023/NQ-HDND เกี่ยวกับการดำเนินนโยบายเฉพาะของจังหวัดตามที่กำหนดไว้ในมติที่ 204/2019/NQ-HDND และมติที่ 248/2020/NQ-HDND ต่อไปสำหรับประชาชนในตำบลที่อยู่นอกพื้นที่ยากลำบาก และตำบลและหมู่บ้านที่อยู่นอกพื้นที่ยากลำบากอย่างยิ่งในจังหวัด เพื่อขยายนโยบายสนับสนุนการอยู่ประจำสำหรับประชาชนในจังหวัด เพื่อให้มั่นใจว่านโยบายดังกล่าวจะดำเนินต่อไปสำหรับพื้นที่ชนกลุ่มน้อยบนภูเขา

จังหวัดยังได้สั่งการให้กรมการศึกษาและฝึกอบรมตรวจสอบและประเมินคุณภาพครูและผู้บริหารการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและภูเขาอย่างสม่ำเสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย โรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย และโรงเรียนทั่วไปที่มีนักเรียนกึ่งประจำ ควบคู่ไปกับการเสริมสร้างการฝึกอบรมและพัฒนาศักยภาพวิชาชีพครูตามมาตรฐานวิชาชีพและข้อกำหนดในทางปฏิบัติ เพื่อตอบสนองการดำเนินงานตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นำเสนอแนวทางเชิงรุกเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพครูและผู้บริหารการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน และพื้นที่เกาะ

กรมการศึกษาและฝึกอบรมยังทำหน้าที่ควบคุมและประสานงานการจัดหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะวิชาชีพ ภาษาต่างประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศ และศักยภาพการบริหารจัดการสำหรับผู้บริหารและครู ขณะเดียวกัน กรมฯ ยังมุ่งเน้นการฝึกอบรมศักยภาพในการจัดกิจกรรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่าทางวัฒนธรรมดั้งเดิมของชนกลุ่มน้อย ทักษะในการดูแลและอบรมนักเรียนประจำและนักเรียนกึ่งประจำให้สอดคล้องกับสภาพการณ์เฉพาะของแต่ละภูมิภาค

ด้วยเหตุนี้ ในช่วงปี 2565-2568 ผู้บริหารและครูในภาคส่วนโดยรวม และโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยโดยเฉพาะ 100% จะได้เข้าร่วมการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพการบริหารจัดการและวิชาชีพให้ตรงตามข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ผู้บริหารและครูโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย 100% ได้ผ่านหลักสูตรการฝึกอบรมและเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมตามปกติตามที่กำหนดอย่างครบถ้วน

เพื่อส่งเสริมประสิทธิผลของการศึกษาชาติพันธุ์ กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ขอให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้ความสำคัญกับการเป็นผู้นำและกำกับดูแลการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขาอย่างต่อเนื่อง ปรับปรุงและเพิ่มเติมนโยบายการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมสำหรับชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขาโดยเร็ว ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับนโยบายการศึกษาและการพัฒนามนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม วิจัยและสร้างเขตเศรษฐกิจและภูมิภาคในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย โดยคำนึงถึงความจำเป็นในการพัฒนากำลังคนที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพ

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังขอให้ทบทวนและปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่าหลักสูตรมีความครอบคลุม เหมาะสมกับความสามารถของผู้เรียน และสอดคล้องกับความเป็นจริงและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เสริมสร้างแนวทางการพัฒนาคุณภาพบุคลากรทางการศึกษา ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล พัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนแบบบูรณาการ โดยนำวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และปัญญาประดิษฐ์มาประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพทางการศึกษา

ปัจจุบัน กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมกำลังดำเนินการวิจัย เสนอแนะ และดำเนินนโยบายการศึกษาที่มีความสำคัญเร่งด่วนสำหรับชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นการแก้ไขและเพิ่มเติมนโยบายปัจจุบันเพื่อให้เกิดความเหมาะสม ยั่งยืน และทันเวลา นอกจากนี้ ภาคส่วนนี้ยังให้ความสำคัญกับการจัดสรรและการใช้งบประมาณแผ่นดินอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อลงทุนในการก่อสร้างและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนสำหรับโรงเรียนของชนกลุ่มน้อย ทั้งนี้ ไม่เพียงแต่เพื่อให้เป็นไปตามแผนงานการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 เท่านั้น แต่ยังเพื่อสร้างเงื่อนไขการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกันสำหรับนักเรียนทุกคนอีกด้วย

กรมฯ มุ่งเน้นการกำกับดูแลโรงเรียนต่างๆ ให้พัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้ความสำคัญกับการสอนภาษาเวียดนามให้กับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ เพื่อให้พวกเขามีพื้นฐานที่มั่นคงในการเรียนรู้วัฒนธรรม ขณะเดียวกันก็เสริมสร้างการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษและภาษาจีน) เพื่อขยายโอกาสการบูรณาการ เตรียมความพร้อมให้นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ศึกษาต่อในสาขาวิชาที่ต้องการความช่วยเหลือเร่งด่วน เช่น แพทย์ วิศวกรเกษตร เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสร้างบุคลากรที่มีคุณภาพ ณ สถานศึกษา

ขณะเดียวกัน ส่งเสริมพลศึกษาเพื่อปกป้อง ดูแลสุขภาพ และพัฒนาสมรรถภาพทางกายสำหรับนักเรียน โดยเฉพาะในระดับอนุบาลและประถมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บูรณาการการศึกษาด้านการอนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่าทางวัฒนธรรมทั้งที่จับต้องได้และจับต้องไม่ได้ของชนกลุ่มน้อยเข้ากับหลักสูตร เพื่อเสริมสร้างความตระหนักรู้และความภาคภูมิใจในชาติ ให้ความสำคัญกับการจัดสรรจำนวนและโครงสร้างครูและผู้บริหารที่มีคุณสมบัติเหมาะสมให้เพียงพอต่อความต้องการด้านนวัตกรรมทางการศึกษา เสริมสร้างการฝึกอบรมวิชาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีการสอนที่เหมาะสมกับลักษณะของนักเรียนชนกลุ่มน้อย

ด้วยความเอาใจใส่ของจังหวัดและความทุ่มเทของครู การเดินทางเผยแพร่ความรู้ให้แก่นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยกำลังเก็บเกี่ยวผลอันหอมหวานทุกวัน โรงเรียนประจำสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานที่มั่นคงในการบ่มเพาะความฝันและความปรารถนา ด้วยเหตุนี้ การช่วยให้นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยนำความรู้และอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมประจำชาติติดตัวไป ก้าวเข้าสู่ชีวิตอย่างมั่นใจ มีส่วนช่วยในการพัฒนาบ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขาที่กวางนิญให้งดงามและเจริญงอกงามยิ่งขึ้น

ลาน อันห์

ที่มา: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html