ความลับ ของ ชาติ ที่ มีความสุข
จากรายงานความสุข โลก ปี 2023 ประเทศฟินแลนด์ หรือ "ดินแดนแห่งทะเลสาบนับพัน" ซึ่งมีวันที่มีอากาศมืดครึ้มและไร้แสงแดดมากกว่า 200 วันต่อปี โดยอุณหภูมิบางครั้งลดลงถึง -20 องศาเซลเซียส กลับเป็นประเทศที่มีความสุขที่สุดในโลก!
แนวคิดเรื่องชาติที่มีความสุขถูกนำเสนอโดยพระมหากษัตริย์แห่งภูฏานในปี 1972 โดยอิงจากปรัชญาแห่งความสุขของพุทธศาสนาและเกณฑ์สี่ประการ ได้แก่ ความพอเพียง ทางเศรษฐกิจ สภาพแวดล้อมที่สะอาด การอนุรักษ์คุณค่าทางวัฒนธรรม และการปกครองที่ดีและเป็นที่นิยม พร้อมกับคำประกาศอันโด่งดังว่า "ภูฏานไม่ต้องการผลิตภัณฑ์มวลรวมประชาชาติ (GDP) เราต้องการความสุขมวลรวมประชาชาติ!" จนถึงทุกวันนี้ องค์กรทางสังคมหลายแห่งยังคงจัดอันดับให้ภูฏานเป็นประเทศที่มีความสุขที่สุดในโลกตามเกณฑ์เหล่านี้
ต่อมา องค์การสหประชาชาติได้พัฒนากฎเกณฑ์ชุดหนึ่งสำหรับประเทศที่มีความสุข โดยผสมผสานเกณฑ์การพัฒนาเศรษฐกิจ (รายได้ประชาชาติรวม รายได้ต่อหัว ฯลฯ) นวัตกรรม และเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ อายุขัย ความมั่นคงทางสังคม สิ่งแวดล้อม และความพึงพอใจและความไว้วางใจของประชาชนที่มีต่อรัฐบาล องค์การสหประชาชาติได้เผยแพร่รายงานประจำปีอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับการจัดอันดับประเทศที่มีความสุขตั้งแต่ปี 2012 และตามเกณฑ์เหล่านี้ ฟินแลนด์ได้รับการจัดอันดับสูงสุดติดต่อกันถึงหกปี
การศึกษา ที่เหมาะสมเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสุข มีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนรู้สึกถึงความสุขในการเรียนรู้ กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ความฝัน และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา
แล้วอะไรทำให้ปาฏิหาริย์นี้เกิดขึ้นได้?
จนกระทั่งถึงทศวรรษ 1970 ฟินแลนด์พึ่งพาเศรษฐกิจที่อิงกับไม้เป็นหลัก เผชิญกับความเสี่ยงต่อการหมดไปของทรัพยากร และระบบการศึกษาที่เสื่อมโทรมอย่างรุนแรง เมื่อตระหนักถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนไปสู่เศรษฐกิจที่ยั่งยืนและสร้างชาติที่มีความสุข ฟินแลนด์จึงปฏิรูประบบการศึกษาไปสู่แนวทางที่มุ่งเน้นความสุข
แนวคิดเรื่องการศึกษาอย่างมีความสุขนั้นถูกเสนอขึ้นครั้งแรกโดยเฮอร์เบิร์ต สเปนเซอร์ นักปรัชญาชาวอังกฤษ ในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 โดยกล่าวว่า "จุดประสงค์ของการศึกษาคือการทำให้เด็กเป็นมนุษย์ที่มีความสุข และในกระบวนการเรียนรู้ เด็กๆ ควรมีความสุขด้วย"
อย่างไรก็ตาม การนำปรัชญานี้ไปใช้ในการศึกษาไม่ใช่เรื่องง่าย การวิเคราะห์หลายครั้งมุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จของแบบจำลองการศึกษาเพื่อความสุขของฟินแลนด์ ซึ่งบูรณาการความสุขเข้ากับการศึกษาและทำให้การศึกษาเป็นรากฐานของความสุข องค์ประกอบที่ส่งเสริมการศึกษาเพื่อความสุขในฟินแลนด์ ได้แก่:
- เคารพและให้คุณค่าต่อความแตกต่างและความต้องการส่วนบุคคลของทุกคนในสังคม ส่งเสริมให้โรงเรียนพัฒนาและจัดกิจกรรมทางการศึกษาที่ผสานธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมของโรงเรียนเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน…เพื่อสร้างโรงเรียนที่มีความสุข
- ระบบการศึกษาของฟินแลนด์ไม่ได้ตั้งอยู่บนการเปรียบเทียบหรือการจัดอันดับระหว่างบุคคลและโรงเรียน แต่ตั้งอยู่บนความเสมอภาค การสร้างชุมชน และความสำเร็จร่วมกัน ในขณะที่ในสหรัฐอเมริกา ความสำเร็จและความสุขถือเป็นเป้าหมายส่วนบุคคล หรือแม้แต่เป้าหมายของการแข่งขัน แต่ในฟินแลนด์ ความสำเร็จคือเป้าหมายของทีม
- กิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจนการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ ล้วนมีเป้าหมายเพื่อสร้างความสุขและความเบิกบานใจให้แก่ทั้งนักเรียนและครู ผ่านการบูรณาการแนวคิดการสอนแบบสหวิทยาการ ขยายขอบเขตความรู้ และเสริมสร้างทักษะชีวิตที่เน้นความจริง ความดี และความงดงาม
- ลดภาระงานด้านการเรียนและการสอบ ตลอดการศึกษาระดับมัธยมปลาย จะมีการสอบมาตรฐานเพียงครั้งเดียวสำหรับนักเรียนหลังจากจบชั้นปีที่ 12
ยังมีแง่มุมที่น่าสนใจและเป็นเอกลักษณ์อื่นๆ อีกมากมายเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อความสุขของฟินแลนด์ ซึ่งสามารถค้นหาได้ทางออนไลน์ หลายประเทศกำลังศึกษาและเรียนรู้จากรูปแบบการศึกษาแบบนี้
ตัวอย่างเช่น ญี่ปุ่นเริ่มส่งเสริมการปฏิรูปการศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาตั้งแต่ปี 2545 โดยยึดหลักปรัชญาการศึกษาที่เน้นความสุข: ลดเนื้อหาหลักสูตรลง 30% ยกเลิกการจัดอันดับทางวิชาการ และสร้างโอกาสให้เด็กๆ ได้เล่นมากกว่าเรียน... อย่างไรก็ตาม หลังจากดำเนินการไปได้ไม่กี่ปี ญี่ปุ่นซึ่งเคยติดอันดับต้นๆ ในโครงการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนนานาชาติ (PISA) มาโดยตลอด กลับตกไปอยู่อันดับที่ 6 ทำให้ผู้นำด้านการศึกษาของญี่ปุ่นต้องทบทวนและปรับปรุงโครงการปฏิรูปดังกล่าว ประเทศอื่นๆ อีกหลายประเทศก็ดำเนินนโยบายการศึกษาที่เน้นความสุขเช่นกัน แต่ก็ไม่ประสบความสำเร็จตามที่คาดหวังไว้
โรงเรียนที่มีความสุขเริ่มต้นจากครูที่มีความสุข
หลายคนเข้าใจผิดเกี่ยวกับการศึกษาที่มีความสุขว่าคือการลดความกดดันด้านวิชาการและการสอบ แทนที่จะเป็นการช่วยให้เด็กๆ เพลิดเพลินและค้นพบความสุขในการเรียนรู้ การศึกษาที่มีความสุขที่แท้จริงคือการทำให้เด็กๆ รู้สึกถึงความสุขในการเรียนรู้ กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ความฝัน และความคิดสร้างสรรค์ ระบบการศึกษาของฟินแลนด์ตระหนักถึงเรื่องนี้เป็นอย่างดี พวกเขาจึงลดภาระลงโดยการปรับปรุงความรู้ให้กระชับขึ้น กำจัดข้อสอบที่ไม่จำเป็น และมุ่งเน้นไปที่การสอบที่เข้มงวดอย่างแท้จริงเพียงครั้งเดียว (การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย 6 วิชา ซึ่งใช้สำหรับการประเมินและจัดอันดับเพื่อเป็นพื้นฐานในการเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษาหรือมหาวิทยาลัย)
มหาวิทยาลัยในฟินแลนด์ได้นำรูปแบบของการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมมาใช้ ซึ่งช่วยให้ฟินแลนด์กลายเป็นประเทศผู้นำด้านนวัตกรรมของโลก (ติดอันดับท็อป 10 อย่างต่อเนื่องเป็นเวลาหลายปี) ที่สำคัญ ฟินแลนด์ยังประสบความสำเร็จในสิ่งที่สำคัญต่อการรับประกันความสำเร็จของการศึกษาที่มีความสุข นั่นคือ การสอนเป็นอาชีพที่ได้รับการเคารพมากที่สุดในสังคม และครูได้รับการคัดเลือก ฝึกอบรม ดูแล และได้รับค่าตอบแทนอย่างเป็นธรรม
งานที่มีความสุขที่สุด
ตลอดประวัติศาสตร์ การสอนได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งในอาชีพที่สูงส่งที่สุดเสมอมา นอกจากนี้ยังถือเป็นหนึ่งในอาชีพที่มีความสุขที่สุด เพราะในแต่ละวันครูมาสอนด้วยความสุขและความเบิกบานใจในการแบ่งปันความรู้ เชื่อมต่อกับนักเรียนด้วยความรักและความห่วงใย และส่งเสริมความเชื่อและความฝันร่วมกัน อาชีพครูยังมีงานเฉลิมฉลองที่สำคัญมากมายตลอดทั้งปี (พิธีเปิดภาคเรียน วันรับปริญญา วันครู) และยังมีเรื่องน่ายินดีมากมายจากนักเรียนที่ไปเรียนต่อในระดับสูงทั่วโลก
โลกกำลังผันผวน ไม่แน่นอน และคาดเดาไม่ได้มากขึ้นเรื่อย ๆ ด้วยขนาดและความรุนแรงของภัยพิบัติทางธรรมชาติ โรคระบาด ความขัดแย้งทางเศรษฐกิจ การเมือง การทหาร และศาสนา ควบคู่ไปกับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และปัญญาประดิษฐ์ (AI) ที่ท้าทายการศึกษาในยุคปัจจุบัน และเรียกร้องให้ครูต้องใช้ความพยายามอย่างมากเพื่อให้มีความกล้าหาญ ความทุ่มเท และวิสัยทัศน์ที่จำเป็นในการอบรมและชี้นำคนรุ่นใหม่ในยุคใหม่นี้ ความสุขไม่ใช่แค่การปล่อยวางและยอมรับปัจจุบัน แต่ต้องอยู่บนพื้นฐานของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ความใฝ่ฝัน และความมุ่งมั่นที่จะเอาชนะความยากลำบาก ต่อสู้กับความเท็จ ความโหดร้าย และความชั่วร้าย และมุ่งมั่นไปสู่ความจริง ความดี และความงดงาม สร้างสิ่งดี ๆ ให้แก่ชีวิตนี้
หากครูประมาณ 1 ล้านคนและนักเรียน 18 ล้านคนในทุกระดับชั้นมีความสุขกับการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนที่มีความสุขเกือบ 31,000 แห่งที่มีอยู่ในปัจจุบันนี้ ก็จะส่งผลดีอย่างมหาศาลต่อสังคมและสร้างชาติที่มีความสุขได้
ในปัจจุบัน ทุกหนทุกแห่งต่างเฉลิมฉลองวันครูของเวียดนามอย่างสนุกสนาน ด้วยคำอวยพรและช่อดอกไม้ที่สวยงาม… ในขณะเดียวกัน บางประเทศ เช่น ญี่ปุ่น ซึ่งไม่มีวันครู ก็แสดงความชื่นชมและเคารพครูตลอดทั้งปี ผ่านกิจกรรมต่างๆ ในชุมชน เช่น การสละที่นั่งและการให้ความสำคัญกับการบริการ… ไปจนถึงสิทธิประโยชน์อื่นๆ อีกมากมาย
เมื่อไม่นานมานี้ ภาคการศึกษาได้จัดหลักสูตรฝึกอบรมและเวิร์กช็อปมากมายเกี่ยวกับบทบาทสำคัญของผู้บริหารและครูในการสร้างโรงเรียนแห่งความสุข – สถานที่ซึ่งเพาะเมล็ดพันธุ์แห่งความสุขให้กับคนรุ่นใหม่ที่จะสร้างชาติที่มีความสุขในอนาคต หากครูประมาณ 1 ล้านคนและนักเรียน 18 ล้านคนในทุกระดับมีความสุขกับการสอนและการเรียนรู้ในโรงเรียนแห่งความสุขเกือบ 31,000 แห่งที่มีอยู่ในปัจจุบัน จะเป็นการกระจายพลังบวกอย่างมหาศาลไปทั่วสังคม สร้างชาติที่มีความสุข
ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับนโยบายและระเบียบข้อบังคับสำหรับครู
นอกเหนือจากความสุขทางจิตวิญญาณจากการทำงานและการอุทิศตนเพื่ออุดมการณ์อันสูงส่งในการให้การศึกษาแก่คนรุ่นหลังแล้ว ครูยังต้องการความเอาใจใส่และการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องจากรัฐและสังคม เพื่อให้พวกเขาสามารถเลี้ยงชีพจากอาชีพของตนและมีความสุขอย่างแท้จริง
รัฐบาลจำเป็นต้องมีนโยบายที่เหมาะสมเกี่ยวกับเงินเดือน เบี้ยเลี้ยง และชั่วโมงการทำงานของครู
- หลังวันที่ 1 กรกฎาคม 2566 ตามตารางเงินเดือนใหม่ ครูที่มีวุฒิการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและประสบการณ์ประมาณ 10 ปี ซึ่งปัจจุบันได้รับเงินเดือนระดับ 3-4 จะได้รับเงินเดือนประมาณ 6-7 ล้านดงต่อเดือน... ด้วยรายได้นี้ ครูหลายคนต้องสอนพิเศษหรือรับงานเสริมที่ไม่ตรงกับวิชาชีพครูเพื่อให้มีรายได้เพียงพอ ซึ่งยังคงเป็นเรื่องยากลำบาก หากรัฐบาลยังไม่สามารถขึ้นเงินเดือนให้ครูทุกคนได้ ก็จำเป็นต้องพิจารณาเพิ่มค่าตอบแทนพิเศษสำหรับครูในพื้นที่ห่างไกลและครูที่มีผลงานดีเด่นในการดูแลและฝึกฝนนักเรียนที่มีพรสวรรค์...
- ระบบการเกษียณอายุสำหรับครูควรมีความยืดหยุ่น ครูที่มีความสามารถและสุขภาพแข็งแรงควรได้รับโอกาสในการทำงานรับใช้สาธารณะต่อไป...
- มีนโยบายและระเบียบข้อบังคับพิเศษสำหรับครูในด้านต่างๆ เช่น การดูแลสุขภาพ การเดินทาง และสินเชื่อ (ขอแนะนำอย่างยิ่งให้ศึกษาจากประเทศอื่นๆ โดยเฉพาะญี่ปุ่น ในเรื่องนี้)
- ส่งเสริมและอำนวยความสะดวกให้ธุรกิจและองค์กรทางสังคมแสดงความสนใจและสนับสนุนครู โดยการเสนอส่วนลดสินค้าและบริการ เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาในชุมชนและสังคม ตัวอย่างเช่น ธุรกิจหลายแห่งได้เสนอส่วนลดสินค้าและบริการสำหรับครูในวันที่ 20 พฤศจิกายน ซึ่งเป็นวันเปิดภาคเรียน เป็นต้น นอกจากนี้ บางธุรกิจยังให้สิ่งจูงใจแก่ครูเป็นประจำ เช่น ส่วนลด การผ่อนชำระคอมพิวเตอร์ รถจักรยานยนต์ และอพาร์ตเมนต์ด้วยอัตราดอกเบี้ยต่ำ...
- โรงเรียนและสมาคมผู้ปกครองจำเป็นต้องประสานงานและดำเนินกิจกรรมที่เฉพาะเจาะจง เป็นรูปธรรม และทันท่วงทีสำหรับครูที่กำลังประสบปัญหาหรือกำลังจะเกษียณอายุ ไม่ใช่แค่ไปเยี่ยมเยียนพวกเขาในวันที่ 20 พฤศจิกายนเท่านั้น
- การเชื่อมโยงเครือข่ายศิษย์เก่ากับครูอาจารย์ช่วยให้สามารถแบ่งปันข้อมูล ความรู้ และความสุขได้อย่างสม่ำเสมอ ไม่ใช่แค่เฉพาะการพบปะกันแบบตัวต่อตัวเท่านั้น
[โฆษณา_2]
ลิงก์แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)