นครโฮจิมินห์เสนอ 8 แนวทางแก้ไข

วันนี้ 11 ตุลาคม ได้มีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขปัญหาเพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ณ นครโฮจิมินห์

เมื่อวันที่ 11 ตุลาคมที่ผ่านมา สำนักงานการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ได้จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการแก้ปัญหาเพื่อทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนของเวียดนาม โดยมีรองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง เข้าร่วมการประชุม พร้อมด้วยตัวแทนจากสำนักงานการศึกษาประจำเขตและโรงเรียนต่างๆ ทั่วเมือง

ตามข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การประชุมเชิงปฏิบัติการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแบ่งปันประสบการณ์และเสนอแนวทางแก้ไขที่เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิภาพในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน โดยสอดคล้องกับข้อสรุปหมายเลข 91-KL/TW ลงวันที่ 12 สิงหาคม ของคณะ กรรมการกรมการเมือง

ในการกล่าวเปิดงานสัมมนา ดร. เหงียน วัน ฮิ้ว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า หลายประเทศทั่วโลกได้นำรูปแบบ การศึกษา แบบสองภาษามาใช้ได้อย่างประสบความสำเร็จ โดยกำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ประเทศเหล่านี้ประสบความสำเร็จอย่างมากในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียน ซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกในการเรียน การวิจัย การทำงาน และการบูรณาการในระดับนานาชาติ

จากประสบการณ์ในระดับนานาชาติ นายฮิ้วกล่าวว่า เพื่อให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน จำเป็นต้องมุ่งเน้นหลายประเด็น ได้แก่ การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการใช้ภาษาอังกฤษที่เอื้ออำนวย ส่งเสริมให้นักเรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน การพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยเน้นการพัฒนาทักษะการสื่อสารและการประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษในทางปฏิบัติ การปรับปรุงคุณภาพครูภาษาอังกฤษและครูวิชาอื่นๆ ให้ตรงตามข้อกำหนดของการสอนในสภาพแวดล้อมที่มีการบูรณาการระดับนานาชาติ และการเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษาภาษาอังกฤษ โดยเรียนรู้จากประสบการณ์ที่ก้าวหน้าของประเทศที่ประสบความสำเร็จในการพัฒนาภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน และประเทศที่มีระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้ว

แผนงานที่ครอบคลุมโดยอาศัยเทคโนโลยีที่ปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นจริง

นายโฮ ตัน มินห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและการฝึกอบรมแห่งนครโฮจิมินห์ เชื่อว่า การที่จะทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนต่างๆ ในนครโฮจิมินห์ จำเป็นต้องมีแผนงานที่ครอบคลุมโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริง

ในเอกสารดังกล่าว นายมินห์ได้เสนอแนวทางแก้ไข 8 ประการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนภาษาที่สองในโรงเรียน ซึ่งรวมถึง:

1. การลงทุนในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัล: การยกระดับโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีในโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง
2. การนำโปรแกรมแบบบูรณาการมาใช้: การประยุกต์ใช้วิธีการแบบบูรณาการที่ได้รับการสนับสนุนจากเนื้อหาดิจิทัล ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นธรรมชาติผ่านวิชาอื่นๆ
3. การฝึกอบรมครูและการพัฒนาวิชาชีพ: ครูมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้น การพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีและความเชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษของครูจึงเป็นสิ่งจำเป็น
4. เข้าร่วมกิจกรรมทางการศึกษาที่มีองค์ประกอบระดับนานาชาติ: จัดโครงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมออนไลน์กับโรงเรียนในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ สนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันระดับนานาชาติ จัดการแข่งขันระดับนานาชาติโดยมีนักเรียนและประเทศในภูมิภาคเข้าร่วม เพื่อช่วยให้นักเรียนค่อยๆ คุ้นเคยกับการใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
5. นำกรอบการประเมินไปใช้: พัฒนามาตรฐานเพื่อรับรองและประเมินความก้าวหน้าและประสิทธิภาพของการนำภาษาอังกฤษมาใช้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน
6. นโยบายสนับสนุน: การสนับสนุนด้านนโยบายและการเงินจากภาครัฐมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินงานตามแผนอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน
7. การปรับเนื้อหาให้เข้ากับท้องถิ่น: การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สำหรับวิชาต่างๆ เช่น การศึกษาในท้องถิ่น ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ เป็นภาษาอังกฤษภายในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสกับเนื้อหาอย่างแท้จริง สนับสนุนการเรียนรู้ของพวกเขาไปพร้อมๆ กับการสร้างบริบทสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
8. ลดช่องว่างทางดิจิทัล: สร้างความมั่นใจว่าพื้นที่ที่มีโครงสร้างพื้นฐานจำกัดจะสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีได้อย่างเท่าเทียมกัน โดยการนำระบบและโซลูชันบนคลาวด์มาใช้ และใช้ประโยชน์จากอุปกรณ์เก่าที่มีอยู่แล้ว

แผนการที่จะทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนจะเริ่มดำเนินการในปี 2025

รัฐมนตรีช่วยว่าการฝ่าม ง็อก เทือง กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง กล่าวว่า กระทรวงจะให้คำแนะนำแก่รัฐบาลในการออกแผนระดับชาติเกี่ยวกับการส่งเสริมภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนโดยเร็ว ซึ่งรวมถึงแนวทางแก้ไขเกี่ยวกับทรัพยากร กลไกนโยบาย การฝึกอบรมและพัฒนาครู และการสร้างโอกาสให้ครูเจ้าของภาษาได้ร่วมมือและทำงานในเวียดนาม นายเถืองยังกล่าวอีกว่า จำเป็นต้องมีเสาหลักสำคัญ 5 ประการ ได้แก่ การบริหารของรัฐ นักวิทยาศาสตร์ และผู้เชี่ยวชาญ นักการศึกษา (สถาบันการศึกษา) โรงเรียน และภาคธุรกิจ ซึ่งทุกภาคส่วนต้องมีส่วนร่วมในการเสนอแนวคิดเพื่อนำแผนระดับชาตินี้ไปปฏิบัติ

ตามที่นายเถืองกล่าว โครงการนี้สามารถแล้วเสร็จได้ภายในปี 2025 โดยกำหนดแผนงานและแนวทางการดำเนินการไว้อย่างชัดเจน “ประสบการณ์จริงของนครโฮจิมินห์ในการดำเนินโครงการ 5695 (การสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษแบบบูรณาการตามหลักสูตรภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม) ตามมติเลขที่ 5695/QD-UBND ลงวันที่ 20 พฤศจิกายน 2557 ของคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการวางกลยุทธ์และแผนงานที่เฉพาะเจาะจง…”

“เราจำเป็นต้องดำเนินการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ โดยระบุทั้งแนวทางแก้ไขระยะสั้น ระยะยาว และแนวทางแก้ไขที่ก้าวกระโดด ด้วยวิธีนี้ ในขณะที่ยังคงรักษาแนวทางที่สอดคล้องกัน เราต้องระบุแนวทางแก้ไขที่ก้าวกระโดด โดยหลีกเลี่ยงแนวทางแบบเดียวกันสำหรับทุกสถานการณ์ เราควรดำเนินการแก้ไขปัญหาในพื้นที่ที่เหมาะสม เราสนับสนุนให้ท้องถิ่นที่มีทรัพยากรเพียงพอ เช่น นครโฮจิมินห์ เป็นผู้นำในการชี้นำและกำกับการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่มีประสิทธิภาพ” รองรัฐมนตรี ฟาม ง็อก เถือง กล่าว

นายฟาม ง็อก เถือง ยังกล่าวอีกว่า นี่เป็นการประชุมเชิงปฏิบัติการขนาดใหญ่ครั้งแรกที่จัดขึ้นนับตั้งแต่ข้อสรุปที่ 91 ของคณะกรรมการกรมการเมือง ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของนครโฮจิมินห์ในการเป็นผู้นำในการผลักดันให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน

แหล่งที่มา: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm