หลีกเลี่ยงการนำข้อความจากตำราเรียนไปใส่ในการทดสอบวรรณกรรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกแนวปฏิบัติสำหรับการดำเนินงานการ ศึกษา ระดับมัธยมศึกษาสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ซึ่งเป็นปีแห่งการดำเนินการด้านหลักสูตรและนวัตกรรมตำราเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 นับเป็นนักเรียนรุ่นแรกที่จะเข้าสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายภายใต้โครงการใหม่ ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เมื่อเทียบกับรุ่นก่อน ทั้งในด้านจำนวนวิชาและวิธีการสร้างข้อสอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศการสอบใหม่สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ในด้านการทดสอบและการประเมินผลสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้: "เสริมสร้างการสร้างคลังคำถามและเมทริกซ์การทดสอบตามข้อกำหนดของหลักสูตรวิชา เตรียมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และเตรียมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย"

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกำหนดให้มีการประเมินนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายตามระเบียบไม่เกินกว่าข้อกำหนดของโครงการ โดยให้มีเนื้อหาบางประการ เช่น การพัฒนาแผนการทดสอบและการประเมินตามแผนการสอน การเสริมสร้างการดำเนินการทดสอบและการประเมินเป็นระยะๆ ผ่านแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติและโครงการการเรียนรู้

“สำหรับวรรณกรรม ควรหลีกเลี่ยงการใช้ข้อความและบทคัดย่อที่เรียนมาจากหนังสือเรียนเป็นสื่อทดสอบเพื่อประเมินความเข้าใจในการอ่านและทักษะการเขียนในการทดสอบเป็นระยะๆ เพื่อแก้ไขสถานการณ์ที่นักเรียนเพียงแค่ท่องจำบทเรียนหรือคัดลอกเนื้อหาจากเอกสารที่มีอยู่เท่านั้น” กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอแนะ

ก่อนหน้านี้ การประเมินผลการดำเนินงานโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 จนถึงสิ้นปีการศึกษา 2566-2567 กรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการ) ระบุว่า การประเมินนักเรียนได้ค่อยๆ เปลี่ยนจากการมุ่งเน้นผลลัพธ์และการจำแนกตามมาตรฐานความรู้ มาเป็นการพิจารณากระบวนการเรียนรู้ ประเมินความก้าวหน้า ความสามารถ และคุณสมบัติของนักเรียนอย่างครอบคลุม

ดำเนินการประเมินนักเรียนทุกคนเป็นประจำในรูปแบบต่างๆ เช่น การประเมินโดยการสังเกตกิจกรรมในชั้นเรียน การประเมินโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ สมุดบันทึก หรือผลิตภัณฑ์การเรียนรู้ การประเมินโดยการให้นักเรียนรายงานผลโครงการการเรียนรู้ การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์และ เทคนิค การรายงานผลการปฏิบัติและการทดลอง การประเมินโดยการนำเสนอผลลัพธ์ของงานการเรียนรู้

“การสังเคราะห์ผลการประเมินขั้นสุดท้ายของภาคการศึกษาจากระดับพื้นที่ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563-2564 จนถึงปัจจุบัน พบว่า คุณภาพนักเรียนเป็นไปตามมาตรฐานผลผลิตและความต้องการ มีจุดที่โดดเด่นบางจุดเมื่อเทียบกับโครงการศึกษาธิการทั่วไป ปีการศึกษา 2549” กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าว

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า การนำนวัตกรรมมาใช้ในวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผลในสถาบันการศึกษาบางแห่งยังไม่มีประสิทธิภาพ ผู้บริหารและครูผู้สอนด้านการศึกษาจำนวนหนึ่งยังไม่ตระหนักถึงนวัตกรรมในการทดสอบ การทดสอบ และการประเมินผลอย่างครบถ้วน ศักยภาพในการประยุกต์ใช้เทคนิคและวิธีการประเมินใหม่ๆ ยังมีจำกัด ศักยภาพในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยียังมีน้อย ซึ่งไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดของนวัตกรรมในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ตามมติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 เป็นต้นไป นักศึกษาชั้นปีที่ 1 จะสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 ผู้สมัครจะต้องเรียนเพียง 4 วิชาเท่านั้น โดยเป็นวิชาบังคับ 2 วิชา ได้แก่ วรรณคดีและคณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชา (รวมถึงวิชาอื่นๆ ที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี)

ในการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 จะมีการสอบเพียงวิชาเดียว คือ วรรณกรรม ซึ่งจะสอบในรูปแบบเรียงความ โดยมีเวลา 120 นาที การสอบประกอบด้วย 2 ส่วน คือ การอ่านจับใจความ (4 คะแนน) และการเขียน (6 คะแนน) ส่วนวิชาที่เหลือจะสอบแบบเลือกตอบ โดยวิชาคณิตศาสตร์จะสอบภายใน 90 นาที และวิชาที่เหลือจะสอบภายใน 50 นาที

ที่มา: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm