หลีกเลี่ยงการนำข้อความในตำราเรียนมาใส่ในการทดสอบวรรณกรรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกแนวปฏิบัติการดำเนินงาน การศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2567-2568 ซึ่งเป็นปีแห่งการดำเนินการด้านหลักสูตรและนวัตกรรมตำราเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 ซึ่งเป็นกลุ่มนักเรียนกลุ่มแรกที่จะเข้าสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงการใหม่ ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เมื่อเทียบกับก่อนหน้านี้ ทั้งในด้านจำนวนวิชาและวิธีการทำข้อสอบ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศการสอบใหม่สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ในแนวทางการทดสอบและการประเมินผลสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้: "เสริมสร้างการสร้างคลังคำถามและเมทริกซ์การทดสอบตามข้อกำหนดของหลักสูตรวิชา เตรียมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และเตรียมนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้คุ้นเคยกับการปฐมนิเทศของการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย"

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังกำหนดให้มีการประเมินนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายตามระเบียบไม่เกินกว่าข้อกำหนดของหลักสูตร ซึ่งจะต้องระบุเนื้อหาบางประการ เช่น การพัฒนาแผนการทดสอบและการประเมินให้สอดคล้องกับแผนการสอน การเสริมสร้างการดำเนินการทดสอบและการประเมินเป็นระยะๆ ผ่านแบบฝึกหัดและโครงการการเรียนรู้

“สำหรับวรรณกรรม ควรหลีกเลี่ยงการใช้ข้อความและบทคัดย่อที่เรียนมาจากหนังสือเรียนเป็นสื่อทดสอบเพื่อประเมินความเข้าใจในการอ่านและทักษะการเขียนในการทดสอบเป็นระยะๆ เพื่อแก้ไขสถานการณ์ที่นักเรียนเพียงแค่ท่องจำบทเรียนหรือคัดลอกเนื้อหาจากเอกสารที่มีอยู่เท่านั้น” กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอแนะ

ก่อนหน้านี้ การประเมินผลการดำเนินงานโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 จนถึงสิ้นปีการศึกษา 2566-2567 กรมสามัญศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการ) ระบุว่า การประเมินนักเรียนได้ค่อยๆ เปลี่ยนจากการมุ่งเน้นผลลัพธ์และการจำแนกตามมาตรฐานความรู้ มาเป็นการพิจารณากระบวนการเรียนรู้ ประเมินความก้าวหน้า ความสามารถ และคุณสมบัติของนักเรียนอย่างครอบคลุม

ดำเนินการประเมินนักเรียนทุกคนเป็นประจำในรูปแบบต่างๆ เช่น การประเมินโดยการสังเกตกิจกรรมในชั้นเรียน การประเมินโดยใช้บันทึกการเรียนรู้ สมุดบันทึก หรือผลิตภัณฑ์การเรียนรู้ การประเมินโดยการให้นักเรียนรายงานผลโครงการการเรียนรู้ การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์และ เทคนิค การรายงานผลการปฏิบัติและการทดลอง การประเมินโดยการนำเสนอผลลัพธ์ของงานการเรียนรู้

“การสังเคราะห์ผลการประเมินขั้นสุดท้ายของภาคการศึกษาจากระดับพื้นที่ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563-2564 จนถึงปัจจุบัน แสดงให้เห็นว่า คุณภาพนักเรียนเป็นไปตามมาตรฐานผลผลิตและข้อกำหนด มีจุดที่โดดเด่นเมื่อเทียบกับโครงการศึกษาธิการทั่วไป ปีการศึกษา 2549” กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กล่าว

อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า การนำนวัตกรรมมาใช้ในวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผลในสถาบันการศึกษาบางแห่งยังไม่มีประสิทธิภาพ ผู้บริหารและครูผู้สอนด้านการศึกษาจำนวนหนึ่งยังไม่ตระหนักถึงนวัตกรรมในการทดสอบ การทดสอบ และการประเมินผลอย่างครบถ้วน ศักยภาพในการประยุกต์ใช้เทคนิคและวิธีการประเมินใหม่ๆ ยังมีจำกัด ศักยภาพในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยียังมีน้อย ซึ่งไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดของนวัตกรรมในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ตามมติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป นักศึกษาชั้นปีที่ 1 จะสำเร็จการศึกษาภายใต้โครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ผู้สมัครจะต้องเรียนเพียง 4 วิชาเท่านั้น โดยเป็นวิชาบังคับ 2 วิชา ได้แก่ วรรณคดีและคณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชา (รวมถึงวิชาอื่นๆ ที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และนิติศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี)

ในการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 จะมีเพียงวิชาเดียว คือ วรรณกรรม ซึ่งจะจัดรูปแบบการเขียนเรียงความ โดยมีเวลา 120 นาที ข้อสอบประกอบด้วยสองส่วน คือ การอ่านจับใจความ (4 คะแนน) และการเขียน (6 คะแนน) ส่วนวิชาที่เหลือจะเป็นแบบเลือกตอบ โดยคณิตศาสตร์จะมีเวลา 90 นาที และวิชาที่เหลือจะมีเวลา 50 นาที

ที่มา: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm