เด็กที่มี IQ สูงมักจะเป็นคนประหลาดและไม่เข้ากับที่ ซึ่งกุญแจสำคัญของ IQ อยู่ที่ตรงนี้!

พ่อแม่มักอิจฉาและชื่นชมเด็กที่มี IQ สูงและมีพรสวรรค์ที่โดดเด่น อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริง เด็กอัจฉริยะหลายคนมี IQ สูง แต่กลับมีนิสัยแปลกประหลาด เก็บตัว และค่อนข้างโดดเดี่ยว เด็กจำนวนมากประสบกับเหตุการณ์เลวร้ายมากมายในช่วงวัยเด็ก

นักวิทยาศาสตร์ จากมหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์และมหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ในสหรัฐอเมริกาติดตามเส้นทางการเติบโตของเด็กที่มีพรสวรรค์จำนวน 5,000 คนในช่วงเวลา 45 ปี ในที่สุดการสืบสวนของพวกเขาก็พบว่ามันกลับทำให้การรับรู้ของผู้คนเปลี่ยนไป!

คำว่า “อัจฉริยะ” มีความหมายว่าอย่างไร?

โจเซฟ เบตส์ นักเรียนวัย 12 ปี บ่นทุกวันว่าชั้นเรียนมัธยมต้นน่าเบื่อมาก คะแนนคณิตศาสตร์ของเขาสูงกว่าเพื่อนร่วมชั้นมาก ดังนั้นพ่อแม่ของเขาจึงไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากส่งเขาไปเรียนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่มหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์

แต่เขาก็ยังแซงหน้านักเรียนคนอื่น ๆ ในการศึกษาระดับวิทยาลัยของเขา ครูเห็นดังนั้นจึงแนะนำเขาให้รู้จักกับศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา จูเลียน สแตนลีย์ เพื่อทำการทดสอบและการทดสอบไอคิวอื่นๆ

พบว่าคะแนน SAT ของเขาสูงกว่าเกณฑ์การรับเข้าเรียนมหาวิทยาลัยจอห์นส์ฮอปกินส์มาก ในขณะเดียวกัน IQ ของเขายังอยู่ใน 1% อันดับสูงสุดของเด็กในวัยเดียวกันในสหรัฐอเมริกาอีกด้วย ศาสตราจารย์จูเลียน สแตนลีย์จึงโน้มน้าวใจผู้อำนวยการให้ยอมให้เขาเป็นนักศึกษาปริญญาตรีที่อายุน้อยที่สุดในมหาวิทยาลัย

ในเวลาเดียวกัน โจเซฟ เบตส์ยังได้เริ่มเตรียมการศึกษาที่เรียกว่า การศึกษาเยาวชนที่มีพรสวรรค์ทางคณิตศาสตร์ (SMPY) SMPY ให้คำจำกัดความของคำว่า “อัจฉริยะ” ว่าเป็นเด็กที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่โดดเด่น จากการทดสอบ เช่น ตรรกะทางคณิตศาสตร์ คาดว่าเด็กที่มีพรสวรรค์มี IQ อยู่ในร้อยละ 1 อันดับสูงสุดของประเทศ

“โครงการวิจัยอัจฉริยะ” ทำลายการรับรู้

การศึกษาวิจัย SMPY เปิดตัวอย่างเป็นทางการในปีพ.ศ. 2514 ศาสตราจารย์จูเลียน สแตนลีย์และลูกศิษย์ของเขาติดตามเด็กๆ 5,000 คนนี้ พิจารณาผลการปฏิบัติงานของพวกเขาในทุกระดับการศึกษาตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยผู้ใหญ่ อัตราการเข้าศึกษาในวิทยาลัย อัตราการได้รับปริญญาโทและปริญญาเอก อัตราการได้รับสิทธิบัตรการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ จำนวนบทความที่ตีพิมพ์ รายได้ต่อปีหลังจากเข้าสู่ตลาดแรงงาน เป็นต้น

ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า:

1. อัจฉริยะที่มี IQ สูงมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากกว่า

คนสมัยโบราณมีความเชื่อว่า: วัยที่โตเร็วจะทำให้เกิดการแก่ก่อนวัย เชื่อกันว่าการพัฒนาพรสวรรค์และความสามารถพิเศษของเด็กก่อนเวลาอันควรอาจก่อให้เกิดอันตรายในอนาคตได้ อย่างไรก็ตาม ผลการวิจัยของ SMPY ถือเป็นครั้งแรกที่หักล้างข้ออ้างนี้ โดยมุมมองที่ว่าอัจฉริยะมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากกว่านั้นเป็นมุมมองทางวิทยาศาสตร์

การศึกษาวิจัยพบว่าเมื่อเด็กที่มี IQ สูงจำนวน 5,000 คนเหล่านี้เติบโตขึ้น พวกเขากลับมีผลงานดีกว่าเด็กที่มี IQ เฉลี่ยในทุก ๆ ด้าน

การวิจัยจากโครงการระบุบุคลากรที่มีความสามารถที่ Duke University ในสหรัฐอเมริกายังยืนยันมุมมองนี้เช่นกัน วัยรุ่นที่มีคะแนนคณิตศาสตร์หรือภาษาอยู่ในอันดับ 10,000 อันดับแรกก่อนอายุ 13 ปี ถือเป็นอัจฉริยะที่มี IQ สูงถึง 160

37 เปอร์เซ็นต์ของพวกเขาได้รับปริญญาเอก 16.3 เปอร์เซ็นต์จากมหาวิทยาลัยชั้นนำ 7.5 เปอร์เซ็นต์ได้รับตำแหน่งประจำ และ 39 เปอร์เซ็นต์ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ... Jonathan Wai นักจิตวิทยาจาก Duke University ซึ่งเป็นผู้นำการสำรวจนี้กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า เชื่อหรือไม่ อัจฉริยะด้าน IQ เหล่านี้กำลังควบคุมสังคมนี้อยู่

2. กุญแจสำคัญของ IQ คือความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่

เรายังคงเข้าใจกันอย่างง่ายๆ ว่า IQ หมายถึงสติปัญญา ไม่เพียงเท่านั้น IQ ยังรวมถึงความสามารถด้านภาษา ความจำ ความสามารถในการวิเคราะห์ตามตรรกะ ความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ ... โดยที่ความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ถือเป็นศักยภาพที่ยังไม่ได้ถูกใช้ประโยชน์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมนุษยชาติ โดยมีบทบาทอย่างมากต่อความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมทางเทคโนโลยี

นักวิจัย SMPY ทดสอบเด็กที่มีพรสวรรค์อายุ 13 ปี จำนวน 563 คน ซึ่งทำคะแนนอยู่ในเปอร์เซ็นไทล์ 0.5 อันดับสูงสุดของคะแนน SAT ในเรื่องการรับรู้เชิงพื้นที่ ความสามารถในการเข้าใจและจดจำความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ระหว่างวัตถุ งานวิจัยของ SMPY แสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีทักษะด้านพื้นที่ที่ยอดเยี่ยมมีแนวโน้มที่จะกลายเป็นวิศวกร สถาปนิก และแพทย์ แม้ว่าพวกเขาจะไม่มีข้อได้เปรียบพิเศษในด้านทักษะคณิตศาสตร์หรือภาษาก็ตาม

งานวิจัยยังแสดงให้เห็นด้วยว่าความสามารถด้านพื้นที่อาจเป็นตัวทำนายความสำเร็จในอนาคตของวัยรุ่นได้แม่นยำกว่าความสามารถด้านอื่นๆ

3. อัจฉริยะต้องได้รับการปลูกฝังก่อน

ครูและผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการเรียนในช่วงแรก การหนีเรียน และการข้ามระดับชั้นไม่ใช่เรื่องดีต่อเด็ก ความจริงแล้วทัศนคติและการปฏิบัติเช่นนี้จะส่งผลให้เด็กที่มีพรสวรรค์กลายเป็นเด็กธรรมดาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ผลการวิจัยของ SMPY แสดงให้เห็นว่าหากเด็กมี IQ สูงมาก แต่ครอบครัวและโรงเรียนยังคงใช้ระบบ การศึกษา ที่ยุติธรรมและเป็นหนึ่งเดียวในการให้การศึกษาแก่เด็กทุกคน ก็จะเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาของเด็กที่มีความฉลาดสูงได้

ศาสตราจารย์จูเลียน สแตนลีย์ ผู้เป็นหัวหน้าการศึกษาครั้งนี้ เชื่อว่าเด็กที่มี IQ สูงจะต้องข้ามชั้นเรียนและระดับชั้น สำหรับเด็กที่มีสติปัญญาสูงกว่า ผู้ปกครองและครูจะต้องมอบความท้าทายที่ยากขึ้นให้กับพวกเขา

4. เด็กที่มี IQ สูงมีจำนวนมาก

ในประเทศสหรัฐอเมริกา ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการเป็นแพทย์และนักวิทยาศาสตร์เป็นเส้นทางที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่มี IQ สูง แม้ว่าสาขาวิชาการแพทย์และวิทยาศาสตร์จะต้องใช้ความสามารถทางสติปัญญาอย่างมาก แต่ก็ไม่ได้เป็นเส้นทางอาชีพเดียวเท่านั้น

ความสามารถที่เป็นอัจฉริยะสามารถสะท้อนออกมาได้หลายแง่มุมและสามารถพัฒนาไปในรูปแบบที่แตกต่างกันในอนาคต ในการศึกษาของ SMPY นักศึกษาจำนวนมากเลือกเรียนแพทย์ ในขณะที่บางคนเลือกสาขาวิชา เช่น เศรษฐศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ นักเรียนบางคนที่มีพรสวรรค์ด้านตรรกะหรือภาษาเลือกที่จะเป็นทนายความและนักเขียนที่ยอดเยี่ยม

ดังนั้นนักวิจัยจึงเชื่อว่ามีวิธีการต่างๆ มากมายในการแสดงให้เห็นถึงพรสวรรค์ทางสติปัญญา สำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มี IQ สูง การเข้าใจว่าลูก ๆ สนใจในด้านใดนั้นมีความสำคัญมากกว่าการจำกัดให้ลูก ๆ ศึกษาแต่เฉพาะสาขาวิชาแบบดั้งเดิมเท่านั้น

5. ใช้ประโยชน์จากจุดแข็งและหลีกเลี่ยงจุดอ่อน

เด็กหลายคนฉลาดและมีไหวพริบตอนเด็ก ๆ แต่เมื่อพวกเขาเติบโตขึ้นพวกเขาก็กลายเป็นคนธรรมดา ๆ ที่ไม่มีอาชีพที่ประสบความสำเร็จตามที่พ่อแม่คาดหวัง สาเหตุของปัญหานี้มาจากแนวคิดทางการศึกษาของผู้ปกครองที่บังคับให้บุตรหลานเรียนทุกวิชาอย่างเท่าเทียมกัน ในความเป็นจริงแนวทางเช่นนี้จะเพียงทำให้ความสามารถของเด็กลดลง และอาจทำให้พวกเขารู้สึกกดดันและเหนื่อยล้าเมื่อเรียนวิชาที่ตนเองไม่ถนัด

งานส่วนใหญ่ในสังคมไม่ต้องการบุคลากรที่มีความสามารถรอบด้าน แต่ต้องการบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

การศึกษาครั้งนี้ทำลายแนวคิดดั้งเดิมที่ยึดถือกันมายาวนานว่า เด็กที่มี IQ สูงสามารถพัฒนาได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องมีการแทรกแซงหรือความช่วยเหลือ และสามารถประสบความสำเร็จได้ด้วยพรสวรรค์ของพวกเขา

เด็กทุกคนควรได้รับการเลี้ยงดูให้เป็นอัจฉริยะ

แม้ว่า SMPY จะมุ่งเน้นที่การพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ที่มี IQ สูง แต่ผลกระทบต่อการศึกษาก็มีขอบเขตกว้างไกล และแนวคิดในการศึกษานี้สามารถนำไปใช้กับเด็กทุกคนได้จริง

Camilla Benbow คณบดีคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนาการมนุษย์ มหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ เชื่อว่าเด็กทุกคนควรได้รับการปฏิบัติเหมือนเป็นอัจฉริยะ โดยไม่คำนึงถึงความสามารถ บางทีนี่อาจเป็นข้อความหลักของการศึกษานี้

จากการสังเกตพัฒนาการของเด็กที่มีพรสวรรค์จำนวน 5,000 คนเป็นเวลา 45 ปี เธอและนักวิจัยคนอื่นๆ ได้เสนอเคล็ดลับ 8 ประการเพื่อส่งเสริมให้เด็กฉลาดประสบความสำเร็จและมีความสุข ดังนี้

- ให้เด็กได้สัมผัสประสบการณ์ต่างๆ มากมาย

- เมื่อลูกของคุณแสดงความสนใจหรือความสามารถที่โดดเด่น ให้สร้างโอกาสให้พวกเขาพัฒนา

- ไม่เพียงแต่รับประกันการพัฒนาทางสติปัญญาของเด็ก แต่ยังสนับสนุนด้านจิตใจอีกด้วย

- ช่วยให้เด็กพัฒนาความคิดเชิงเติบโตด้วยการให้ความสำคัญกับความพยายามมากกว่าความสามารถ

- ส่งเสริมให้เด็กๆ กล้าเสี่ยงทางปัญญาและผ่อนคลายทัศนคติต่อความล้มเหลวเพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากสิ่งเหล่านี้

- หลีกเลี่ยงการถูกติดป้าย: การถูกติดป้ายว่าเป็นเด็กอัจฉริยะอาจเป็นเรื่องที่กดดันทางจิตใจ

- ผู้ปกครองและครูหารือกันว่ารูปแบบการศึกษาแบบใดเหมาะสมกับความต้องการของเด็กที่สุด นักเรียนที่เก่งมักจะต้องการเนื้อหาที่ท้าทายมากขึ้น การสนับสนุนมากขึ้น หรืออิสระในการทำงานตามจังหวะของตัวเอง

- ทดสอบความสามารถของเด็ก ข้อมูลนี้สามารถใช้เป็นหลักฐานสำหรับความต้องการการเรียนรู้ขั้นสูง และยังช่วยตรวจพบปัญหาต่างๆ เช่น โรคดิสเล็กเซีย โรคสมาธิสั้น หรือความยากลำบากทางสังคมและจิตใจในเด็กได้อย่างทันท่วงที

ตามคำบอกเล่าของ Toutiao

ที่มา: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/khao-sat-5000-dua-tre-phat-hien-5-dieu-chan-dong-tre-co-iq-cao-thuong-lap-di-lac-long-chia-khoa-cua-iq-nam-o-dieu-nay-172241020063045491.htm