เด็กที่มี IQ สูง มักจะเป็นคนแปลกประหลาดและไม่เข้าพวก ซึ่งกุญแจสำคัญของ IQ อยู่ที่สิ่งนี้!

พ่อแม่มักอิจฉาและชื่นชมลูกที่มีไอคิวสูงและพรสวรรค์ที่โดดเด่น แต่ในความเป็นจริง เด็กอัจฉริยะหลายคนมีไอคิวสูง แต่กลับค่อนข้างแปลกประหลาด เก็บตัว และค่อนข้างโดดเดี่ยว เด็กหลายคนต้องเผชิญกับบาดแผลทางใจมากมายระหว่างการเติบโต

นักวิทยาศาสตร์ จากมหาวิทยาลัยจอห์นส์ ฮอปกินส์ และมหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ในสหรัฐอเมริกา ได้ติดตามเส้นทางการเติบโตของเด็กที่มีพรสวรรค์ 5,000 คน เป็นระยะเวลา 45 ปี ผลการศึกษาพบว่าพฤติกรรมดังกล่าวทำให้มุมมองของผู้คนเปลี่ยนไปอย่างสิ้นเชิง!

คำว่า “อัจฉริยะ” หมายถึงอะไร?

โจเซฟ เบตส์ นักเรียนวัย 12 ปี บ่นทุกวันว่าชั้นเรียนมัธยมต้นน่าเบื่อ คะแนนคณิตศาสตร์ของเขาสูงกว่าเพื่อนร่วมชั้นมาก พ่อแม่ของเขาจึงไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากส่งเขาไปเรียนวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่มหาวิทยาลัยจอห์นส์ ฮอปกินส์

แต่เขาก็ยังเหนือกว่านักศึกษาคนอื่นๆ ในการเรียน อาจารย์ของเขาเห็นสิ่งนี้จึงแนะนำให้เขารู้จักกับศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา จูเลียน สแตนลีย์ เพื่อทดสอบและทดสอบไอคิวอื่นๆ

พบว่าคะแนน SAT ของเขาสูงกว่าเกณฑ์การรับเข้าเรียนของมหาวิทยาลัยจอห์นส์ ฮอปกินส์มาก ในขณะเดียวกัน ไอคิวของเขายังอยู่ใน 1% แรกของเด็กวัยเดียวกันในสหรัฐอเมริกา ดังนั้น ศาสตราจารย์จูเลียน สแตนลีย์ จึงโน้มน้าวให้อาจารย์ใหญ่อนุญาตให้เขาเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่อายุน้อยที่สุดของมหาวิทยาลัย

ในเวลาเดียวกัน โจเซฟ เบตส์ ยังได้เริ่มจัดทำงานวิจัยชื่อ “Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY)” SMPY ได้นิยามคำว่า “อัจฉริยะ” ว่าเป็นเด็กที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่โดดเด่น จากการทดสอบต่างๆ เช่น ตรรกศาสตร์เชิงคณิตศาสตร์ พบว่าเด็กที่มีพรสวรรค์มีไอคิวอยู่ในระดับ 1% แรกของประเทศ

“โครงการวิจัยอัจฉริยะ” ทำลายการรับรู้

การศึกษา SMPY เปิดตัวอย่างเป็นทางการในปี พ.ศ. 2514 ศาสตราจารย์จูเลียน สแตนลีย์ และนักศึกษาได้ติดตามเด็ก 5,000 คนเหล่านี้ พวกเขาสังเกตความสำเร็จในทุกระดับการศึกษาตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยผู้ใหญ่ อัตราการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอก อัตราการได้รับสิทธิบัตรการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ จำนวนบทความที่ตีพิมพ์ รายได้ต่อปีหลังจากเข้าสู่ตลาดแรงงาน ฯลฯ

ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า:

1. อัจฉริยะที่มี IQ สูงมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากกว่า

คนสมัยโบราณเชื่อว่า: การเติบโตเร็วเกินไปมีความเสี่ยงที่จะแก่ก่อนวัย เชื่อกันว่าการพัฒนาพรสวรรค์และความสามารถพิเศษของเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ อาจก่อให้เกิดอันตรายในอนาคต อย่างไรก็ตาม ผลการวิจัยของ SMPY ถือเป็นข้อแรกที่หักล้างความคิดเห็นนี้ โดยมุมมองที่ว่าอัจฉริยะมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จมากกว่านั้นมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

การศึกษาวิจัยพบว่าเมื่อเด็กที่มี IQ สูงจำนวน 5,000 คนเหล่านี้เติบโตขึ้น พวกเขากลับมีผลการเรียนดีกว่าเด็กที่มี IQ เฉลี่ยในทุกด้าน

งานวิจัยจากโครงการ Talent Identification Program ที่มหาวิทยาลัย Duke ในสหรัฐอเมริกาก็ยืนยันมุมมองนี้เช่นกัน วัยรุ่นที่มีคะแนนคณิตศาสตร์หรือภาษาอยู่ใน 10,000 อันดับแรกก่อนอายุ 13 ปี ถือเป็นอัจฉริยะที่มีไอคิวสูงถึง 160

37% ของพวกเขาได้รับปริญญาเอก 16.3% จากมหาวิทยาลัยชั้นนำ 7.5% ได้รับตำแหน่งประจำ และ 39% ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ... Jonathan Wai นักจิตวิทยาจาก Duke University ผู้ดำเนินการสำรวจครั้งนี้กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า เชื่อหรือไม่ อัจฉริยะด้าน IQ เหล่านี้กำลังควบคุมสังคมนี้อยู่

2. กุญแจสำคัญของ IQ คือความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่

เรายังคงเข้าใจกันอย่างง่ายๆ ว่า IQ หมายถึงสติปัญญา แต่ไม่เพียงเท่านั้น IQ ยังรวมถึงความสามารถทางภาษา ความจำ ความสามารถในการวิเคราะห์เชิงตรรกะ ความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่... ซึ่งความสามารถในการใช้เหตุผลเชิงพื้นที่ถือเป็นศักยภาพที่มนุษย์ยังไม่ได้ใช้ประโยชน์สูงสุด และมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมทางเทคโนโลยี

นักวิจัย SMPY ได้ทดสอบเด็กที่มีพรสวรรค์อายุ 13 ปี จำนวน 563 คน ที่ได้คะแนน SAT อยู่ในเปอร์เซ็นไทล์ 0.5 สูงสุด ในด้านการรับรู้เชิงพื้นที่ ซึ่งเป็นความสามารถในการเข้าใจและจดจำความสัมพันธ์เชิงพื้นที่ระหว่างวัตถุ ผลการวิจัยของ SMPY แสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีทักษะเชิงพื้นที่ดีเยี่ยมมีแนวโน้มที่จะเป็นวิศวกร สถาปนิก และแพทย์ แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้มีความได้เปรียบทางคณิตศาสตร์หรือภาษาเป็นพิเศษก็ตาม

การวิจัยยังแสดงให้เห็นอีกด้วยว่าความสามารถเชิงพื้นที่อาจเป็นตัวทำนายความสำเร็จในอนาคตของวัยรุ่นได้แม่นยำกว่าความสามารถด้านอื่นๆ

3. อัจฉริยะต้องได้รับการปลูกฝังก่อน

ครูและผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการเรียนในโรงเรียนตั้งแต่เนิ่นๆ การข้ามชั้น และการข้ามชั้น เป็นสิ่งที่ไม่ดีต่อเด็ก อันที่จริง ทัศนคติและการกระทำเช่นนี้จะทำให้เด็กที่มีพรสวรรค์กลายเป็นเด็กธรรมดาอย่างแน่นอน

ผลการวิจัยของ SMPY แสดงให้เห็นว่าหากเด็กมี IQ สูงมากแต่ครอบครัวและโรงเรียนยังคงใช้วิธี การศึกษา ที่ยุติธรรมและเป็นหนึ่งเดียวในการให้การศึกษาแก่เด็กทุกคน ก็จะเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาของเด็กที่มีความฉลาดสูง

ศาสตราจารย์จูเลียน สแตนลีย์ ผู้นำการศึกษาครั้งนี้ เชื่อว่าเด็กที่มีไอคิวสูงจะต้องข้ามชั้นและข้ามเกรด สำหรับเด็กที่มีสติปัญญาโดดเด่น ผู้ปกครองและครูจำเป็นต้องมอบความท้าทายที่ยากขึ้นให้แก่พวกเขา

4. เด็กที่มี IQ สูงมีจำนวนมาก

ในสหรัฐอเมริกา ผู้ปกครองหลายคนเชื่อว่าการเป็นแพทย์หรือนักวิทยาศาสตร์เป็นเส้นทางที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่มีไอคิวสูง แม้ว่าสาขาการแพทย์และวิทยาศาสตร์จะต้องการความสามารถทางสติปัญญาอย่างมาก แต่ก็ไม่ใช่เส้นทางอาชีพเดียวที่เป็นทางเลือก

อัจฉริยภาพสามารถแสดงออกได้หลากหลายรูปแบบและสามารถพัฒนาได้แตกต่างกันในอนาคต ในการศึกษา SMPY นักศึกษาหลายคนเลือกเรียนแพทย์ ขณะที่บางคนเลือกสาขาอื่นๆ เช่น เศรษฐศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ นักศึกษาบางคนที่มีพรสวรรค์ด้านตรรกะหรือภาษาเลือกที่จะเป็นนักกฎหมายและนักเขียนที่ยอดเยี่ยม

ดังนั้น นักวิจัยจึงเชื่อว่า: มีหลากหลายวิธีในการแสดงความสามารถทางสติปัญญา สำหรับพ่อแม่ที่มีลูกที่มีไอคิวสูง การเข้าใจว่าลูกสนใจในด้านใดจึงสำคัญกว่าการจำกัดลูกไว้แค่สาขาวิชาการศึกษาแบบเดิมๆ

5. ใช้ประโยชน์จากจุดแข็งและหลีกเลี่ยงจุดอ่อน

เด็กหลายคนฉลาดหลักแหลมตั้งแต่ยังเล็ก แต่เมื่อโตขึ้นกลับกลายเป็นคนธรรมดาสามัญ ไม่ประสบความสำเร็จในหน้าที่การงานอย่างที่พ่อแม่คาดหวัง สาเหตุของปัญหานี้มาจากแนวคิดของพ่อแม่ที่บังคับให้ลูกเรียนทุกวิชาอย่างเท่าเทียมกัน อันที่จริงแล้ว การกระทำเช่นนี้กลับยิ่งบั่นทอนพรสวรรค์ของเด็ก และอาจทำให้เด็กรู้สึกกดดันและเหนื่อยล้าเมื่อต้องเรียนวิชาที่ไม่ถนัด

งานส่วนใหญ่ในสังคมไม่ต้องการบุคลากรที่มีความสามารถรอบด้าน แต่ต้องการบุคลากรเฉพาะทาง

การศึกษาครั้งนี้ทำลายล้างแนวคิดดั้งเดิมที่มีมายาวนานที่ว่า เด็กที่มี IQ สูงสามารถพัฒนาได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องมีการแทรกแซงหรือความช่วยเหลือ และสามารถประสบความสำเร็จได้ด้วยพรสวรรค์ของพวกเขา

เด็กทุกคนควรได้รับการเลี้ยงดูให้เป็นอัจฉริยะ

แม้ว่า SMPY จะมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์ที่มี IQ สูง แต่ผลกระทบต่อการศึกษาก็มีขอบเขตกว้างไกล และแนวคิดในการศึกษาครั้งนี้สามารถนำไปใช้กับเด็กทุกคนได้จริง

คามิลลา เบนโบว์ คณบดีคณะศึกษาศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิลต์ เชื่อว่าเด็กทุกคนควรได้รับการปฏิบัติเสมือนอัจฉริยะ โดยไม่คำนึงถึงความสามารถ นี่อาจเป็นแก่นแท้ของงานวิจัยชิ้นนี้

จากการสังเกตพัฒนาการของเด็กที่มีพรสวรรค์จำนวน 5,000 คนเป็นเวลา 45 ปี เธอและนักวิจัยคนอื่นๆ ได้เสนอเคล็ดลับ 8 ประการเพื่อส่งเสริมให้เด็กฉลาดประสบความสำเร็จและมีความสุข:

- ให้เด็กๆได้สัมผัสประสบการณ์ต่างๆมากมาย

- เมื่อบุตรหลานของคุณแสดงความสนใจหรือความสามารถที่โดดเด่น ให้สร้างโอกาสให้พวกเขาได้รับการพัฒนา

- ไม่เพียงแต่ช่วยเสริมสร้างพัฒนาการทางสติปัญญาให้กับเด็กๆ เท่านั้น แต่ยังช่วยสนับสนุนด้านจิตใจอีกด้วย

- ช่วยให้เด็กพัฒนาความคิดแบบเติบโตโดยให้ความสำคัญกับความพยายามมากกว่าความสามารถ

- ส่งเสริมให้เด็ก ๆ กล้าเสี่ยงทางปัญญาและผ่อนคลายทัศนคติต่อความล้มเหลวเพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้จากสิ่งเหล่านั้น

- หลีกเลี่ยงการถูกตีตรา: การถูกตีตราว่าเป็นอัจฉริยะอาจสร้างความเครียดทางจิตใจได้

- ผู้ปกครองและครูจะหารือกันถึงรูปแบบการศึกษาที่เหมาะสมกับความต้องการของบุตรหลานมากที่สุด นักเรียนที่เก่งมักต้องการเนื้อหาที่ท้าทายมากขึ้น การสนับสนุนที่มากขึ้น หรืออิสระในการเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง

- ทดสอบความสามารถของเด็ก ซึ่งสามารถใช้เป็นหลักฐานสำหรับความต้องการการเรียนรู้ขั้นสูง และยังสามารถช่วยตรวจหาปัญหาต่างๆ เช่น ภาวะดิสเล็กเซีย โรคสมาธิสั้น หรือปัญหาทางสังคมและจิตใจในเด็ก

ตามที่โถ่วเถียวกล่าว

ที่มา: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/khao-sat-5000-dua-tre-phat-hien-5-dieu-chan-dong-tre-co-iq-cao-thuong-lap-di-lac-long-chia-khoa-cua-iq-nam-o-dieu-nay-172241020063045491.htm