ความยากลำบากมากมาย
วิทยาลัย แพทยศาสตร์ Khanh Hoa เป็นหนึ่งในวิทยาลัย แพทยศาสตร์ ที่มีจำนวนสาขาวิชาและสาขาวิชาชีพฝึกอบรมมากที่สุดในประเทศ โดยมีสาขาวิชาระดับวิทยาลัย 7 สาขา และสาขาวิชาระดับกลาง 2 สาขา อย่างไรก็ตาม คุณ Tran Ngoc Thanh ผู้อำนวยการวิทยาลัยแพทยศาสตร์ กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การรับนักศึกษาของวิทยาลัยฯ ประสบปัญหามากมาย โดยเฉลี่ยแล้วในแต่ละปีมีการรับสมัครนักศึกษาเพียง 50% ของเป้าหมายที่ตั้งไว้ และบางปีอาจทำได้เพียง 30% เท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากการระบาดของโควิด-19 อาชีพแพทย์ถือเป็นอาชีพที่อันตราย อันตราย และมีความเสี่ยงสูง จึงทำให้ผู้ปกครองและนักเรียนไม่ค่อยเลือกอาชีพนี้
 |
| นักศึกษาวิทยาลัย การท่องเที่ยว ญาจางทำแบบทดสอบภาคปฏิบัติเกี่ยวกับทักษะอาชีพ |
คุณเหงียน ด๋าวอัน ถั่น ผู้อำนวยการวิทยาลัยการท่องเที่ยวญาจาง กล่าวว่า อคติทางสังคมที่ว่า “การเรียนวิชาชีพหมายถึงความล้มเหลว” ยังคงมีอยู่ แม้ว่าการให้คำปรึกษาด้านอาชีพในโรงเรียนมัธยมปลายจะไม่มีประสิทธิภาพ แต่ก็ยังคงขาดการเชื่อมโยงอย่างยั่งยืนระหว่างโรงเรียนมัธยมต้น โรงเรียนมัธยมปลาย และสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา โปรแกรมให้คำปรึกษาจำนวนมากหยุดอยู่แค่เพียงการแนะนำอาชีพทั่วไป โดยไม่ได้วิเคราะห์ความต้องการของตลาด ระดับรายได้ และความต้องการเฉพาะของแต่ละอาชีพอย่างลึกซึ้ง ขาดข้อมูลที่แท้จริงเกี่ยวกับแนวโน้มการจ้างงาน ซึ่งนำไปสู่อารมณ์หรือความล้าสมัยของอาชีพ นอกจากนี้ การให้คำปรึกษามักมีจำนวนมาก โดยแทบไม่ให้ความสำคัญกับการประเมินความสามารถ บุคลิกภาพ และความมุ่งมั่นของนักเรียนแต่ละคน ขาดเครื่องมือทดสอบอาชีพทางวิทยาศาสตร์ที่จะช่วยให้นักเรียนระบุจุดแข็งและอาชีพที่เหมาะสม การมีส่วนร่วมของธุรกิจและผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมในการให้คำปรึกษามีน้อย นักศึกษามีโอกาสเข้าถึงรูปแบบการทำงานจริง สภาพแวดล้อมทางธุรกิจ หรือการพบปะผู้คนที่ประสบความสำเร็จในอาชีพน้อยมาก
คุณ Pham Ngoc Ninh ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลาย Nguyen Trai (เมือง Ninh Hoa) ระบุว่า ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา นักเรียนส่วนใหญ่ในโรงเรียนสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีทัศนคติว่าลูกๆ ของตนต้องเรียนมหาวิทยาลัย หากไม่ได้ก็จะหาทางอื่น หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มีเนื้อหาภาคบังคับที่เน้นกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพ แต่เป็นเวลานานที่เน้นทฤษฎีเป็นหลัก ขณะที่การทัศนศึกษาภาคปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนได้เข้าสู่วิชาชีพนั้นยากที่จะนำไปประยุกต์ใช้เป็นประจำ
ความต้องการโซลูชันแบบซิงโครนัส
ในการประชุมว่าด้วยการลงทะเบียนเรียนอาชีวศึกษาปี พ.ศ. 2568 ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมเมื่อเร็วๆ นี้ ตัวแทนจากโรงเรียนต่างๆ ได้หารือและเสนอแนวทางต่างๆ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาประสิทธิภาพของการศึกษาอาชีวศึกษาต่อไป นายเหงียน มานห์ ฮุง รองอธิการบดีวิทยาลัยเทคโนโลยีญาจาง ได้เสนอแนวทางความร่วมมือระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและสถาบันอาชีวศึกษาหลายรูปแบบ เช่น การให้คำปรึกษาด้านอาชีพในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การช่วยให้นักเรียนเข้าใจอาชีพการฝึกอบรมของโรงเรียน การจัดให้นักเรียนได้เยี่ยมชมและสัมผัสสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และสิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัยของโรงเรียน การสัมมนาเกี่ยวกับอาชีพที่เป็นที่ต้องการสูงในตลาดแรงงาน การแข่งขันอาชีวศึกษา การแข่งขันนวัตกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรมนอกหลักสูตร และการช่วยพัฒนาทักษะและความสามารถของนักเรียน นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับนโยบายทุนการศึกษา การสนับสนุนค่าเล่าเรียน และโอกาสในการทำงานสำหรับนักเรียน...
นายเหงียน ด๋าวอัน ถั่น กล่าวว่า แนวทางแก้ไขปัญหาที่ก้าวล้ำสำหรับการศึกษาอาชีวศึกษาจำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การสร้างนวัตกรรมการแนะแนวอาชีพตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผ่านรูปแบบการเยี่ยมชมและสัมผัสประสบการณ์จริง นอกจากนี้ การสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมแบบคู่ขนาน (การเรียนควบคู่ไปกับการทำงาน) โดยมีบริษัทและธุรกิจการท่องเที่ยวขนาดใหญ่เข้าร่วม การสร้างกลไกการประสานงานหลายภาคส่วนระหว่างกรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรมวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยว โรงเรียนอาชีวศึกษา และธุรกิจต่างๆ ในด้านการโฆษณาชวนเชื่อ จำเป็นต้องสร้างแคมเปญการสื่อสารหลายช่องทาง ทั้งทางโทรทัศน์ สื่อสิ่งพิมพ์ และโซเชียลมีเดียที่มีเนื้อหาชัดเจน การจัดโครงการแลกเปลี่ยนและสัมมนาโดยมีธุรกิจ ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ที่ประสบความสำเร็จจากการฝึกอบรมอาชีวศึกษาเข้าร่วม... นายฝ่าม หง็อก นิญ กล่าวว่า วิทยาลัยต่างๆ ควรมีแนวทางแก้ไขปัญหาเพื่อสนับสนุนกิจกรรมแนะแนวอาชีพในรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่น นอกเหนือจากการไปให้คำปรึกษาด้านอาชีพที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโดยตรง หรือการสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้เยี่ยมชมและสัมผัสประสบการณ์ที่โรงเรียนแล้ว โรงเรียนยังต้องส่งเสริมการสื่อสารในชุมชน ชุมชนต่างๆ ศูนย์การเรียนรู้ชุมชน... เพื่อเปลี่ยนความตระหนักและความคิดของชุมชนเกี่ยวกับการฝึกอาชีพทีละน้อย
นายวัน ดิญ ตรี รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า การส่งเสริมการให้คำปรึกษาด้านการลงทะเบียนเรียนและการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลายเป็นภารกิจเร่งด่วนที่ต้องอาศัยการมีส่วนร่วม การประสานงานอย่างใกล้ชิด และการประสานงานระหว่างสถาบันอาชีวศึกษาและโรงเรียนทั่วไป ปัจจุบัน ภาคการศึกษาอาชีวศึกษาได้ถูกโอนย้ายไปยังกรมการศึกษาและฝึกอบรมเพื่อการบริหารจัดการ ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่ดี สร้างรากฐานสำหรับการดำเนินงานนี้อย่างเป็นเอกภาพและสอดคล้องกัน กรมฯ จะวิจัยและจัดทำแผนปฐมนิเทศสำหรับโรงเรียนต่างๆ เพื่อประสานงานการดำเนินงานและให้คำปรึกษาเกี่ยวกับนโยบายสนับสนุนนักเรียนที่กำลังศึกษาต่อด้านอาชีวศึกษา ขณะเดียวกัน เสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการลงทะเบียนเรียนและการแนะแนวอาชีพระหว่างโรงเรียนทั่วไปและโรงเรียนอาชีวศึกษาในอนาคต
ปัจจุบันจังหวัดมีสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพ 20 แห่ง ประกอบด้วยวิทยาลัย 4 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 10 แห่ง และศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพ 6 แห่ง นอกจากนี้ยังมีสถาบันฝึกอบรมวิชาชีพอีก 12 แห่ง รวมถึงมหาวิทยาลัย 1 แห่งที่เข้าร่วมการฝึกอบรมระดับอุดมศึกษาในสาขาศิลปะและวิสาหกิจ ซึ่งจดทะเบียนให้การฝึกอบรมวิชาชีพระดับประถมศึกษา จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในระบบการฝึกอบรมวิชาชีพในจังหวัดมีมากกว่า 30,000 คนต่อปี โดยระดับอุดมศึกษามีนักศึกษามากกว่า 4,300 คน ใน 29 อาชีพ ระดับกลางมีนักศึกษามากกว่า 6,300 คน ใน 33 อาชีพ ส่วนที่เหลือเป็นระดับประถมศึกษา
ห.งาน
ที่มา: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202504/truong-nghe-kho-tuyen-sinh-4270f21/
การแสดงความคิดเห็น (0)