จากขบวนการ “การศึกษายอดนิยม” สู่ขบวนการ “การศึกษายอดนิยมดิจิทัล”

80 ปีที่แล้ว ขบวนการ “การศึกษาแบบประชาชน” ที่ริเริ่มโดยประธานาธิบดีโฮจิมินห์ ถือเป็นการปฏิวัติอุดมการณ์อย่างแท้จริง เป็นสัญลักษณ์ของความมุ่งมั่น ความตั้งใจ และความสามัคคี เพื่อช่วยให้ประชาชนหลุดพ้นจากการไม่รู้หนังสือและเข้าถึงความรู้ วันนี้ พรรคของเรายังคงเดินหน้าสู่การปลดปล่อยความรู้ด้วยขบวนการ “การศึกษาแบบประชาชนดิจิทัล” ซึ่งเป็น “กุญแจทอง” ที่ช่วยให้เวียดนามก้าวไปข้างหน้าอย่างมั่นใจในยุคใหม่

คบเพลิงส่องสว่างความรู้

หลังจากขึ้นสู่อำนาจ สาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนามที่เพิ่งก่อตั้งต้องเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายมากมายนับไม่ถ้วน ซึ่ง “ศัตรู” สำคัญสามประการ ได้แก่ ความอดอยาก การไม่รู้หนังสือ และผู้รุกรานจากต่างชาติ ส่งผลให้ชะตากรรมของชาติตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างยิ่ง ในการประชุมครั้งแรกของรัฐบาลเฉพาะกาลเมื่อวันที่ 3 กันยายน ค.ศ. 1945 ประธานาธิบดี โฮจิมินห์ ได้กำหนดไว้ว่า “ชาติที่โง่เขลาคือชาติที่อ่อนแอ” จึง “เสนอให้เริ่มปฏิบัติการปราบปรามการไม่รู้หนังสือ”

เพื่อดำเนินการตามความเห็นของเขา ในวันที่ 8 กันยายน พ.ศ. 2488 รัฐบาล ได้ออกกฤษฎีกา 3 ฉบับ ได้แก่ กฤษฎีกา 17/SL จัดตั้งสำนักงานการศึกษายอดนิยม กฤษฎีกา 19/SL ระบุว่าหมู่บ้านทุกแห่งต้องมีชั้นเรียนโรงเรียนยอดนิยม และกฤษฎีกา 20/SL บังคับให้เรียนภาษาประจำชาติโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย

ในขณะนั้นประชากรกว่า 90% เป็นผู้ไม่รู้หนังสือ ขบวนการ "การศึกษาเพื่อประชาชน" จึงถือกำเนิดขึ้นราวกับเสียงกลองที่ดังก้องกังวาน เพื่อปลุกจิตสำนึกให้ประชาชน แผ่ขยายและหยั่งรากอย่างรวดเร็วในทุกหมู่บ้านและชุมชน มีการเปิดชั้นเรียนนับล้านแห่งทั่วทุกแห่ง ตั้งแต่หมู่บ้านเล็กๆ ภูเขา ป่าไม้ ไปจนถึงเมืองใหญ่ ด้วยจิตวิญญาณ "คนรู้หนังสือสอนคนไม่รู้หนังสือ คนรู้หนังสือสอนคนรู้น้อย" เหล่าแกนนำ ปัญญาชน และนักศึกษา ได้ร่วมกันสร้างสรรค์หนึ่งในกิจกรรมระดมพลครั้งใหญ่ที่สุด ปูพื้นฐานสู่ประชาธิปไตยและการพัฒนาประเทศ หลังจากผ่านไปเพียง 1 ปี ก็มีการจัดชั้นเรียนมากกว่า 75,000 ชั้นเรียน โดยมีครูมากกว่า 95,000 คนเข้าร่วม ประชาชนกว่า 2.5 ล้านคนสามารถอ่านออกเขียนได้ นี่คือความสำเร็จครั้งยิ่งใหญ่ที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนในประวัติศาสตร์ การศึกษา ขบวนการ "การศึกษาเพื่อประชาชน" ได้กลายเป็นคบเพลิงแห่งความรู้ ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งอิสรภาพและความปรารถนาแห่งการรู้แจ้งแก่คนทั้งประเทศ ผลของการเคลื่อนไหวดังกล่าวได้ยืนยันแนวทางที่ถูกต้องของพรรคและรัฐบาลที่นำโดยประธานาธิบดีโฮจิมินห์ ในความมุ่งมั่นที่จะขจัด "การไม่รู้หนังสือ" ในเวลาเดียวกัน ยังแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งความสามัคคีของคนทั้งชาติในการสร้างระบบการศึกษาใหม่เพื่อรองรับสงครามต่อต้านและการก่อสร้างชาติ

เพื่อตอบสนองต่อคำเรียกร้องของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ให้ดำเนินขบวนการ “การศึกษาเพื่อประชาชน” ในช่วงเวลานี้ งานด้านวัฒนธรรมและการศึกษาในกาวบั่งก็ได้รับการพัฒนาไปอีกขั้น ในช่วงเวลาสั้นๆ ได้มีการจัดชั้นเรียนการศึกษาเพื่อประชาชนขึ้นทั่วทุกแห่ง ตั้งแต่พื้นที่ราบลุ่มไปจนถึงที่สูง ดึงดูดนักเรียนตั้งแต่เด็กไปจนถึงผู้สูงอายุ บรรยากาศการแข่งขันเพื่อเรียนรู้ภาษาประจำชาติและขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือกำลังคึกคักขึ้นในแต่ละท้องถิ่น คณะกรรมการ “การศึกษาเพื่อประชาชน” จึงได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างรวดเร็วเพื่อนำพาการเรียนรู้จากจังหวัดไปสู่ระดับรากหญ้า

นอกจากชั้นเรียนการศึกษาเพื่อประชาชนแล้ว ยังมีการจัดตั้งโรงเรียนประถมศึกษาขึ้นด้วย ซึ่งดึงดูดบุตรหลานของคนทำงานให้มาเรียนหนังสือมากขึ้นเรื่อยๆ นอกจากนี้ยังมีการเปิดชั้นเรียนฝึกอบรมครูระยะสั้นเพื่อตอบสนองความต้องการครูของขบวนการฯ อย่างรวดเร็ว แกนนำและสมาชิกพรรคหลายคน นอกจากหน้าที่หลักแล้ว ยังสอนในชั้นเรียนการศึกษาเพื่อประชาชน หรือในโรงเรียนประถมศึกษา ทำงานทั้งกลางวันและกลางคืนท่ามกลางมวลชน ขบวนการเรียนรู้วัฒนธรรมได้แพร่กระจายไปยังพื้นที่ที่ฝ่ายศัตรูควบคุม แม้กระทั่งในหมู่บ้านห่างไกล หลังจากผ่านไปเพียง 1 ปี ประชาชนหลายหมื่นคนสามารถหลุดพ้นจากการไม่รู้หนังสือได้ ในปี พ.ศ. 2492 ทั้งจังหวัดได้เปิดชั้นเรียนการศึกษาเพื่อประชาชน 4,007 ชั้นเรียน โดยมีผู้หลุดพ้นจากการไม่รู้หนังสือ 6,618 คน โดยทั่วไปแล้ว สองตำบล คือ เตี่ยนถั่น และห่งกวาง (อำเภอฟุกฮวา) ได้ขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือในผู้ที่มีอายุ 45 ปีลงมา อำเภอจุ่งข่านมีนักเรียนเข้าเรียน 10,026 คน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อำเภอบ๋าวหลากได้จัดชั้นเรียนสำหรับชาวม้งสองแห่ง ชัยชนะของการเคลื่อนไหว "ขจัดความไม่รู้หนังสือ" ช่วยให้ผู้คนในกลุ่มชาติพันธุ์กาวบั่งได้รับการเสริมพลังด้วยแสงใหม่และเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับเกียรติยศ สิทธิ และภาระผูกพันต่อบ้านเกิดและประเทศของตน จึงทำให้ตนเองได้รับการปลดปล่อยและมีส่วนสนับสนุนจุดมุ่งหมายร่วมกันของชาติ

สนับสนุนให้ประชาชนใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อจัดการขั้นตอนการบริหารและโต้ตอบกับภาครัฐ ภาพ: Thu Huong

สร้างแรงผลักดันก้าวสู่ยุคใหม่

ขบวนการ “การศึกษาเพื่อประชาชน” ที่ริเริ่มโดยประธานาธิบดีโฮจิมินห์ในปี พ.ศ. 2488 ไม่เพียงแต่เป็นการเรียกร้องให้ประชาชนทุกคนขจัดการไม่รู้หนังสือเท่านั้น แต่ยังเป็นจุดเริ่มต้นของเส้นทางการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อพัฒนาความรู้ของผู้คน จิตวิญญาณนี้ยังคงแผ่ขยายอย่างเข้มแข็งในยุคดิจิทัลด้วยขบวนการ “การศึกษาเพื่อประชาชนดิจิทัล”

ปัจจุบัน การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (S&T) นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประเทศ ถือเป็นปัจจัยพื้นฐานและโอกาสที่ดีที่สุดสำหรับประเทศของเราในการพัฒนาอย่างมั่งคั่งและทรงพลังในยุคสมัยใหม่ มติที่ 57-NQ/TW ลงวันที่ 22 ธันวาคม 2567 ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ เน้นย้ำถึง: การเสริมสร้างความเป็นผู้นำที่ครอบคลุมของพรรค การส่งเสริมความแข็งแกร่งร่วมกันของระบบการเมืองทั้งหมด การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ประกอบการ วิสาหกิจ และประชาชนในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ โดยกำหนดให้เป็นการปฏิวัติที่ลึกซึ้งและครอบคลุมในทุกสาขา ดำเนินการอย่างแน่วแน่ ต่อเนื่อง สอดคล้อง สม่ำเสมอ และยั่งยืน ด้วยแนวทางแก้ไขที่ก้าวล้ำและปฏิวัติวงการ ในบริบทของโลกที่กำลังก้าวเข้าสู่ยุคดิจิทัล ขบวนการนี้สืบทอดและส่งเสริมจิตวิญญาณของขบวนการ “การศึกษาแบบประชาชน” ในอดีต ด้วยรูปลักษณ์ใหม่ “การศึกษาแบบประชาชนดิจิทัล” ขบวนการนี้มีพันธกิจในการเผยแพร่ความรู้และทักษะดิจิทัลสู่ประชาชนทุกชนชั้น เพื่อไม่ให้ใครถูกทิ้งไว้ข้างหลังในกระบวนการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัลระดับชาติ ดังที่เลขาธิการโต ลัม ได้ยืนยันในการประชุมกับครูและผู้บริหารการศึกษาเมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2567 ว่า นี่ไม่ใช่แค่โครงการริเริ่มทางการศึกษาเท่านั้น ขบวนการ “การศึกษาแบบประชาชนดิจิทัล” ยังเป็นสะพานเชื่อมระหว่างอดีตและอนาคตอีกด้วย จิตวิญญาณของ “การศึกษาแบบประชาชนดิจิทัล” กำลังสร้างแรงผลักดันและแรงบันดาลใจให้ประเทศก้าวเข้าสู่ยุคใหม่ นั่นคือยุคแห่งการเติบโตของประเทศ

ในพิธีเปิดตัวขบวนการและการเปิดตัวแพลตฟอร์ม "การศึกษาดิจิทัลเพื่อทุกคน" เมื่อวันที่ 26 มีนาคม 2568 นายกรัฐมนตรีฝ่าม มินห์ จิ่ง ได้กล่าวยืนยันว่า "การศึกษาดิจิทัลเพื่อทุกคน" เป็นภารกิจสำคัญในการทำให้แนวปฏิบัติและนโยบายของพรรคเป็นรูปธรรมตามมติที่ 57-NQ/TW ของกรมการเมือง ตอบสนองและปฏิบัติตามแนวทางของเลขาธิการโต ลัม เกี่ยวกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต และผลักดันขบวนการ "การศึกษาดิจิทัลเพื่อทุกคน" ด้วยความสนใจจากทุกระดับ ทุกภาคส่วน รวมถึงการมีส่วนร่วมของภาคธุรกิจและประชาชน ขบวนการ "การศึกษาดิจิทัลเพื่อทุกคน" กำลังค่อยๆ สร้างรากฐานที่มั่นคงเพื่อสร้างสังคมดิจิทัลและพลเมืองดิจิทัลอย่างเป็นรูปธรรม ทั่วถึง สอดคล้อง และครอบคลุม ซึ่งจะนำไปสู่การบรรลุเป้าหมายการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล และยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนในยุคดิจิทัล

เพื่อดำเนินการตามแนวทางของรัฐบาลกลาง เมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม 2568 คณะกรรมการพรรคจังหวัดกาวบั่งได้ออกแผนเลขที่ 465-KH/TU ว่าด้วยการดำเนินงานตามโครงการ "ความรู้ดิจิทัลสำหรับทุกคน" ในจังหวัด และจัดทำขึ้นตามแผนเลขที่ 2554/KH-UBND ลงวันที่ 14 สิงหาคม 2567 ของคณะกรรมการประชาชนจังหวัด แผนดังกล่าวมีเป้าหมายเพื่อเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะดิจิทัลให้กับประชาชน ด้วยจิตวิญญาณแห่งการปฏิวัติ ครอบคลุมทุกคน และรอบด้าน โดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลังในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ประชาชนทุกคนมีความรู้และทักษะดิจิทัลที่จำเป็นต่อการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เพื่อเข้าใจ ใช้ประโยชน์ ใช้ประโยชน์ และใช้ประโยชน์จากความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เสริมสร้างบทบาทและความรับผิดชอบของทุกระดับ ภาคส่วน หน่วยงาน หน่วยงาน องค์กร โดยเฉพาะอย่างยิ่งหัวหน้าคณะกรรมการพรรค หน่วยงาน และสหภาพแรงงานท้องถิ่น ในการเป็นผู้นำและกำกับดูแลการดำเนินงานของขบวนการ การดำเนินงาน และแนวทางแก้ไขปัญหา เพื่อเผยแพร่ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและทักษะดิจิทัลให้แก่ประชาชน ขณะเดียวกันก็เร่งรัดกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของหน่วยงาน หน่วยงาน และท้องถิ่น ส่งเสริมความเข้มแข็งของระบบการเมืองโดยรวมในการเผยแพร่ สร้างความตระหนักรู้ และดำเนินการของคณะกรรมการพรรค หน่วยงาน สหภาพแรงงานทุกระดับ และประชาชนทุกภาคส่วน เกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การเผยแพร่ทักษะดิจิทัล การกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้ ฝึกฝนทักษะดิจิทัล และการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ

แผนงานที่ 465-KH/TU ยังเน้นย้ำภารกิจหลักและแนวทางแก้ไขในการดำเนินการ "ขบวนการรู้หนังสือดิจิทัล" ซึ่งรวมถึงการสื่อสารและการโฆษณาชวนเชื่อ การปฏิบัติตามกฎระเบียบและแนวปฏิบัติภายใต้การกำกับดูแลของรัฐบาลกลาง การดำเนินโครงการเผยแพร่ทักษะดิจิทัล การใช้งานแพลตฟอร์ม การเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การนำแบบจำลองและการเคลื่อนไหวเพื่อเผยแพร่ทักษะดิจิทัลสู่ชุมชน เช่น แบบจำลองเครือข่าย "ทูตดิจิทัล" แบบจำลอง "ตลาดดิจิทัล - พื้นที่ชนบทดิจิทัล" แบบจำลอง "พลเมืองแต่ละคน - อัตลักษณ์ดิจิทัล" แบบจำลอง "ทีมงานเปลี่ยนแปลงดิจิทัลชุมชน" การเคลื่อนไหว "ครอบครัวดิจิทัล" การรณรงค์ "เยาวชนจับมือเผยแพร่ทักษะดิจิทัล"

มติสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์จังหวัด ครั้งที่ 20 สมัยที่ 25 ปี 2568-2573 ได้กำหนดเป้าหมายหลัก 12 ประการ ซึ่งรวมถึง 2 ประเด็นเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการปฏิรูปการบริหาร ได้แก่ เป้าหมายอัตราการใช้บริการสาธารณะออนไลน์ของประชาชนและภาคธุรกิจให้สูงกว่า 90% อัตราการเชื่อมต่อและรับรองฐานข้อมูลเฉพาะทางกับฐานข้อมูลประชากรแห่งชาติผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัลให้ถึง 100% เป้าหมายดัชนีการปฏิรูปการบริหาร (PAR Index) ซึ่งดัชนีการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล (DTI) อยู่ในกลุ่ม 25 จังหวัดและเมืองทั่วประเทศ พร้อมกันนี้ ได้กำหนด 3 โครงการหลักและ 3 เนื้อหาสำคัญ ได้แก่ เนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับการส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในช่วงปี 2568-2573 ของจังหวัด ดังนั้น คณะกรรมการพรรคคอมมิวนิสต์จังหวัดจึงกำหนดให้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เป็นแรงผลักดันเชิงกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการเติบโตอย่างรวดเร็วและยั่งยืน การปรับปรุงกลไกและนโยบายเพื่อส่งเสริมให้ภาคธุรกิจและประชาชนนำเทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้ในการผลิต ธุรกิจ และการบริหาร การส่งเสริมสตาร์ทอัพและนวัตกรรม การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลที่ทันท่วงที ปลอดภัย และทันสมัย ​​ส่งเสริมการนำข้อมูลที่ดิน ประชากร และทะเบียนบ้านไปใช้ในระบบดิจิทัล บูรณาการและแบ่งปันข้อมูลที่เชื่อมโยงกันเพื่อให้บริการด้านการบริหาร การพัฒนารัฐบาลดิจิทัล พลเมืองดิจิทัล และเศรษฐกิจดิจิทัล การปรับปรุงประสิทธิภาพของการปฏิรูปการบริหาร คุณภาพบริการสาธารณะ การสร้างสภาพแวดล้อมดิจิทัลที่เอื้อต่อมนุษยธรรมและแพร่หลาย เชื่อมโยงกระบวนการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลอย่างใกล้ชิดกับการสร้างกลไกภาครัฐที่ทันสมัยและให้บริการ มุ่งสู่ “รัฐบาลที่สร้างความสุขให้ประชาชน”

การปฏิบัติตามนโยบายของคณะกรรมการพรรคจังหวัดและคณะกรรมการประชาชนจังหวัด คณะกรรมการพรรค หน่วยงานและองค์กรมวลชนในจังหวัดได้นำมาตรการที่เป็นรูปธรรมและครอบคลุมมากมายมาใช้ตั้งแต่การพัฒนาแผนการดำเนินการไปจนถึงงานโฆษณาชวนเชื่อ การปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานด้านโทรคมนาคมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้ประชาชนสามารถเข้าถึงและใช้งานอินเทอร์เน็ตและแอปพลิเคชันดิจิทัลได้

จากขบวนการ “การศึกษาเพื่อประชาชน” สู่ขบวนการ “การศึกษาเพื่อประชาชนดิจิทัล” คือการเดินทางของการสืบทอดและพัฒนาแนวคิดของโฮจิมินห์เกี่ยวกับ “การเรียนรู้ตลอดชีวิต” ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความมุ่งมั่น ความตั้งใจ ความรักในการเรียนรู้ ความมุ่งมั่นในการเข้าถึงความรู้ และทำให้ประชาชนกลายเป็นเจ้านายที่แท้จริงของประเทศ จากนั้น ค่อยๆ ตระหนักถึงแนวคิดของประธานาธิบดีโฮจิมินห์เกี่ยวกับประเทศที่ “ทุกคนสามารถศึกษาเล่าเรียนได้” มีส่วนร่วมในการสร้างกาวบั่งให้เป็น “จังหวัดต้นแบบในการสร้างสังคมนิยม” ตามคำสอนของท่านลุงโฮผู้เป็นที่รักยิ่ง ประสบความสำเร็จในการฟื้นฟูประเทศ เพื่อเป้าหมาย “คนรวย ประเทศเข้มแข็ง ประชาธิปไตย ความยุติธรรม และอารยธรรม”

ทู ตรัง

ที่มา: https://tuyengiaocaobang.vn/index.php/tin-trong-tinh/tu-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-den-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-2057.html