การรับเข้าศึกษาต่อมหาวิทยาลัย ปี 2569 : กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะดูแลการสอบแยกกัน

TP - ประเด็นใหม่สำหรับการรับสมัครเข้าเรียนปีหน้าคือ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะกำกับดูแลการสอบแยกกัน แต่กระทรวงจะควบคุมได้อย่างไร เมื่อข้อกำหนดของการสอบเหล่านี้ไม่เหมือนกับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย?

การควบคุมคุณภาพอินพุต

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งประกาศแผนการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยในปี พ.ศ. 2569 โดยมีประเด็นใหม่ว่า กรมบริหารคุณภาพมีหน้าที่รับผิดชอบในการรวมเกณฑ์การประเมินศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษาที่จัดสอบเอง (เช่น การประเมินการคิด การประเมินศักยภาพ การประเมินเฉพาะทาง การประเมินศักยภาพอินพุตผ่านคอมพิวเตอร์ ฯลฯ) ระยะเวลาดำเนินการจะเริ่มต้นก่อนที่สถาบันฝึกอบรมจะจัดสอบ โดยยึดหลักการประกันคุณภาพอินพุตระหว่างวิธีการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย กรมบริหารคุณภาพมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดสอบและกำกับดูแลการจัดสอบประเมินศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มหาวิทยาลัยต่างๆ เผยแพร่ข้อมูลการลงทะเบียนเรียนบนเว็บไซต์ตั้งแต่บัดนี้จนถึงวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2569 โดยในปี 2569 ระยะเวลาการลงทะเบียนเรียนรอบแรกจะสิ้นสุดในเดือนสิงหาคม

ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ภาพโดย: DUC NGUYEN

เนื้อหาสำคัญเกี่ยวกับการรับสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่สถาบันการศึกษาต่างให้ความสนใจคือ ปีหน้ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะยังคงปรับเปลี่ยนวิธีการรับสมัครภายในสถาบันฝึกอบรมให้เป็นระบบคะแนนรวมเหมือนปีนี้หรือไม่ เพราะกฎระเบียบนี้มีผลต่อการเลือกวิธีการรับสมัครของสถาบัน การศึกษา ระดับมหาวิทยาลัย

ผู้เชี่ยวชาญหลายท่านมีความกังวล

ผู้เชี่ยวชาญด้านการรับเข้าเรียนถามว่า หากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมควบคุมคุณภาพการสอบวัดสมรรถนะ กระทรวงฯ จะทำอย่างไร? เพราะผู้เชี่ยวชาญท่านนี้ระบุว่า ปัจจุบันมีการจัดสอบแยกกันมากกว่า 10 ครั้งโดยมหาวิทยาลัยทั่วประเทศ นับตั้งแต่เดือนมกราคม พ.ศ. 2569 เป็นต้นมา บางโรงเรียนได้จัดสอบแยกกัน ขณะที่ฝ่ายบริหารคุณภาพมีบุคลากรจำกัด ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กรมฯ ได้เข้าร่วมการสอบเข้าโดยใช้คอมพิวเตอร์ (V-SAT) ให้กับมหาวิทยาลัยต่างๆ ตั้งแต่ภาคเหนือถึงภาคใต้ ในฐานะหน่วยงานจัดทำข้อสอบ หากผู้เชี่ยวชาญของกรมฯ เข้ามาดูแลการสอบแยกกันที่เหลือ ความเป็นกลางและความเป็นธรรมจะเป็นอย่างไร?

การสอบแยกประเภทของแต่ละสถาบันอุดมศึกษามีข้อกำหนดที่ค่อนข้างหลากหลาย กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีผู้เชี่ยวชาญเพียงพอที่จะประเมินคุณภาพของข้อสอบได้หรือไม่? รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ฟอง เดียน รองผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า จำเป็นต้องมีการติดตามตรวจสอบ การสอบแยกประเภทมีบทบาทสำคัญในการรับสมัครเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยทั่วประเทศ ดังนั้น จึงจำเป็นต้องนำระบบบริหารจัดการคุณภาพมาใช้เพื่อให้มั่นใจถึงความยุติธรรม ความโปร่งใส ความถูกต้อง และ ความถูกต้อง ของข้อสอบเหล่านี้

จากการสังเกตการณ์ของผู้สื่อข่าวในช่วงที่ผ่านมาพบว่าในบางการสอบมีจำนวนผู้เข้าสอบน้อยมาก ปัจจัยที่ไม่ทราบแน่ชัดคือจำนวนทีมผู้จัดทำข้อสอบสำหรับการสอบแต่ละครั้ง การสอบนี้จัดอยู่ในประเภทการทดสอบทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากเป็นมาตรวัดสำหรับวัดคุณภาพการศึกษา ยกตัวอย่างเช่น การสอบปลายภาคในปัจจุบัน มาตรวัดคือการประเมินความรู้ของผู้เรียน มาตรวัดคือการประเมินความสามารถของผู้เรียน มาตรวัดคือการประเมินความสามารถในการคิด มาตรวัดคือการวัดพัฒนาการทางความคิด... การสอบประเมินความสามารถมักไม่มีผู้เข้าสอบที่ได้คะแนนเต็ม ในขณะที่การสอบปลายภาคมักจะมีผู้เข้าสอบที่ได้คะแนนเต็ม

ในส่วนของการสอบแยกกัน รองศาสตราจารย์ ดร.โด วัน ดุง อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคนิคนครโฮจิมินห์ ด้านการศึกษามีความกังวลเกี่ยวกับช่องว่างทางการศึกษาที่ไม่เป็นธรรมที่กว้างขึ้น เมื่อผู้สมัครจากพื้นที่ด้อยโอกาสไม่มีโอกาสเข้าสอบ ส่งผลให้โอกาสในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยชั้นนำลดน้อยลง

นายเหงียน ถิ เวียด งา ผู้แทนรัฐสภา กล่าวว่า การเพิ่มจำนวนการสอบแยกกันทำให้ผู้สมัครมีแรงกดดันมากขึ้น ผู้แทนเวียด งา กล่าวว่า ในด้านหนึ่ง เรามุ่งมั่นที่จะทำให้การสอบปลายภาคมีคุณภาพและประสิทธิภาพสูง เพื่อให้โรงเรียนต่างๆ สามารถนำผลการสอบไปใช้ในการสมัครได้ แต่การเพิ่มจำนวนการสอบแยกกันทำให้ความหมายนี้หมดไป

ผู้แทนเหงียน ถิ เวียด งา กล่าวว่า การจัดการสอบแยกกันจะช่วยสร้างโอกาสให้กับผู้สมัครที่สอบผ่านมากขึ้น ขณะเดียวกันก็ช่วยให้โรงเรียนต่างๆ มีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการคัดเลือกนักเรียนด้วยตนเอง เนื่องจากแต่ละอุตสาหกรรมหรือแต่ละโรงเรียนมีลักษณะการฝึกอบรมที่แตกต่างกัน จึงมุ่งเน้นที่ความต้องการทักษะเฉพาะจากนักเรียน

คุณงา กล่าวว่า ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีสถานการณ์ที่ “ศูนย์เตรียมสอบ” หลายแห่งต้องจัดสอบเอง ผู้สมัครหลายคนต้องยุ่งอยู่กับการเตรียมตัวสอบ ยิ่งไปกว่านั้น การที่ต้องสอบแยกกัน ผู้สมัครต้องเสียค่าธรรมเนียมสอบที่แตกต่างกันไป หากต้องสอบแยกกันหลายครั้ง ก็ต้องเสียเงินจำนวนมาก ปัญหาเหล่านี้จำเป็นต้องได้รับการแทรกแซงจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม แต่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีผู้เชี่ยวชาญเพียงพอที่จะดำเนินการนี้ หรือเพียงแค่ “ลักพาตัวและละทิ้งหน้าที่” ก่อให้เกิดปัญหาแก่สถาบันอุดมศึกษาในการดำเนินการอย่างจริงจัง?

ที่มา: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dh-2026-bo-gddt-se-giam-sat-cac-ki-thi-rieng-post1793397.tpo