การนำวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้เพื่อส่งเสริมนวัตกรรมทางการศึกษา

ภาคการศึกษาในจังหวัดดักลักกำลังขยายการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องและแข็งแกร่ง ซึ่งมีส่วนช่วยส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา พัฒนาศักยภาพของนักเรียน เชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ และสร้างรากฐานสำหรับการเคลื่อนไหวทางด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในโรงเรียน

Báo Tin Tức•05/05/2026

ยืนยันจุดยืนของตน

คำบรรยายภาพ — โครงการ 5 ใน 6 โครงการจากจังหวัดดักลักได้รับรางวัลจากการประกวดงานวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ประจำปีการศึกษา 2025-2026 ซึ่งจัดโดย กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ในการแข่งขันงานวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ประจำปีการศึกษา 2025-2026 ซึ่งจัดโดยกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม ภาคการศึกษาของจังหวัดดักลักยังคงสร้างชื่อเสียงอย่างต่อเนื่อง โดยได้รับรางวัลถึง 5 รางวัลจากทั้งหมด 6 โครงการ (รางวัลที่ 2 จำนวน 1 รางวัล รางวัลที่ 3 จำนวน 1 รางวัล และรางวัลที่ 4 จำนวน 3 รางวัล) จากทั้งหมด 242 โครงการ จาก 34 จังหวัดและเมือง ผลลัพธ์นี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงวุฒิภาวะของนักเรียนจังหวัดดักลักในด้านความคิดเชิงวิจัยและความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

โครงการ "Techno TraffiX - การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อประสานงานระบบขนส่งสีเขียวอัจฉริยะ ปลอดภัย และยั่งยืน" โดยนักเรียนสองคน คือ เหงียน คาย ฮุยเยน (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11) และ ฟาน บาว ลวน (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12) จากโรงเรียนมัธยมเลอ ฮง ฟง (ตำบลเตย์ฮวา) ได้รับรางวัลที่สี่

ฟาน บาว ลวน กล่าวว่า ปัญหาการจราจรติดขัดเป็นปัญหาสำคัญในเวียดนาม ซึ่งเป็นเหตุผลที่ทีมของเขาตัดสินใจใช้โมเดลเพื่อแก้ไขปัญหานี้ โครงการ Techno TraffiX มีเป้าหมายที่จะสร้างระบบขนส่งอัจฉริยะที่ช่วยลดการจราจรติดขัด ปรับปรุงความปลอดภัย และส่งเสริมการพัฒนาอย่างยั่งยืน โซลูชันของทีมมุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ร่วมกับระบบฝังตัวเพื่อรวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และประสานงานการจราจรแบบเรียลไทม์ จากนั้น ระบบจะสามารถให้โซลูชันการจัดการจราจรที่เหมาะสมสำหรับสถานการณ์เฉพาะต่างๆ ปรับการไหลเวียนของยานพาหนะให้เหมาะสม และลดความขัดแย้งด้านการจราจรให้น้อยที่สุด

ในสาขา วิทยาศาสตร์ วัสดุ โครงงาน "การออกแบบและการผลิตวัสดุหนังเทียมชีวภาพจากเฮมิเซลลูโลสและเส้นใยนาโนเซลลูโลสจากเปลือกทุเรียน" โดยนักเรียนสองคน คือ เหงียน ซวน ไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ เหงียน ดินห์ บาว ตรัน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมปลายหวงเวียด (เขตตันอัน) ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับสอง

เหงียน ดินห์ บาว ตรัน กล่าวว่า พื้นที่นี้มีการผลิตทุเรียนจำนวนมาก ส่งผลให้มีของเสียทางการเกษตรจากเปลือกทุเรียนจำนวนมาก จากข้อเท็จจริงนี้ กลุ่มวิจัยของตรันจึงได้ทำการวิจัยหาวิธีนำทรัพยากรนี้มาใช้ประโยชน์โดยการสกัดเฮมิเซลลูโลสและเส้นใยนาโนเซลลูโลส (ส่วนประกอบที่ได้จากพืช) จากเปลือกทุเรียน เพื่อสร้างวัสดุหนังเทียมชีวภาพ กระบวนการวิจัยประกอบด้วยหลายขั้นตอน ตั้งแต่การแปรรูปวัตถุดิบและการทำให้บริสุทธิ์ของเส้นใยนาโน ไปจนถึงการทดสอบการขึ้นรูปฟิล์มของวัสดุ ผลิตภัณฑ์นี้ไม่เพียงแต่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังเปิดแนวทางใหม่ในการผลิตวัสดุชีวภาพ ซึ่งอาจเข้ามาแทนที่วัสดุหนังเทียมแบบดั้งเดิมบางชนิดได้

“หลังจากทดลองหลายครั้งแล้วไม่ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ เราจึงร่วมกันค้นหาข้อผิดพลาดและทำซ้ำกระบวนการหลายครั้ง นอกจากนี้ การสนับสนุนจากอาจารย์ที่ปรึกษายังช่วยให้กลุ่มค้นพบวิธีแก้ปัญหา” ทรานกล่าว

นาย Tran Duc Huyen ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมปลาย Hoang Viet เชื่อว่าคุณค่าของกิจกรรมวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีไม่ได้อยู่ที่รางวัลเพียงอย่างเดียว แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือกระบวนการพัฒนาศักยภาพของนักเรียน

นายฮุยเอนกล่าวว่า หัวข้อต่างๆ นั้นเสนอโดยนักเรียนเอง เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ในชีวิตจริง และได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียนและครู ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงพัฒนาทักษะที่สำคัญหลายอย่าง เช่น การทำงานเป็นทีม การคิดอย่างอิสระ และความสามารถในการสำรวจและค้นคว้า

นายฮุยเอนเน้นย้ำว่า "โรงเรียนมุ่งเน้นการศึกษาแบบองค์รวม ไม่ใช่แค่เรียนเพื่อสอบ แต่เป็นการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองและปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริง"

นางโว่ ถิ มินห์ ดุยเอน รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดักลัก กล่าวประเมินผลโดยรวมว่า ความสำเร็จเหล่านี้เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงทิศทางการปฏิรูปการศึกษา ที่เปลี่ยนจากการสอนโดยเน้นการถ่ายทอดความรู้ ไปสู่การพัฒนาศักยภาพของนักเรียน ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และทักษะการแก้ปัญหา

ส่งเสริมการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการเรียนการสอน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาในจังหวัดดักลักได้นำวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการสอนมากขึ้นเรื่อยๆ

นางโว ถิ มินห์ ดุ่ยเอน กล่าวว่า ตั้งแต่ต้นปีการศึกษา 2025-2026 กระทรวงได้สั่งการให้สถาบันการศึกษาต่างๆ ส่งเสริมการศึกษา STEM/STEAM (แนวทางบูรณาการที่ผสมผสานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม คณิตศาสตร์ และศิลปะ) รักษาการเคลื่อนไหวทางด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในหมู่นักเรียน และจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ที่เน้นประสบการณ์จริง ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนไม่เพียงแต่ได้รับความรู้ แต่ยังพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติ การคิดเชิงตรรกะ และความสามารถในการนำไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง โครงการที่ได้รับรางวัลจากการแข่งขันระดับชาติจะเป็นแรงบันดาลใจและส่งเสริมการเผยแพร่การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน ควบคู่ไปกับการพัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนในการชี้นำและเข้าถึงวิธีการวิจัยสมัยใหม่ ซึ่งมีส่วนช่วยในการยกระดับคุณภาพการเรียนการสอน

อย่างไรก็ตาม นางดุยน์กล่าวว่า กระบวนการดำเนินการยังคงเผชิญกับอุปสรรคบางประการ แรงกดดันจากการสอบทำให้ผู้ปกครองบางส่วนให้ความสำคัญกับวิชาการมากกว่าการทุ่มเทเวลาให้กับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นอกจากนี้ โรงเรียนบางแห่งในพื้นที่ห่างไกลยังขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน (ห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์ สื่อการวิจัย ฯลฯ) และยังขาดแคลนครูผู้สอนวิชาบูรณาการอีกด้วย…

นางสาวดุยน์กล่าวว่า ในช่วงเวลาที่จะถึงนี้ สำนักงานการศึกษาจังหวัดดักลักจะให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการประชาชนจังหวัดเกี่ยวกับการพัฒนาโครงการการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ในระยะยาวทั่วทั้งจังหวัด ซึ่งจะเป็นพื้นฐานให้สำนักงานฯ ดำเนินการลงทุนอย่างต่อเนื่องในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ห้องปฏิบัติการ และเชื่อมโยงกับมหาวิทยาลัยและภาคธุรกิจ เพื่อดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วทั้งจังหวัดต่อไป

นอกจากนี้ กรมฯ ยังคงส่งเสริมการศึกษาด้าน STEM/STEAM ในสถาบันการศึกษาทั่วไป โดยเชื่อมโยงทฤษฎีและการวิจัยเข้ากับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติในพื้นที่ท้องถิ่น สนับสนุนให้นักเรียนมุ่งเน้นไปที่ปัญหาในทางปฏิบัติของจังหวัด เช่น การอนุรักษ์เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม เกษตรกรรมไฮเทค การท่องเที่ยวเชิงนิเวศ... แทนที่จะเป็นหัวข้อที่ห่างไกลจากชีวิตจริง การคัดเลือกโรงเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมให้เป็นศูนย์กลางในการเผยแพร่ข้อมูลและให้การสนับสนุนทางเทคนิคแก่โรงเรียนในพื้นที่ห่างไกลก็เป็นอีกหนึ่งแนวทางสำคัญในการลดช่องว่างระหว่างภูมิภาค

ด้วยขั้นตอนที่สอดคล้องกัน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีค่อยๆ กลายเป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมการเรียนการสอนในจังหวัดดักลัก ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างนักเรียนรุ่นใหม่ที่มีพลังและความคิดสร้างสรรค์ ตอบสนองความต้องการของการพัฒนาในยุคใหม่

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/ung-dung-khoa-hoc-ky-thuat-thuc-day-doi-moi-giao-duc-20260505134017550.htm